تفاحه
29-Jan-2009, 04:28 PM
قائمة بالرسائل التي نوقشت بكلية الملك سعود بالرياض
كلية التربية
قسم وسائل وتكنولوجيا التعليم
عنوان الرسالة: أثر التدريس باستخدام الفصول الافتراضية عبر الشبكة العالمية "الإنترنت" على تحصيل طلاب كلية التربية في تقنيات التعليم والاتصال بجامعة الملك سعود.
اسم الطالب: أحمد بن عبدالعزيز بن عبدالله المبارك.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 25/1/1425هـ الموافق 16/3/2004م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. الدباسي، صالح بن مبارك مقرراً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
- أ. د. عوض بن حسين التودري عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 م أ أ.
هدف الدراسة: استهدفت الدراسة الحالية تعرف أثر استخدام الفصول الافتراضية عبر الشبكة العالمية "الإنترنت" على تحصيل طلاب كلية التربية بجامعة الملك سعود في مقرر تقنيات التعليم والاتصال.
عينة الدراسة: تكونت العينة بشكلها النهائي من (42) طالباً، (21) طالباً للمجموعة التجريبية، و(21) طالباً للمجموعة الضابطة.
نتائج الدراسة:
1 – لا توجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط تحصيل الطلاب في مقرر 241 وسل بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند المستويات المعرفية لتصنيف بلوم (مستوى التذكر) الفهم/ التطبيق.
2 – لا يوجد فروق دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطلاب في مقرر 241 وسل بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مجمل الاختبار التحصيلي.
عنوان الرسالة: أثر استخدام الفيديو التعليمي المهيأ بالأهداف التعليمية أو الأسئلة القبلية على تحصيل طالبات قسم التربية الخاصة بكلية التربية في جامعة الملك سعود.
اسم الطالبة: وفاء بنت حمد الصالح.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 29/8/1420هـ الموافق 7/8/1999م.
اللجنة المناقشة:
- د. الدباسي، صالح بن مبارك مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.9 س و أ.
هدف الدراسة: التعرف على أثر استخدام برامج الفيديو التعليمي المهيأة بالأسئلة القبلية أو الأهداف السلوكية على التحصيل الدراسي الفوري والمؤجل للطالبات.
عينة الدراسة: عينة الدراسة البالغ عددها (120) طالبة من طالبات المستوى الرابع في قسم التربية الخاصة بجامعة الملك سعود واللاتي يدرسن مقرر بناء وتعديل السلوك إلى مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة بواقع (40) طالبة في كل مجموعة.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة في تحصيلهن الدراسي، كما يقيسها الاختبار التحصيلي الفوري.
2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة في تحصيلهن الدراسي، كما يقيسها الاختبار التحصيلي المؤجل.
عنوان الرسالة: أثر استخدام الوسائط المتعددة على تحصيل طلبة الصف السادس الابتدائي بعد دراستهم مادة الرياضيات للصف الأول المتوسط في مدينة الرياض.
اسم الطالب: سويلم بن حمد بن عبدالعزيز السلمان.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 2/11/1420هـ الموافق 8/2/2000م.
اللجنة المناقشة:
- د. الدباسي، صالح بن مبارك مشرفاً مقرراً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 س س أ.
هدف الدراسة: لمعرفة أثر استخدام الوسائط المتعددة على تحصيل طلبة الصف السادس الابتدائي المتفوقين عند دراستهم مادة الرياضيات للصف الأول المتوسط في مدينة الرياض.
عينة الدراسة: حدد مجتمع الدراسة وعينتها البالغة ثمانين طالباً قسمت بالتساوي على مجموعات الدراسة الأربع (مجموعة تجريبية، وأخرى ضابطة من طلبة الصف الأول المتوسط، ومثلهما من طلبة الصف السادس الابتدائي المتفوقين).
نتائج الدراسة:
1 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح مجموعة طلبة الصف السادس الابتدائي التي درست بالوسائط المتعددة.
2 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح مجموعة طلبة الصف الأول المتوسط التي درست بالوسائط المتعددة.
* * *
عنوان الرسالة: أثر تصميم الرسالة التعليمية للكتاب المدرسي على التحصيل الدراسي للطلاب في مادة الأحياء "دراسة تجريبية على عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي في إحدى مدارس مدينة الرياض".
اسم الطالب: محفوظ بن محمد سعيد باطرفي
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 17/10/1420هـ.
اللجنة المناقشة:
- د. الدباسي، صالح بن مبارك مقرراً.
- أ. د. عبدالرحمن بن إبراهيم الشاعر عضواً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
تصنيف الرسالة: 373 ط م أ.
هدف الدراسة: استهدفت الدراسة معرفة أثر تصميم الرسالة التعليمية بشقيها (اللفظي والبصري) للكتاب المدرسي على التحصيل الدراسي للطلاب في مادة الأحياء مقارنة بتصميم الكتاب التقليدي.
عينة الدراسة: اشتملت عينة الدراسة على (35) طالباً من طلاب الصف الثاني ثانوي (قسم طبيعي) من مدرسة أبي تمام الثانوية والتي تم اختيارها عشواياً من بين (63) مدرسة ثانوية حكومية بمدينة الرياض وهم موزعين على مجموعتين: ضابطة وعددها (17) طالباً، وتجريبية وعددها (18) طالباً.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق دالة إحصائياً بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي عند مستوى التذكر لصالح الأولى.
2 – على الرغم من عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائياً بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي عند مستوى الفهم، إلا أن لتصميم الرسالة التعليمية أثر على متوسط أداء المجموعة التجريبية، الذي تفوق على متوسط أداء المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي، بعد أن كان أقل من متوسط الضابطة في الاختبار القبلي، لكن هذا الفرق لم يكن دالاً إحصائياً.
* * *
عنوان الرسالة: تقويم تجربة مراكز مصادر التعلم في مدارس التعليم العام بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين.
اسم الطالب: نايف بن عبدالعزيز المطوع.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 22/11/1422هـ الموافق 5/2/2002م.
اللجنة المناقشة:
- د. الدباسي، صالح بن مبارك مشرفاً ومقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 م ن ت.
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى تقويم تجربة مراكز مصادر التعلم في مدارس التعليم العام بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين.
عينة الدراسة: مجتمع الدراسة والذي تكون من (166) معلماً و(18) مشرفاً بعدد إجمالي (184).
نتائج الدراسة:
1 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مدى تحقق أهداف مراكز مصادر التعلم، أو في مدى ممارسة النشاطات داخل مراكز مصادر التعلم، حسب المتغيرات التالية: (الوظيفة، التخصص، المرحلة الدراسية، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة).
2 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مدى توافر التجهيزات والطاقة البشرية اللازمة وإعداد المكان المناسب في مراكز مصادر التعلم حسب المتغيرات التالية: (الوظيفة، التخصص، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة).
3 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مدى توافر التجهيزات والطاقة البشرية اللازمة وإعداد المكان المناسب في مراكز مصادر التعلم حسب متغير المرحلة الدراسية، ولكن بتطبيق اختبار شفيه لم يظهر أي اختلاف بين أي مجموعتين محددتين.
عنوان الرسالة: توظيف التقنيات التعليمية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في معاهد تعليم اللغة العربية بالمملكة العربية السعودية.
اسم الطالب: أحمد بن علي الشمراني.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 9/2/1423هـ الموافق 22/4/2002م.
اللجنة المناقشة:
- د. الدباسي، صالح بن مبارك مشرفاً ومقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
تصنيف الرسالة: 418.24 ش أ ت.
هدف الدراسة: التعرف بأسلوب علمي على مدى توظيف التقنيات التعليمية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في معاهد تعليم اللغة العربية بالمملكة العربية السعودية.
عينة الدراسة: بلغ عدد العينة (123) أستاذاً.
نتائج الدراسة:
1 – انخفاض درجة توافر التقنيات التعليمية (أجهزة ومواد) في معاهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالمملكة، وكان أكثرها توافراً (معمل اللغة السمعي، السبورة البيضاء الحديثة، أجهزة التسجيل السمعية وأشرطتها). أما أقلها توافراً فكان (الحاسب الآلي وما يتعلق به من برامج تعليمية، ومعمل، وأجهزة عرض، ووسائط متعددة).
2 – أن استخدام الأساتذة في معاهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالمملكة للتقنيات التعليمية لا يتأثر بالمتغيرات المهنية التالية: (الدرجة العلمية، الكلية، التخصص، الخبرة، الالتحاق بدورات تدريبية في مجال التقنيات التعليمية).
3 – إن استخدام الأساتذة في معاهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالمملكة يتأثر بمتغيري: التأهيل التربوي، والاقتناع بأهمية استخدام التقنيات التعليمية في التدريس.
4 – إن توافر التقنيات التعليمية، واستخدامها، ومعوقات الاستخدام؛ لا يتأثر كل ذلك بنوع المعهد، حيث لم توجد فروق دالة إحصائياً بين المعاهد الأربعة فيما يتعلق بتوافر التقنيات التعليمية، واستخدامها، ومعوقات الاستخدام.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام تقنيات الوسائط المتعددة في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة على تحسين النطق والكلام لديهم.
اسم الطالبة: حصة بنت عبدالله بن عبدالكريم الدخيل.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 9/2/1421هـ الموافق 13/5/2000م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. الشاعر، عبدالرحمن بن إبراهيم مشرفاً ومقرراً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.9 د ح أ.
هدف الدراسة: الكشف عن فاعلية استخدام تقنيات الوسائط المتعددة التفاعلية في تعليم المتخلفين عقلياً بدرجة بسيطة على تحسين مهارة النطق والكلام بمستوياتها الأربعة التقليد والمفاهيم الأولية وفهم الكلام والتعبير بالكلام.
عينة الدراسة: تألفت عينة الدراسة من 38 طالب وطالبة من طلاب وطالبات المرحلة التمهيدية لفئة التخلف العقلي البسيط بمعاهد التربية الفكرية الحكومية بالرياض، بمتوسط عمري 8 سنوات تقريباً، ومتوسط نسبة ذكاء 53.5 درجة ذكاء تقريباً.
نتائج الدراسة:
أن هناك فروقاً دالة بين متوسط الرتب لأفراد المجموعة التجريبية (29.00) ومتوسط الرتب لدى أفراد المجموعة الضابطة (10.00) عند المستوى الكلي للمهارة، كما أثبتت النتائج أن هناك فروق دالة إحصائياً في كل مستوى من مستويات مهارة النطق والكلام كالتقليد والمفاهيم الأولية وفهم الكلام والتعبير بالكلام.
عنوان الرسالة: استخدام المختبرات المدرسية في تدريس العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين.
اسم الطالب: حمد بن عبدالله بن مطلق القميزي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 6/9/1421هـ الموافق 2/12/2000م
اللجنة المناقشة:
- أ. د. الشاعر، عبدالرحمن بن إبراهيم مشرفاً ومقرراً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 507 ف ح أ.
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام المختبرات المدرسية في تدريس مواد العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية في محافظة الخرج.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من جميع معلمي ومشرفي مواد العلوم الطبيعية بمحافظة الخرج خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 1420/1421هـ.
نتائج الدراسة:
1 – أن معلمي العلوم الطبيعية (الأحياء، والكيمياء، والفيزياء) يدركون أهمية المختبرات المدرسية في تدريس العلوم الطبيعية، ويؤكدون على استخدامها وأنها جزء أساسي في تعليم هذه العلوم.
2 – مجموع عدد الأنشطة العملية في الفصل الدراسي الأول لجميع الصفوف (الأول، والثاني، والثالث) هو (65) نشاطاً عملياً لمادة الأحياء، و(39) نشاطاً عملياً لمادة الكيمياء، و(31) نشاطاً عملياً لمادة الفيزياء.
3 – أن هناك معوقات تعيق استخدام المختبرات المدرسية في تدريس العلوم الطبيعية.
عنوان الرسالة: تصميم برنامج حاسوبي تعليمي مقترح في مادة الرياضيات وتطبيقه على طالبات الصف الرابع الابتدائي.
اسم الطالبة: هدى بنت سويلم بن محمد السويلم.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 1/8/1423هـ.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. الشاعر، عبدالرحمن بن إبراهيم مشرفاً ومقرراً.
- د. عبدالله بن عثمان المغيرة عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 س هـ ت.
هدف الدراسة: هدف الدراسة محاولة لدعم الجهود المبذولة في تطوير برامج تعليمية حاسوبية وفق الثقافة والأهداف المحلية، مع الاستفادة من طرق تصميم البرامج التعليمية الموجودة في أدبيات مجال تقنيات التعليم.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة البالغ عددها (60) طالبة من طالبات الصف الرابع ابتدائي في مدارس رياض نجد الأهلية مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة واقع (20) طالبة في كل مجموعة.
نتائج الدراسة:
1 – وجدت الباحثة من خلال تطبيقها لنموذج آليسي وترولب (Alessi & Trollip) في تصميم برنامج مقارنة الأعداد العشرية أن خطوات هذا النموذج وهي تحديد الاحتياجات والأهداف، وجمع المصادر، وتعلم المحتوى، وتوليد الأفكار، وتصميم الدرس، والتخطيط الانسيابي للدرس، وتصميم الدرس على الورق، وبرمجة الدرس، وإنتاج المواد المساندة، والتقويم والتعديل مناسبة لتصميم برامج الرياضيات التعليمية، وقد عرضت الباحثة خطوات النموذج بشكل مفصل في الفصل الثاني (الإطار النظري) وبينت طريقة تطبيقها له في الفصل الرابع (إجراءات الدراسة).
2 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معدلات تغير درجات التحصيل القبلي والبعدي في المجموعة التجريبية الأولى بين الطالبات ذوات المستوى التحصيلي فوق المتوسط وذوات المستوى التحصيلي المتوسط. بينما هناك فروق ذات دلالة إحصائية في معدلات تغير درجات التحصيل القبلي والبعدي في المجموعة التجريبية الثانية بين الطالبات ذوات المستوى التحصيلي فوق المتوسط وذوات المستوى التحصيلي المتوسط.
* * *
عنوان الرسالة: فعالية استخدام الفيديو في تدريس الكيمياء لطلاب الصف الثالث ثانوي طبيعي (علمي) بمدينة الرياض.
اسم الطالب: عبدالله بن سعد القحطاني.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 20/8/1418هـ.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. الشاعر، عبدالرحمن بن إبراهيم مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- د. عبدالسلام بن عبدالحق النقشبندي عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ق ع ف.
هدف الدراسة: دراسة فعالية استخدام شريط الفيديو في تدريس الموضوعات التالية الأغوال، الأحماض الكربوكسيلية، الأثيرات من كتاب الكيمياء لطلبة الصف الثالث ثانوي طبيعي.
عينة الدراسة: عينة الدراسة التي اختيرت عشوائياً على (180) طالباً موزعين على ثلاث مدارس ثانوية في مراكز إشرافية مختلفة.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.001 بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية التي تعلمت الموضوعات المختارة من الكيمياء باستخدام شريط الفيديو ومتوسط درجات الطلاب في المجموعة الضابطة التي تعلمت نفس الموضوعات بالطريقة التقليدية المعتادة عند مستوى التذكر، والفهم، والتطبيق.
2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.001 وبين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية التي تعلمت الموضوعات المختارة من مادة الكيمياء باستخدام شريط الفيديو ومتوسط درجات الطلاب في المجموعة الضابطة التي تعلمت نفس الموضوعات بالطريقة التقليدية في التحصيل العام.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام حقيبة تدريبة مقترحة في إتقان بعض مهارات الإسعافات الأولية (دراسة تطبيقية على مركز تدريب الدفاع المدني بالرياض).
اسم الطالب: تركي بن عبدالله بن محمد العجمي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 4/1/1426هـ الموافق 13/2/2005م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مقرراً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة:
هدف الدراسة: معرفة أثر استخدام حقيبة تدريبية في الإسعافات الأولية بمراكز تدريب الدفاع المدني في إتقان بعض مهارات الإسعافات الأولية.
عينة الدراسة: تكونت العينة من (100) متدرب بمركز تدريب الدفاع المدني بالرياض، اختيرت من ضمن مجتمع دراسة مكون من (750) متدرباً بمراكز تدريب الدفاع المدني بالمملكة العربية السعودية ممن يتم تأهيلهم بدورة تأهيلية للمستجدين خلال الفصل الدراسي الأول لعام 1425 – 1426هـ.
نتائج الدراسة:
1 – إن للحقيبة التدريبية المقترحة أثر إيجابي على اكتساب جوانب التعلم وبدلالة إحصائية عند المستوى (0.05).
2 – لم يكن للحقيبة التدريبية المقترحة أثر يذكر في تنمية المهارات المتعلقة باستخدام الإسعافات الأولية.
3 – كان للحقيبة التدريبية المقترحة أثر إيجابي في تنمية الاتجاه نحو الإنعاش ضمن مادة الإسعافات الأولية وبدلالة إحصائية عند المستوى (0.05) مما يظهر أن للحقيبة التدريبية المقترحة أثر إيجابي على أداء المتدربين.
عنوان الرسالة: أثر استخدام الحاسوب على تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في مقرر قواعد اللغة العربية.
اسم الطالب: عبدالله بن سعد التويم.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 29/12/1420هـ الموافق 4/4/2000م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مقرراً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ت ع أ.
هدف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر الحاسوب عند استخدامه وسيلة تعليمية في تدريس مادة قواعد اللغة العربية للصف السادس الابتدائي.
عينة الدراسة: عينة الدراسة التي تكونت من (60) طالباً تم توزيعهم إلى مجموعتين الأولى (30) طالباً مجموعة تجريبية والأخرى (30) طالباً وتمثل المجموعة الضابطة.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطلاب بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى التذكر لصالح المجموعة التجريبية.
2 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطلاب بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى الفهم والتطبيق.
3 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطلاب بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار إجمالاً.
عنوان الرسالة: أثر استخدام الوسائط المتعددة على تحصيل طالبات الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم بمدينة الرياض.
اسم الطالبة: فاطمة بنت محمد بن حسن السحيم.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 12/2/1422هـ الموافق 6/5/2001م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مقرراً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 س ف أ.
هدف الدراسة: التعرف على أثر التدريس باستخدام برنامج حاسوبي متعدد الوسائط على تحصيل طالبات الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم بمدينة الرياض.
عينة الدراسة: شمل طالبات الصف الرابع الابتدائي، السعوديات، واللاتي تتراوح أعمارهن بين 9 – 10 سنوات بمدرسة (103) الابتدائية التابعة لمكتب توجيه شرق، البالغ عددهم (123) طالبة منهن (75) طالبة تمثل المجموعة التجريبية و(48) طالبة تمثل المجموعة الضابطة.
نتائج الدراسة:
1 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تحصيل طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج الحاسوب المتعدد الوسائط وطالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مجمل الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
2 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تحصيل طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج الحاسوب المتعدد الوسائط وطالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مستويين معرفيين هما: التذكر والفهم لصالح المجموعة التجريبية.
3 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تحصيل طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج الحاسوب المتعدد الوسائط وطالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مستويين معرفيين هما: التطبيق والتحليل.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام الوسائل التعليمية المطبوعة الملونة وغير الملونة في تدريس مادة القراءة لذوي صعوبات التعلم بالمدارس الابتدائية بمدينة الرياض (دراسة تجريبية).
اسم الطالب: شاهر بن عزيز المطيري
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 7/11/1424هـ الموافق 30/12/2003م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مقرراً.
- د. عبدالعزيز بن محمد العبدالجبار مشرفاً مساعد وعضواً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
- د. زيد بن محمد البتال عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 م ش أ.
هدف الدراسة: هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام الوسائل التعليمية المطبوعة الملونة وغير الملونة في تدريس مادة القراءة لذوي صعوبات التعلم بالمدارس الابتدائية.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (39) تلميذاً موزعين بالتساوي على مجموعات الدراسة (التجريبيتين والضابطة) في كل مجموعة (13) تلميذاً.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب المجموعتين التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية في القياس البعدي بالنسبة لمهارتي حروف المد والتنوين وذلك لصالح المجموعة التجريبية الثانية.
2 – توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب المجموعتين التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي بالنسبة لمهارتي حروف المد والتنوين، وذلك لصالح المجموعة التجريبية الثانية.
3 – لا توجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات رتب المجموعتين التجريبية الأولى والمجموعة الضابطة في القياس البعدي بالنسبة لمهارتي حروف المد والتنوين.
* * *
عنوان الرسالة: الحاجات التدريبية في تقنيات التعليم لمعلمي التفوق العقلي والابتكار للمرحلة الابتدائية.
اسم الطالب: عبدالرزاق بن محمد القوت القحطاني.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 14/4/1425هـ الموافق 2/6/2004م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مشرفاً ومقرراً.
- أ. د. محمد محمد شوكت مشرفاً مساعداً.
- أ. د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- أ. د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
- أ. د. عبدالرحمن سيد سليمان عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ق ع ح.
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على الجوانب المعرفية والمهارية في مجال تقنيات التعليم التي يمتلكها معلمي التفوق العقلي والابتكار.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (103) معلماً.
نتائج الدراسة:
1 – أن هناك حاجة تدريبية بدرجة كبيرة في الجوانب المعرفية لتقنيات التعليم لمعلمي التفوق العقلي والابتكار للمرحلة الابتدائية.
2 – أن هناك حاجة تدريبية بدرجة متوسطة في المجال المهاري لتقنيات التعليم لمعلمي التفوق العقلي والابتكار للمرحلة الابتدائية.
3 – أن اتجاهات معلمي التفوق العقلي والابتكار نحو تقنيات التعليم كانت بدرجة متوسطة بحيث بلغ المتوسط الحسابي العام للمجال (2.66) بانحراف معياري (0.61).
* * *
عنوان الرسالة: تحديد الحاجات التدريبية لمعلمي صعوبات التعلم في تقنيات التعليم كما يراها أعضاء هيئة التدريس بقسمي وسائل وتكنولوجيا التعليم والتربية الخاصة بجامعة الملك سعود ومشرفي ومعلمي صعوبات التعلم بوزارة التربية والتعليم.
اسم الطالب: ثامر بن محسن الشيباني.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 23/2/1425هـ الموافق 13/4/2004م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مقرراً.
- د. زيد بن محمد البتال مشرفاً مساعداً وعضواً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
- د. عبدالعزيز بن محمد العبدالجبار عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.9 ش ث ت.
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى تحديد الحاجات التدريبية في مجال تقنيات التعليم لمعلمي صعوبات التعلم بمدارس وزارة التربية والتعليم كما يراها أعضاء هيئة التدريس يقسمي وسائل وتكنولوجيا التعليم والتربية الخاصة بجامعة الملك سعود ومشرفي ومعلمي صعوبات التعلم بوزارة التربية والتعليم.
عينة الدراسة: أفراد مجتمع الدراسة وهم معلمي صعوبات التعلم والمشرفين التربويين على برامج صعوبات التعلم بمدارس وزارة التربية والتعليم والبالغ عددهم 300 معلم و17 مشرف وذلك في الفصل الدراسي الثاني 23 – 1424هـ وقد عاد منها 285 استبانة وهو ما يمثل 87.6% من أفراد عينة الدراسة من المعلمين والمشرفين، ووزع الباحث أيضاً 25 استبانة على أعضاء هيئة التدريس بقسمي وسائل وتكنولوجيا التعليم والتربية الخاصة بجامعة الملك سعود في الفصل الدراسي المذكور وقد عاد منها 19 استبانة وما يمثل 76% من مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس.
نتائج الدراسة:
1 – تبين أن معلمي صعوبات التعلم والمشرفين التربويين على برامج صعوبات التعلم على قناعة كبيرة بأهمية تدريب المعلمين بصفة عامة وفي مجال تقنيات التعليم بصفة خاصة حيث لم يرد لدى المعلمين والمشرفين أي درجة اقتناع في مستوى غير مقتنع.
2 – اتضح أن المدارس التي يطبق بها برامج صعوبات التعلم بمدارس وزارة التربية والتعليم تفتقر إلى تقنيات التعليم، فقد تبين أن المتوافر منها هينوعين فقط من أصل 25 نوعاً.
* * *
عنوان الرسالة: تقويم الرسوم والصور التعليمية في كتب القراءة والأناشيد للصفين الثاني والثالث الابتدائي "بنات" المعتمدة في المملكة العربية السعودية.
اسم الطالبة: لمياء بنت عبدالحميد البريكان.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 23/11/1421هـ الموافق 17/2/2001م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مقرراً.
- د. بدر بن عبدالله حمد الصالح عضواً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
تصنيف الرسالة: 372.4 ب ل ت.
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع الرسوم والصور التعليمية في كتب القراءة والأناشيد للصفين الثاني والثالث في المرحلة الابتدائية (بنات) في المملكة العربية السعودية، ومدى مطابقتها للمعايير العلمية لتصميم المرئيات عموماً، وللرسوم والصور التعليمية في الكتب المدرسية والموجهة للأطفال في المرحلة الابتدائية على وجه الخصوص.
عينة الدراسة: شملت عينة الدراسة جميع الرسوم والصور الفوتوغرافية (الضوئية) المطبوعة في كتابي القراءة والأناشيد المقررين على طالبات الصف الثاني والثالث الابتدائي في المملكة العربية السعودية لعام (1419/1420هـ) و(1420/1421هـ).
نتائج الدراسة:
1 – غياب تنوع أنماط التوضيحات في كتاب القراءة والأناشيد للصفين الثاني والثالث الابتدائي (للبنات).
2 – انخفاض النسبة المئوية للرسوم والصور الفوتوغرافية في كتاب القراءة والأناشيد للصفين الثاني والثالث الابتدائي (بنات).
3 – اتضح من العلاقة ما بين التوضيحات والنص داخل كتاب القراءة والأناشيد للصفين الثاني والثالث الابتدائي (بنات)، أن أكثر الاتجاهات بروزاً في رسوم كتاب الصف الثاني والثالث الابتدائي، وفي الصور الفوتوغرافية لكتاب الصف الثالث الابتدائي هو أسلوب الترجمة الحرفية للنص.
4 – سجلت الرسوم والصور الفوتوغرافية في كتاب القراءة والأناشيد للصفين الثاني والثالث الابتدائي (بنات) مستويات متعددة في تحقيقها للمعايير العلمية لتصميم الرسوم والصور في الكتب وأهمها:
أ – رسوم وصور فوتوغرافية تحققت بها المعايير (بدرجة عالية) ابتداء من النسبة (75%) فأكثر.
ب – رسوم وصور فوتوغرافية تحققت بها المعايير (بدرجة متدنية) وكذلك (لم تتحقق) ابتداء من النسبة (25%) فأكثر.
* * *
عنوان الرسالة : مدى استخدام الوسائل التعليمية في تدريس اللغة الإنجليزية في كليات التقنية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر مدرسي اللغة الإنجليزية في هذه الكليات .
اسم الطالب : عبد الله بن محمد بن مبارك الوزرة .
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 20-8-1418هـ.
اللجنة المناقشة:
-أ.د. المشيقح,محمد بن سليمان مقرراً .
- أ.د. عبد الرحمن بن إبراهيم الشاعر عضواً .
-د.عبد السلام بن عبد الحق النقشبندي عضواً .
تصنيف الرسالة : 371.33 و ع م .
هدف الدراسة :التعرف على مدى استخدام الوسائل التعليمية في تدريس اللغة الإنجليزية في الكليات التقنية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر مدرسي اللغة الإنجليزية في هذه الكليات .
عينة الدراسة: (39)مدرساً هم جميع أفراد المجتمع الذين كانوا يُدَرسون في العام الدراسي 1417/1418هـ .
نتائج الدراسة:
1- ظهر أن هناك نقص شديد في الوسائل التعليمية المتوفرة في الكليات التقنية التابعة للمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني بالمملكة العربية السعودية .
2- تبين أن استخدام الوسائل التعليمية في الكليات التقنية كان بدرجة منخفضة لغالبية الوسائل التعليمية .
* * *
عنوان الرسالة: مدى توافر كفايات تقنية الحاسب والإنترنت لدى طلاب كلية المعلمين بأبها.
اسم الطالب: عبدالله يحيى حسن آل محيا.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة:23-8-1423هـ الموافق . 29/10/2002م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مقرراً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
- د. عبدالله بن عبدالعزيز الهدلق عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 م ع م.
هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى تحديد مدى توافر كفايات تقنية الحاسب والإنترنت لدى طلاب كلية المعلمين بأبها.
عينة الدراسة: تألفت عينة الدراسة من طلاب المستوى الثامن وعددهم (412) طالب، وبلغت نسبة الاستجابة (91.75%) من حجم العينة.
نتائج الدراسة:
1 – انخفاض مستوى توافر كفايات تقنية الحاسب والإنترنت لدى أفراد الدراسة.
2 – انخفاض مستوى التدريب الذي تلقاه أفراد الدراسة على مهارات تقنية الحاسب والإنترنت أثناء الدراسة في الكلية.
3 – انخفاض درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس لتقنية الحاسب والإنترنت كأدوات تدريس في كلية المعلمين بأبها.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام إحدى برمجيات الحاسب الآلي في مادة اللغة الإنجليزية على تحصيل طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة الرياض.
اسم الطالبة: فاطمة عبدالله راشد العتيبي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 23/4/1424هـ الموافق 23/6/2003م.
اللجنة المناقشة:
- د. الشرهان، جمال بن عبدالعزيز مشرفاً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ع ف أ.
هدف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام إحدى برمجيات الحاسب الآلي في مادة اللغة الإنجليزية على تحصيل طالبات الصف الثاني الثانوي في مدينة الرياض.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من 60 طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي والتي اختيرت بطريقة عشوائية.
نتائج الدراسة:
1 – قبول الفرض الأول وهو عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في تحصيل مادة اللغة الإنجليزية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية عند مستوى التذكر، والفهم والتطبيق.
2 – قبول الفرض الرابع وهو عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في تحصيل مادة اللغة الإنجليزية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في مجمل الاختبار التحصيلي البعدي.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام وحدة تعليمية عبر الإنترنت في تدريس مادة العلوم على تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط.
اسم الطالب: حماد الطيار العنزي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 11/11/1424هـ الموافق 3/1/2004م.
اللجنة المناقشة:
- د. الشرهان، جمال بن عبدالعزيز مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
تصنيف الرسالة: 507 ع ح أ.
هدف الدراسة: الهدف الرئيس للدراسة هو التعرف على أثر استخدام شبكة الإنترنت في تدريس مادة العلوم على التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثاني المتوسط.
عينة الدراسة: تم اختيار أفراد عينة الدراسة بالطريقة العشوائية وتكونت من فصلين دراسيين من الفصول الأربعة بمتوسطة الفاروق بعرعر بحيث يمثل أحدهما المجموعة التجريبية التي تكونت من (30) طالباً وهو فصل 2/أ تم تدريسه باستخدام الوحدة التعليمية عبر الإنترنت، والفصل الآخر يمثل المجموعة الضابطة التي تكونت من (30) طالباً وهو فصل 2/ب تم تدريسهبالطريقة التقليدية.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسطي درجات تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم بين المجموعة التي درست باستخدام الوحدة التعليمية عبر الإنترنت وبين المجموعة التي درست بالطريقة التقليدية عند كل من مستوى (التذكر – الفهم – التطبيق – مجمل الاختبار التحصيلي) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الوحدة التعليمية عبر الإنترنت.
* * *
عنوان الرسالة: تقويم لبرامج الحاسب الآلي التعليمية لطلاب المدارس الثانوية.
اسم الطالب: عبدالعزيز بن محمد بن صقر.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 24/12/1421هـ.
اللجنة المناقشة:
- د. الشرهان، جمال بن عبدالعزيز مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ص ع ن.
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برامج الحاسب التعليمية لطلاب المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية، وفق نموذج تقويم متكامل.
عينة الدراسة: أجريت الدراسة على عينة من البرامج بلغت (24) برنامجاً، تمثل برامج الحاسب التعليمية المستمدة من المنهاج المدرسي، وقد تضمنت هذه البرامج (8) برامج في الرياضيات و(8) برامج في الفيزياء و(8) برامج في الكيمياء موزعة على ثلاث مستويات تعليمية هي الصفوف: الأول والثاني والثالث الثانوي.
نتائج الدراسة:
1 – أظهرت نتائج السؤال الأول بأن صفات وخصائص عينة البرامج تتوافق ومعايير نموذج تقويم مصمم البرامج التعليمية بمقدار (59%) من مجمل معايير نموذج التقويم وأن (69%) من عينة البرامج قد تجاوزت بمتوسطها العام العلامة الحدية (60%) بينما (87.5%) من عينة البرامج قد تجاوزت بتقديرها العام العلامة الحدية (60%)، وعند إجراء تحليل التباين أظهرت الدراسة أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات وتقديرات البارمج وفق مستوياتها التعليمية، وقد تضمنت الدراسة تفصيلاً لنتائج السؤال الأول.
2 – أظهرت نتائج السؤال الثاني بأن صفات وخصائص عينة البرامج تتوافق ومعايير نموذج تقويم مختص المحتوى التعليمي بمقدار (63%) من مجمل معايير نموذج التقويم وأن (68%) من عينة البرامج قد تجاوزت بمتوسطها العام العلامة الحدية (60%) بينما (86%) من عينة البرامج قد تجاوزت بتقديرها العام العلامة الحدية (60%)، وعند إجراء تحليل التباين أظهرت الدراسة أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية علىمستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات وتقديرات البرامج وفق مستوياتها التعليمية، وقد تضمنت الدراسة تفصيلاً لنتائج السؤال الثاني.
* * *
عنوان الرسالة: تقويم تجربة الحاسوب في التعليم الأهلي للمرحلة الثانوية للبنات من وجهة نظر المعلمات في مدينة الرياض.
اسم الطالبة: مريم بنت محمد السيف.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 29/12/1425هـ المواق 9/2/2005م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. الشرهان، جمال بن عبدالعزيز مشرفاً ومقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- أ. د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 س م ت.
هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى تقويم تجربة الحاسوب في التعليم الأهلي للمرحلة الثانوية للبنات من وجهة نظر المعلمات في مدينة الرياض.
عينة الدراسة: استخدمت الباحثة طريقة المسح الاجتماعي بأسلوب العينة كأساس منهجي تقوم عليه هذه الدراسة الميدانية، حيث كان مجتمع الدراسة يتمثل من جميع المدارس الثانوية الأهلية للبنات في مدينة الرياض وعددهم (70) مدرسة بلغ عدد المدرسات فيها (2400) معلمة، وكان حجم عينة البحث (600) معلمة تم اختيارهن عشوائياً وزعت عليهم الاستبانة بالإضافة إلى عدد (18) معلمة حاسب آلي تم مقابلتهن.
نتائج الدراسة:
1 – عدم تناسب واضح بين عدد الأجهزة المستخدمة في تدريس مادة الحاسوب وبين أعداد الطالبات الأمر الذي يترتب عليه العديد من المشكلات التي تعوق انسياب العملية التعليمية.
2 – كشفت الدراسة عن عدم توافر البرامج الحديثة التي تستخدم في التطبيقات العملية.
3 – يوجد نقص واضح في عدد المعلمات المتخصصات في الحاسوب.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام برمجية مقرر الرياضيات المنتجة محلياً على تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط بمدينة الرياض.
اسم الطالبة: مها بنت عبدالله الدعيلج.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 23/11/1423هـ الموافق 26/1/2003م.
اللجنة المناقشة:
- د. الصالح، بدر بن عبدالله مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
تصنيف الرسالة: 510.3 د م أ.
هدف الدراسة: هدف الدراسة التعرف على أثر استخدام برمجية منتجة محلياً على تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات.
عينة الدراسة: تكونت من (70) طالبة، تم توزيعهن بالتساوي على مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة.
نتائج الدراسة:
1 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطالبات بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برمجية الحاسوب والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في المستويات المعرفية الثلاثة: التذكر، الفهم، التطبيق.
2 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مجمل الاختبار التحصيلي.
3 – توجد فروق في الزمن المستغرق في تعلم وحدة "تطبيقات على الأعداد النسبية" بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام شبكة المعلومات العالمية "الإنترنت" على تحصيل طالبات الصف الأول ثانوي في وحدة الحج في مقرر الفقه بمدرسة المملكة الأهلية بمدينة الرياض.
اسم الطالبة: جود بنت محمد بن سعد آل محمد.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 28/4/1424هـ.
اللجنة المناقشة:
- د. الصالح، بدر بن عبدالله مشرفاً ومقرراً.
- د. عبدالله بن عبدالعزيز الهدلق عضواً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 م ج أ.
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى معرفة تأثير استخدام الشبكة المعلوماتية العالمية (الإنترنت) على التحصيل الدراسي.
عينة الدراسة: عينة الدراسة البالغ عدها (35) طالبة من طالبات الصف الأول ثانوي بمدارس المملكة الأهلية. استبعد منهن في المعالجة الإحصائية (5) طالبات (4) طالبات من المجموعة التجريبية، و(2) طالبتين من المجموعة الضابطة بسبب تغيبهن وقت إجراء ضبط متغيرات الدراسة.
نتائج الدراسة:
1 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسطات تحصيل طالبات الصف الأول ثانوي في وحدة الحج بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الإنترنت، وبين المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في المستويات المعرفية الأولى من تصنيف بلوم للأهداف (التذكر والفهم والتطبيق).
2 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسطات تحصيل طالبات الصف الأول ثانوي في وحدة الحج بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الإنترنت، وبين المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مجمل الاختبار التحصيلي البعدي.
4 – تساوي المجموعتين التجريبية والضابطة في الزمن المستغرق لدراسة وتحقيق أهداف وحدة الحج في مقرر الفقه للصف الأول ثانوي.
* * *
عنوان الرسالة: علاقة المواصفات الفنية للمباني المدرسية باستخدام المعلمات للوسائل التعليمية في المدارس المتوسطة الحكومية التابعة للرئاسة العامة لتعليم البنات بمدينة الرياض.
اسم الطالبة: فاطمة صالح المحيميد.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 28/10/1421هـ الموافق 23 يناير 2001م.
اللجنة المناقشة:
- د. الصالح، بدر بن عبدالله مقرراً.
- أ. د. طارق بن محمد السليمان عضواً.
- أ. د. عبدالرحمن إبراهيم الشاعر عضواً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. محمد بن عبدالرحمن الحصين عضواً
تصنيف الرسالة: 371.6 م ف ع.
هدف الدراسة: التعرف على المواصفات الفنية للمباني المدرسية الحكومية والمستأجرة في المرحلة المتوسطة التابعة للرئاسة العامة لتعليم البنات بمدينة الرياض وعلاقة هذه المواصفات باستخدام المعلمات في هذه المرحلة للوسائل التعليمية.
عينة الدراسة: تكونت العينة من (894) من معلمات المرحلة المتوسطة التابعة للرئاسة العامة لتعليم البنات بمدينة الرياض.
نتائج الدراسة:
1 – يوجد اختلاف بين المباني الحكومية والمستأجرة من حيث المواصفات الفنية العامة للمبنى المدرسي وذلك لصالح المباني الحكومية على الرغم من قلة تلك المواصفات.
2 – يتركز استخدام الوسائل التعليمية في المباني الحكومية والمستأجرة في السبورة الطباشيرية، ويتضح تفوق المباني الحكومية على نظيرتها المباني المستأجرة في استخدام الوسائل التعليمية التالية: (اللوحة الوبرية، لوحة الجيوب، العينات، الأفلام الثابتة، الشرائح الفوتوغرافية)، أما باقي الوسائل التعليمية فإن معدل استخدامها متقارب في المباني الحكومية والمستأجرة.
* * *
عنوان الرسالة: تقويم برامج تدريب مديري المدارس في مجال تقنية التعليم في منطقة حائل التعليمية ومدى تحقيقها لأهدافها من وجهة نظر المتدربين.
اسم الطالب: حمد بن عايش عايش الرشيدي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 29/3/1425هـ الموافق 18/5/2004م.
اللجنة المناقشة:
- د. الصالح، بدر بن عبدالله قرراً.
- أ. د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ر ح ت.
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع برامج تدريب مديري المدارس في مجال تقنية التعليم المنفذة من قبل وزارة التربية والتعليم.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (104) مدير ووكيل، مثلت ما نسبته (60.81%) من مجتمع الدراسة.
نتائج الدراسة:
1 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجال تقنية التعليم للكفايات التدريبية للمتدربين تعزى إلى طبيعة العمل لصالح وكلاء المدارس.
2 – عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مجال تقنية التعليم للكفايات التدريبية للمتدربين تعزى إلى متغيرات (المرحلة الدراسية، التخصص، الخبرة الإدارية، الزمن والوقت المخصصين للتدريب، التدريب السابق).
3 – أن أكثر أساليب التدريب استخداماً كان المحاضرة، وأدناها الحوار، وأن أسلوب التعليم عن طريق برمجيات الحاسب الآلي كان الأكثر ملاءمة.
4 – وجود معوقات تواجه تنفيذ برامج تدريب مديري المدارس في مجال تقنية التعليم.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام برمجيات الوسائط المتعددة على تعلم المفاهيم الرياضية في رياض الأطفال بمدينة الرياض.
اسم الطالبة: مناهل بنت عبدالعزيز بن عبدالله الريس.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 29/4/1424هـ الموافق 29/6/2003م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. العقيلي، عبدالعزيز بن محمد مشرفاً ومقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 372.21 د م أ.
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر التعلم باستخدام الوسائط المتعددة على تعلم المفاهيم الرياضية (التصنيف والتسلسل) لدى أطفال مرحلة رياض الأطفال.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من 30 طفل وطفلة من روضة مدارس الرياض الأهلية، وقسمت العينة إلى مجموعتين متساويتين، مجموعة تجريبية تدرس باستخدام الوسائط المتعددة كوسيلة مساندة للطريقة التقليدية، ومجموعة ضابطة تدرس بالطريقة التقليدية فقط.
نتائج الدراسة:
1 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمفهوم التصنيف.
2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمفهوم التسلسل.
3 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمجمل الاختبار.
* * *
عنوان الرسالة: أثر معامل اللغة والشرائح الشفافة في تدريس اللغة الإنجليزية لطالبات الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض.
اسم الطالبة: مها بنت محمد بكر فلاته.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 17 رمضان 1421هـ الموافق 13/12/2000م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. العقيلي، عبدالعزيز بن محمد مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- أ. د. عبدالرحمن بن إبراهيم الشاعر عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ف م أ.
هدف الدراسة: الكشف عن دور معامل اللغة والشرائح الشفافة في تدريس اللغة الإنجليزية من خلال وحدة Learning more English لطالبات الصف الأول ثانوي.
عينة الدراسة: تكونت العينة من 80 طالبة، تم توزيعهن إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية عددها 34 طالبة، ومجموعة ضابطة عددها 46 طالبة.
نتائج الدراسة:
1 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في جزئية الاستماع.
2 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في التحصيل في جزئية قواعد اللغة.
* * *
عنوان الرسالة: الحاجات التدريبية على برمجيات الحاسب الآلي لمعلمات التربية الخاصة في مدينة الرياض.
اسم الطالبة: أماني أبو بكر يوسف يوسف.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 4/9/1422هـ.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. العقيلي، عبدالعزيز بن محمد مشرفاًً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.9 ي أ ح.
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى تحديد حاجات معلمات التربية الخاصة للتدريب على كيفية استخدام الحاسب الآلي وبرمجياته.
عينة الدراسة: تم تطبيق الاستبانة على عينة الدراسة حيث وزعت على معلمات التربية الخاصة لفئات الإعاقة العقلية والإعاقة الحركية والإعاقة المزدوجة العقلية والحركية بمدينة الرياض عام 1421هـ وعددهم (159) معلمة، ويمثل عدد المعلمات عينة الدراسة.
نتائج الدراسة:
1 – قلة عدد أجهزة الحاسب الآلي في مراكز ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة.
2 – قلة عدد البرامج التدريبية المقدمة لمعلمات التربية الخاصة أثناء الخدمة في مجال الحاسب الآلي وبرمجياته.
* * *
عنوان الرسالة: مدى استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة العلوم في المدارس الابتدائية في مدينة الرياض من وجهة نظر المدرسين والمشرفين التربويين.
اسم الطالب: محمد منيع الخليوي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 10/1/1419هـ الموافق 6/5/1998م.
اللجنة المناقشة:
- د. العقيلي، عبدالعزيز محمد مقرراً.
- د. عبدالسلام عبدالحق النقشبندي عضواً.
- د. جمال عبدالعزيز الشرهان عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 خ م م.
هدف الدراسة: سعت هذه الدراسة إلى معرفة مدى استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة العلوم في المدارس الابتدائية من وجهة نظر المدرسين والمشرفين التربويين.
عينة الدراسة: عينة من مجتمعي الدراسة خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 1417/1418هـ وهم: مدرسو العلوم وعددهم (250) مدرساً تم قبول ودخول التحليل الإحصائي لـ (195) استبانة. والمشرفون التربويون وعددهم (21) مشرفاً تم قبول ودخول التحليل الإحصائي لـ (18) استبانة.
نتائج الدراسة:
1 – المدارس الابتدائية بمدينة الرياض تفتقر إلى الوسائل التعليمية الملائمة لتدريس مادة العلوم.
2 – المدرسين لا يستخدمون الوسائل التعليمية إلا نادراً.
3 – هناك عدد من المعوقات تحول دون استخدام المعلم للوسائل التعليمية.
4 – هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات المدرسين والمشرفين التربويين في المجال الأول، وهو مدى توافر الوسائل التعليمية في المدارس الابتدائية بمدينة الرياض، وهذه الفروق لصالح المشرفين التربويين، أما في المجالين الثاني والثالث فلم توجد فروق ذات دلالة إحصائية.
* * *
عنوان الرسالة: مدى توافر الوسائل التعليمية واستخدامها في تدريس مادة الرياضيات في المدارس الابتدائية الحكومية والأهلية بمدينة الرياض.
اسم الطالب: خالد بن سليمان بن عبدالله المويشير.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 12/1/1420هـ الموافق 28/4/1999م.
اللجنة المناقشة:
- د. العقيلي، عبدالعزيز بن محمد مقرراً.
- د. عبدالسلام بن عبدالحق النقشبندي عضواً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 م خ م.
هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى التعرف على مدى توافر الوسائل التعليمية واستخدامها في تدريس مادة الرياضيات في المدارس الابتدائية الحكومية والأهلية بمدينة الرياض.
عينة الدراسة: استخدمت هذه الدراسة استبانة وزعت على عينة من مجتمعي الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1418هـ/1419هـ وهم معلمو مادة الرياضيات في المدارس الابتدائية الحكومية وعددهم (516) معلماً، تم قبول ودخول التحليل الإحصائي لـ (327) استبانة، ومعلمو مادة الرياضيات في المدارس الابتدائية الأهلية وعددهم (125) معلماً، تم قبول ودخول التحليل الإحصائي لـ (100) استبانة.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في توافر الوسائل التعليمية لتدريس مادة الرياضيات باختلاف نوع المدرسة لصالح المدارس الأهلية، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية باختلاف نوع المبنى.
2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام الوسائل التعليمية باختلاف نوع المدرسة لصالح المعلمين في المدارس الأهلية، وباختلاف الجنسية لصالح المعلمين غير السعوديين، وباختلاف المؤهل الدراسي لصالح مؤهل (معهد إعداد المعلمين)، وباختلاف عدد الدورات التدريبية في مجال الوسائل التعليمية لصالح الحاصلين على ثلاث دورات فأكثر، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام الوسائل التعليمية باختلاف نوع المبنى أو التخصص أو سنوات الخدمة.
3 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المعوقات التي تحد من استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة الرياضيات باختلاف نوع المدرسة لصالح المدارس الأهلية، وباختلاف الجنسية لصالح المعلمين غير السعوديين، وباختلاف عدد سنوات الخدمة لصالح المعلمين ذوي الخبرة (1 – 5 سنوات)، وباختلاف عدد الدورات التدريبية في مجال الوسائل التعليمية لصالح المعلمين الذين لم يتلقوا دورات تدريبية في مجال الوسائل التعليمية، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المعوقات التي تحد من استخدام الوسائل التعليمية باختلاف نوع المبنى أو التخصص أو المؤهل الدراسي.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام إحدى برمجيات الحاسبوب في مادة العلوم على تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي (دراسة تجريبية).
اسم الطالب: سلطان هويدي المطيري.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 17/1/1419هـ.
اللجنة المناقشة:
- د. النقشبندي، عبدالسلام بن عبدالحق مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
تصنيف الرسالة: 372.3 م س أ.
هدف الدراسة: التعرف على أثر استخدام أحد برمجيات الحاسوب في مادة العلوم على تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض باستخدام المنهج التجريبي.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (60) طالب حيث تم تقسيم هذه العينة إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبة.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم بين طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الحاسوب وطلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية لصالح طلاب المجموعة التجريبية وذلك في المستوى الأول من تصنيف بلوم للأهداف المعرفية (مستوى التذكر، والفهم، والتطبيق).
2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في مادة بين طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الحاسوب وطلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مستوى الاختبار ككل لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام جهاز عرض برمجيات الحاسب الآلي على التحصيل الدراسي في مقرر الرياضيات للصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض.
اسم الطالب: عادل عبدالعزيز عبدالله العمر.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 17/2/1420هـ الموافق 1/6/1999م.
اللجنة المناقشة:
- د. النقشبندي، عبدالسلام بن عبدالحق مشرفاً ومقرراً.
- أ. د. عبدالرحمن بن إبراهيم الشاعر عضواً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ع ع أ.
هدف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر عرض إحدى برمجيات الحاسوب على التحصيل الدراسي في مقرر الرياضيات في مدينة الرياض.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من 44 طالباً من طلاب مدرسة خبيب بن عدي الابتدائية التي تم اختيارها عشوائياً من بين مدارس الرياض – مجتمع الدراسة.
نتائج الدراسة:
1 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = a) في متوسط تحصيل طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام جهاز العرض لإحدى برمجيات الحاسوب وطلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مستوى (التذكر، والفهم، والتطبيق).
2 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط التحصيل بين المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار عامة إلا أن متوسط درجات المجموعة التجريبية تزيد على درجات المجموعة الضابطة بـ 1.5 درجة، ولكن لم تصل الدرجات إلى إظهار فروق.
عنوان الرسالة: أثر استخدام الوسائل التعليمية على تحصيل طلاب برنامج التأهيل الجامعي التابع لشركة أرامكو السعودية.
اسم الطالب: مشعل بن محمد بن محمود النابلسي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 19/1/1420هـ الموافق 5/5/1999م.
اللجنة المناقشة:
- د. النقشبندي، عبدالسلام بن عبدالحق مشرفاً ومقرراً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله حمد الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ن م أ.
هدف الدراسة: أثر استخدام الحاسب الآلي ونظام الفيديو على تحصيل الطلاب في مادة اللغة الإنجليزية والمقدمة في برامج التأهيل الجامعي التابعة لشركة أرامكو السعودية بمدينة الظهران لعام 1418هـ.
عينة الدراسة: جميع مجتمع الدراسة والبالغ عددهم 56 طالباً موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع 28 طالباً في كل مجموعة.
نتائج الدراسة:
بعد تحليل نتائج الاختبارين القبلي والبعدي تبين أنه عند مستوى الدلالة (0.05) لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية مما يجعلنا نقبل الفرضية الصفرية.
* * *
عنوان الرسالة: اتجاهات المشرفات والمديرات والمعلمات في رياض الأطفال نحو إدخال الحاسب الآلي كوسيلة تعليمية (دراسة مسحية).
اسم الطالبة: مشاعل بنت عبدالرحمن بن عبدالله الشويعر.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 9/2/1419هـ الموافق 3/6/1998م.
اللجنة المناقشة:
- د. النقشبندي، عبدالسلام بن عبدالحق مشرفاً ومقرراً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
- د. عبدالله بن عثمان المغيرة عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ش م أ.
هدف الدراسة: التعرف على اتجاهات المشرفات والمديرات والمعلمات نحو إدخال الحاسب الآلي في مرحلة رياض الأطفال مع تحديد أثر بعض المتغيرات الشخصية لهن على ذلك الاتجاه والوقوف على بعض إيجابيات وسلبيات استخدام الحاسب الآلي في هذه المرحلة.
عينة الدراسة: بلغ عدد أفراد الدراسة (684) منهن (39) مشرفة و(47) مديرة و(598) معلمة.
نتائج الدراسة:
1 – يوجد اتجاه إيجابي لدى أفراد عينة الدراسة من مشرفات ومديرات ومعلمات نحو أهمية إدخال الحاسب الآلي في رياض الأطفال.
2 – أن المؤهل الدراسي والخبرة في الحاسب الآلي لدى أفراد عينة الدراسة لهما أثر معزز في الاتجاه الإيجابي نحو إدخال الحاسب الآلي في رياض الأطفال.
3 – هناك أثر إيجابي للخبرة بالحاسب الآلي في تقويم إيجابيات استخدامه في رياض الأطفال.
4 – هناك فروق بين أفراد عينة الدراسة في تقويم سلبيات استخدام الحاسب الآلي حسب المؤهل لصالح الأقل تأهيلاً.
* * *
عنوان الرسالة: اتجاهات طلاب كلية المعلمين في عرعر نحو الوسائل التعليمية.
اسم الطالب: أحمد بن معجون العنزي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 3/2/1420هـ الموافق 18/5/1998م.
اللجنة المناقشة:
- د. النقشبندي، عبدالسلام بن عبدالحق مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ع أ أ.
هدف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات طلاب كلية المعلمين في عرعر نحو الوسائل التعليمية والتعرف على أثر بعض المتغيرات في اتجاهاتهم وهي (المستوى الدراسي، التخصص الأكاديمي، العمر، المعدل التراكمي، امتلاك الحاسب الآلي).
عينة الدراسة: جميع أفراد مجتمع الدراسة (طلاب السنة الرابعة) وبلغ عددهم (126) طالباً.
نتائج الدراسة:
1 – أن هناك اتجاهات إيجابية لدى طلاب كلية المعلمين في عرعر نحو الوسائل التعليمية.
2 – لا يوجد أثر لمتغيرات الدراسة التالية (العمر، المعدل التراكمي، التخصص الأكاديمي، امتلاك الحاسب الآلي) في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة.
3 – يوجد أثر لمتغير المستوى الدراسي في اتجاهات طلاب كلية المعلمين في عرعر، لصالح طلاب المستوى الثامن (التربية الميدانية).
* * *
كلية التربية
قسم وسائل وتكنولوجيا التعليم
عنوان الرسالة: أثر التدريس باستخدام الفصول الافتراضية عبر الشبكة العالمية "الإنترنت" على تحصيل طلاب كلية التربية في تقنيات التعليم والاتصال بجامعة الملك سعود.
اسم الطالب: أحمد بن عبدالعزيز بن عبدالله المبارك.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 25/1/1425هـ الموافق 16/3/2004م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. الدباسي، صالح بن مبارك مقرراً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
- أ. د. عوض بن حسين التودري عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 م أ أ.
هدف الدراسة: استهدفت الدراسة الحالية تعرف أثر استخدام الفصول الافتراضية عبر الشبكة العالمية "الإنترنت" على تحصيل طلاب كلية التربية بجامعة الملك سعود في مقرر تقنيات التعليم والاتصال.
عينة الدراسة: تكونت العينة بشكلها النهائي من (42) طالباً، (21) طالباً للمجموعة التجريبية، و(21) طالباً للمجموعة الضابطة.
نتائج الدراسة:
1 – لا توجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط تحصيل الطلاب في مقرر 241 وسل بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند المستويات المعرفية لتصنيف بلوم (مستوى التذكر) الفهم/ التطبيق.
2 – لا يوجد فروق دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطلاب في مقرر 241 وسل بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مجمل الاختبار التحصيلي.
عنوان الرسالة: أثر استخدام الفيديو التعليمي المهيأ بالأهداف التعليمية أو الأسئلة القبلية على تحصيل طالبات قسم التربية الخاصة بكلية التربية في جامعة الملك سعود.
اسم الطالبة: وفاء بنت حمد الصالح.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 29/8/1420هـ الموافق 7/8/1999م.
اللجنة المناقشة:
- د. الدباسي، صالح بن مبارك مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.9 س و أ.
هدف الدراسة: التعرف على أثر استخدام برامج الفيديو التعليمي المهيأة بالأسئلة القبلية أو الأهداف السلوكية على التحصيل الدراسي الفوري والمؤجل للطالبات.
عينة الدراسة: عينة الدراسة البالغ عددها (120) طالبة من طالبات المستوى الرابع في قسم التربية الخاصة بجامعة الملك سعود واللاتي يدرسن مقرر بناء وتعديل السلوك إلى مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة بواقع (40) طالبة في كل مجموعة.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة في تحصيلهن الدراسي، كما يقيسها الاختبار التحصيلي الفوري.
2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة في تحصيلهن الدراسي، كما يقيسها الاختبار التحصيلي المؤجل.
عنوان الرسالة: أثر استخدام الوسائط المتعددة على تحصيل طلبة الصف السادس الابتدائي بعد دراستهم مادة الرياضيات للصف الأول المتوسط في مدينة الرياض.
اسم الطالب: سويلم بن حمد بن عبدالعزيز السلمان.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 2/11/1420هـ الموافق 8/2/2000م.
اللجنة المناقشة:
- د. الدباسي، صالح بن مبارك مشرفاً مقرراً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 س س أ.
هدف الدراسة: لمعرفة أثر استخدام الوسائط المتعددة على تحصيل طلبة الصف السادس الابتدائي المتفوقين عند دراستهم مادة الرياضيات للصف الأول المتوسط في مدينة الرياض.
عينة الدراسة: حدد مجتمع الدراسة وعينتها البالغة ثمانين طالباً قسمت بالتساوي على مجموعات الدراسة الأربع (مجموعة تجريبية، وأخرى ضابطة من طلبة الصف الأول المتوسط، ومثلهما من طلبة الصف السادس الابتدائي المتفوقين).
نتائج الدراسة:
1 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح مجموعة طلبة الصف السادس الابتدائي التي درست بالوسائط المتعددة.
2 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح مجموعة طلبة الصف الأول المتوسط التي درست بالوسائط المتعددة.
* * *
عنوان الرسالة: أثر تصميم الرسالة التعليمية للكتاب المدرسي على التحصيل الدراسي للطلاب في مادة الأحياء "دراسة تجريبية على عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي في إحدى مدارس مدينة الرياض".
اسم الطالب: محفوظ بن محمد سعيد باطرفي
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 17/10/1420هـ.
اللجنة المناقشة:
- د. الدباسي، صالح بن مبارك مقرراً.
- أ. د. عبدالرحمن بن إبراهيم الشاعر عضواً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
تصنيف الرسالة: 373 ط م أ.
هدف الدراسة: استهدفت الدراسة معرفة أثر تصميم الرسالة التعليمية بشقيها (اللفظي والبصري) للكتاب المدرسي على التحصيل الدراسي للطلاب في مادة الأحياء مقارنة بتصميم الكتاب التقليدي.
عينة الدراسة: اشتملت عينة الدراسة على (35) طالباً من طلاب الصف الثاني ثانوي (قسم طبيعي) من مدرسة أبي تمام الثانوية والتي تم اختيارها عشواياً من بين (63) مدرسة ثانوية حكومية بمدينة الرياض وهم موزعين على مجموعتين: ضابطة وعددها (17) طالباً، وتجريبية وعددها (18) طالباً.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق دالة إحصائياً بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي عند مستوى التذكر لصالح الأولى.
2 – على الرغم من عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائياً بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي عند مستوى الفهم، إلا أن لتصميم الرسالة التعليمية أثر على متوسط أداء المجموعة التجريبية، الذي تفوق على متوسط أداء المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي، بعد أن كان أقل من متوسط الضابطة في الاختبار القبلي، لكن هذا الفرق لم يكن دالاً إحصائياً.
* * *
عنوان الرسالة: تقويم تجربة مراكز مصادر التعلم في مدارس التعليم العام بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين.
اسم الطالب: نايف بن عبدالعزيز المطوع.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 22/11/1422هـ الموافق 5/2/2002م.
اللجنة المناقشة:
- د. الدباسي، صالح بن مبارك مشرفاً ومقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 م ن ت.
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى تقويم تجربة مراكز مصادر التعلم في مدارس التعليم العام بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين.
عينة الدراسة: مجتمع الدراسة والذي تكون من (166) معلماً و(18) مشرفاً بعدد إجمالي (184).
نتائج الدراسة:
1 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مدى تحقق أهداف مراكز مصادر التعلم، أو في مدى ممارسة النشاطات داخل مراكز مصادر التعلم، حسب المتغيرات التالية: (الوظيفة، التخصص، المرحلة الدراسية، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة).
2 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مدى توافر التجهيزات والطاقة البشرية اللازمة وإعداد المكان المناسب في مراكز مصادر التعلم حسب المتغيرات التالية: (الوظيفة، التخصص، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة).
3 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مدى توافر التجهيزات والطاقة البشرية اللازمة وإعداد المكان المناسب في مراكز مصادر التعلم حسب متغير المرحلة الدراسية، ولكن بتطبيق اختبار شفيه لم يظهر أي اختلاف بين أي مجموعتين محددتين.
عنوان الرسالة: توظيف التقنيات التعليمية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في معاهد تعليم اللغة العربية بالمملكة العربية السعودية.
اسم الطالب: أحمد بن علي الشمراني.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 9/2/1423هـ الموافق 22/4/2002م.
اللجنة المناقشة:
- د. الدباسي، صالح بن مبارك مشرفاً ومقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
تصنيف الرسالة: 418.24 ش أ ت.
هدف الدراسة: التعرف بأسلوب علمي على مدى توظيف التقنيات التعليمية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في معاهد تعليم اللغة العربية بالمملكة العربية السعودية.
عينة الدراسة: بلغ عدد العينة (123) أستاذاً.
نتائج الدراسة:
1 – انخفاض درجة توافر التقنيات التعليمية (أجهزة ومواد) في معاهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالمملكة، وكان أكثرها توافراً (معمل اللغة السمعي، السبورة البيضاء الحديثة، أجهزة التسجيل السمعية وأشرطتها). أما أقلها توافراً فكان (الحاسب الآلي وما يتعلق به من برامج تعليمية، ومعمل، وأجهزة عرض، ووسائط متعددة).
2 – أن استخدام الأساتذة في معاهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالمملكة للتقنيات التعليمية لا يتأثر بالمتغيرات المهنية التالية: (الدرجة العلمية، الكلية، التخصص، الخبرة، الالتحاق بدورات تدريبية في مجال التقنيات التعليمية).
3 – إن استخدام الأساتذة في معاهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالمملكة يتأثر بمتغيري: التأهيل التربوي، والاقتناع بأهمية استخدام التقنيات التعليمية في التدريس.
4 – إن توافر التقنيات التعليمية، واستخدامها، ومعوقات الاستخدام؛ لا يتأثر كل ذلك بنوع المعهد، حيث لم توجد فروق دالة إحصائياً بين المعاهد الأربعة فيما يتعلق بتوافر التقنيات التعليمية، واستخدامها، ومعوقات الاستخدام.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام تقنيات الوسائط المتعددة في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة على تحسين النطق والكلام لديهم.
اسم الطالبة: حصة بنت عبدالله بن عبدالكريم الدخيل.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 9/2/1421هـ الموافق 13/5/2000م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. الشاعر، عبدالرحمن بن إبراهيم مشرفاً ومقرراً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.9 د ح أ.
هدف الدراسة: الكشف عن فاعلية استخدام تقنيات الوسائط المتعددة التفاعلية في تعليم المتخلفين عقلياً بدرجة بسيطة على تحسين مهارة النطق والكلام بمستوياتها الأربعة التقليد والمفاهيم الأولية وفهم الكلام والتعبير بالكلام.
عينة الدراسة: تألفت عينة الدراسة من 38 طالب وطالبة من طلاب وطالبات المرحلة التمهيدية لفئة التخلف العقلي البسيط بمعاهد التربية الفكرية الحكومية بالرياض، بمتوسط عمري 8 سنوات تقريباً، ومتوسط نسبة ذكاء 53.5 درجة ذكاء تقريباً.
نتائج الدراسة:
أن هناك فروقاً دالة بين متوسط الرتب لأفراد المجموعة التجريبية (29.00) ومتوسط الرتب لدى أفراد المجموعة الضابطة (10.00) عند المستوى الكلي للمهارة، كما أثبتت النتائج أن هناك فروق دالة إحصائياً في كل مستوى من مستويات مهارة النطق والكلام كالتقليد والمفاهيم الأولية وفهم الكلام والتعبير بالكلام.
عنوان الرسالة: استخدام المختبرات المدرسية في تدريس العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين.
اسم الطالب: حمد بن عبدالله بن مطلق القميزي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 6/9/1421هـ الموافق 2/12/2000م
اللجنة المناقشة:
- أ. د. الشاعر، عبدالرحمن بن إبراهيم مشرفاً ومقرراً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 507 ف ح أ.
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام المختبرات المدرسية في تدريس مواد العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية في محافظة الخرج.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من جميع معلمي ومشرفي مواد العلوم الطبيعية بمحافظة الخرج خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 1420/1421هـ.
نتائج الدراسة:
1 – أن معلمي العلوم الطبيعية (الأحياء، والكيمياء، والفيزياء) يدركون أهمية المختبرات المدرسية في تدريس العلوم الطبيعية، ويؤكدون على استخدامها وأنها جزء أساسي في تعليم هذه العلوم.
2 – مجموع عدد الأنشطة العملية في الفصل الدراسي الأول لجميع الصفوف (الأول، والثاني، والثالث) هو (65) نشاطاً عملياً لمادة الأحياء، و(39) نشاطاً عملياً لمادة الكيمياء، و(31) نشاطاً عملياً لمادة الفيزياء.
3 – أن هناك معوقات تعيق استخدام المختبرات المدرسية في تدريس العلوم الطبيعية.
عنوان الرسالة: تصميم برنامج حاسوبي تعليمي مقترح في مادة الرياضيات وتطبيقه على طالبات الصف الرابع الابتدائي.
اسم الطالبة: هدى بنت سويلم بن محمد السويلم.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 1/8/1423هـ.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. الشاعر، عبدالرحمن بن إبراهيم مشرفاً ومقرراً.
- د. عبدالله بن عثمان المغيرة عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 س هـ ت.
هدف الدراسة: هدف الدراسة محاولة لدعم الجهود المبذولة في تطوير برامج تعليمية حاسوبية وفق الثقافة والأهداف المحلية، مع الاستفادة من طرق تصميم البرامج التعليمية الموجودة في أدبيات مجال تقنيات التعليم.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة البالغ عددها (60) طالبة من طالبات الصف الرابع ابتدائي في مدارس رياض نجد الأهلية مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة واقع (20) طالبة في كل مجموعة.
نتائج الدراسة:
1 – وجدت الباحثة من خلال تطبيقها لنموذج آليسي وترولب (Alessi & Trollip) في تصميم برنامج مقارنة الأعداد العشرية أن خطوات هذا النموذج وهي تحديد الاحتياجات والأهداف، وجمع المصادر، وتعلم المحتوى، وتوليد الأفكار، وتصميم الدرس، والتخطيط الانسيابي للدرس، وتصميم الدرس على الورق، وبرمجة الدرس، وإنتاج المواد المساندة، والتقويم والتعديل مناسبة لتصميم برامج الرياضيات التعليمية، وقد عرضت الباحثة خطوات النموذج بشكل مفصل في الفصل الثاني (الإطار النظري) وبينت طريقة تطبيقها له في الفصل الرابع (إجراءات الدراسة).
2 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معدلات تغير درجات التحصيل القبلي والبعدي في المجموعة التجريبية الأولى بين الطالبات ذوات المستوى التحصيلي فوق المتوسط وذوات المستوى التحصيلي المتوسط. بينما هناك فروق ذات دلالة إحصائية في معدلات تغير درجات التحصيل القبلي والبعدي في المجموعة التجريبية الثانية بين الطالبات ذوات المستوى التحصيلي فوق المتوسط وذوات المستوى التحصيلي المتوسط.
* * *
عنوان الرسالة: فعالية استخدام الفيديو في تدريس الكيمياء لطلاب الصف الثالث ثانوي طبيعي (علمي) بمدينة الرياض.
اسم الطالب: عبدالله بن سعد القحطاني.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 20/8/1418هـ.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. الشاعر، عبدالرحمن بن إبراهيم مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- د. عبدالسلام بن عبدالحق النقشبندي عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ق ع ف.
هدف الدراسة: دراسة فعالية استخدام شريط الفيديو في تدريس الموضوعات التالية الأغوال، الأحماض الكربوكسيلية، الأثيرات من كتاب الكيمياء لطلبة الصف الثالث ثانوي طبيعي.
عينة الدراسة: عينة الدراسة التي اختيرت عشوائياً على (180) طالباً موزعين على ثلاث مدارس ثانوية في مراكز إشرافية مختلفة.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.001 بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية التي تعلمت الموضوعات المختارة من الكيمياء باستخدام شريط الفيديو ومتوسط درجات الطلاب في المجموعة الضابطة التي تعلمت نفس الموضوعات بالطريقة التقليدية المعتادة عند مستوى التذكر، والفهم، والتطبيق.
2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.001 وبين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية التي تعلمت الموضوعات المختارة من مادة الكيمياء باستخدام شريط الفيديو ومتوسط درجات الطلاب في المجموعة الضابطة التي تعلمت نفس الموضوعات بالطريقة التقليدية في التحصيل العام.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام حقيبة تدريبة مقترحة في إتقان بعض مهارات الإسعافات الأولية (دراسة تطبيقية على مركز تدريب الدفاع المدني بالرياض).
اسم الطالب: تركي بن عبدالله بن محمد العجمي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 4/1/1426هـ الموافق 13/2/2005م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مقرراً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة:
هدف الدراسة: معرفة أثر استخدام حقيبة تدريبية في الإسعافات الأولية بمراكز تدريب الدفاع المدني في إتقان بعض مهارات الإسعافات الأولية.
عينة الدراسة: تكونت العينة من (100) متدرب بمركز تدريب الدفاع المدني بالرياض، اختيرت من ضمن مجتمع دراسة مكون من (750) متدرباً بمراكز تدريب الدفاع المدني بالمملكة العربية السعودية ممن يتم تأهيلهم بدورة تأهيلية للمستجدين خلال الفصل الدراسي الأول لعام 1425 – 1426هـ.
نتائج الدراسة:
1 – إن للحقيبة التدريبية المقترحة أثر إيجابي على اكتساب جوانب التعلم وبدلالة إحصائية عند المستوى (0.05).
2 – لم يكن للحقيبة التدريبية المقترحة أثر يذكر في تنمية المهارات المتعلقة باستخدام الإسعافات الأولية.
3 – كان للحقيبة التدريبية المقترحة أثر إيجابي في تنمية الاتجاه نحو الإنعاش ضمن مادة الإسعافات الأولية وبدلالة إحصائية عند المستوى (0.05) مما يظهر أن للحقيبة التدريبية المقترحة أثر إيجابي على أداء المتدربين.
عنوان الرسالة: أثر استخدام الحاسوب على تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في مقرر قواعد اللغة العربية.
اسم الطالب: عبدالله بن سعد التويم.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 29/12/1420هـ الموافق 4/4/2000م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مقرراً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ت ع أ.
هدف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر الحاسوب عند استخدامه وسيلة تعليمية في تدريس مادة قواعد اللغة العربية للصف السادس الابتدائي.
عينة الدراسة: عينة الدراسة التي تكونت من (60) طالباً تم توزيعهم إلى مجموعتين الأولى (30) طالباً مجموعة تجريبية والأخرى (30) طالباً وتمثل المجموعة الضابطة.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطلاب بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى التذكر لصالح المجموعة التجريبية.
2 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطلاب بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى الفهم والتطبيق.
3 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطلاب بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار إجمالاً.
عنوان الرسالة: أثر استخدام الوسائط المتعددة على تحصيل طالبات الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم بمدينة الرياض.
اسم الطالبة: فاطمة بنت محمد بن حسن السحيم.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 12/2/1422هـ الموافق 6/5/2001م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مقرراً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 س ف أ.
هدف الدراسة: التعرف على أثر التدريس باستخدام برنامج حاسوبي متعدد الوسائط على تحصيل طالبات الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم بمدينة الرياض.
عينة الدراسة: شمل طالبات الصف الرابع الابتدائي، السعوديات، واللاتي تتراوح أعمارهن بين 9 – 10 سنوات بمدرسة (103) الابتدائية التابعة لمكتب توجيه شرق، البالغ عددهم (123) طالبة منهن (75) طالبة تمثل المجموعة التجريبية و(48) طالبة تمثل المجموعة الضابطة.
نتائج الدراسة:
1 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تحصيل طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج الحاسوب المتعدد الوسائط وطالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مجمل الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
2 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تحصيل طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج الحاسوب المتعدد الوسائط وطالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مستويين معرفيين هما: التذكر والفهم لصالح المجموعة التجريبية.
3 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تحصيل طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج الحاسوب المتعدد الوسائط وطالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مستويين معرفيين هما: التطبيق والتحليل.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام الوسائل التعليمية المطبوعة الملونة وغير الملونة في تدريس مادة القراءة لذوي صعوبات التعلم بالمدارس الابتدائية بمدينة الرياض (دراسة تجريبية).
اسم الطالب: شاهر بن عزيز المطيري
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 7/11/1424هـ الموافق 30/12/2003م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مقرراً.
- د. عبدالعزيز بن محمد العبدالجبار مشرفاً مساعد وعضواً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
- د. زيد بن محمد البتال عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 م ش أ.
هدف الدراسة: هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام الوسائل التعليمية المطبوعة الملونة وغير الملونة في تدريس مادة القراءة لذوي صعوبات التعلم بالمدارس الابتدائية.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (39) تلميذاً موزعين بالتساوي على مجموعات الدراسة (التجريبيتين والضابطة) في كل مجموعة (13) تلميذاً.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب المجموعتين التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية في القياس البعدي بالنسبة لمهارتي حروف المد والتنوين وذلك لصالح المجموعة التجريبية الثانية.
2 – توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب المجموعتين التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي بالنسبة لمهارتي حروف المد والتنوين، وذلك لصالح المجموعة التجريبية الثانية.
3 – لا توجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات رتب المجموعتين التجريبية الأولى والمجموعة الضابطة في القياس البعدي بالنسبة لمهارتي حروف المد والتنوين.
* * *
عنوان الرسالة: الحاجات التدريبية في تقنيات التعليم لمعلمي التفوق العقلي والابتكار للمرحلة الابتدائية.
اسم الطالب: عبدالرزاق بن محمد القوت القحطاني.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 14/4/1425هـ الموافق 2/6/2004م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مشرفاً ومقرراً.
- أ. د. محمد محمد شوكت مشرفاً مساعداً.
- أ. د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- أ. د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
- أ. د. عبدالرحمن سيد سليمان عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ق ع ح.
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على الجوانب المعرفية والمهارية في مجال تقنيات التعليم التي يمتلكها معلمي التفوق العقلي والابتكار.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (103) معلماً.
نتائج الدراسة:
1 – أن هناك حاجة تدريبية بدرجة كبيرة في الجوانب المعرفية لتقنيات التعليم لمعلمي التفوق العقلي والابتكار للمرحلة الابتدائية.
2 – أن هناك حاجة تدريبية بدرجة متوسطة في المجال المهاري لتقنيات التعليم لمعلمي التفوق العقلي والابتكار للمرحلة الابتدائية.
3 – أن اتجاهات معلمي التفوق العقلي والابتكار نحو تقنيات التعليم كانت بدرجة متوسطة بحيث بلغ المتوسط الحسابي العام للمجال (2.66) بانحراف معياري (0.61).
* * *
عنوان الرسالة: تحديد الحاجات التدريبية لمعلمي صعوبات التعلم في تقنيات التعليم كما يراها أعضاء هيئة التدريس بقسمي وسائل وتكنولوجيا التعليم والتربية الخاصة بجامعة الملك سعود ومشرفي ومعلمي صعوبات التعلم بوزارة التربية والتعليم.
اسم الطالب: ثامر بن محسن الشيباني.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 23/2/1425هـ الموافق 13/4/2004م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مقرراً.
- د. زيد بن محمد البتال مشرفاً مساعداً وعضواً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
- د. عبدالعزيز بن محمد العبدالجبار عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.9 ش ث ت.
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى تحديد الحاجات التدريبية في مجال تقنيات التعليم لمعلمي صعوبات التعلم بمدارس وزارة التربية والتعليم كما يراها أعضاء هيئة التدريس يقسمي وسائل وتكنولوجيا التعليم والتربية الخاصة بجامعة الملك سعود ومشرفي ومعلمي صعوبات التعلم بوزارة التربية والتعليم.
عينة الدراسة: أفراد مجتمع الدراسة وهم معلمي صعوبات التعلم والمشرفين التربويين على برامج صعوبات التعلم بمدارس وزارة التربية والتعليم والبالغ عددهم 300 معلم و17 مشرف وذلك في الفصل الدراسي الثاني 23 – 1424هـ وقد عاد منها 285 استبانة وهو ما يمثل 87.6% من أفراد عينة الدراسة من المعلمين والمشرفين، ووزع الباحث أيضاً 25 استبانة على أعضاء هيئة التدريس بقسمي وسائل وتكنولوجيا التعليم والتربية الخاصة بجامعة الملك سعود في الفصل الدراسي المذكور وقد عاد منها 19 استبانة وما يمثل 76% من مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس.
نتائج الدراسة:
1 – تبين أن معلمي صعوبات التعلم والمشرفين التربويين على برامج صعوبات التعلم على قناعة كبيرة بأهمية تدريب المعلمين بصفة عامة وفي مجال تقنيات التعليم بصفة خاصة حيث لم يرد لدى المعلمين والمشرفين أي درجة اقتناع في مستوى غير مقتنع.
2 – اتضح أن المدارس التي يطبق بها برامج صعوبات التعلم بمدارس وزارة التربية والتعليم تفتقر إلى تقنيات التعليم، فقد تبين أن المتوافر منها هينوعين فقط من أصل 25 نوعاً.
* * *
عنوان الرسالة: تقويم الرسوم والصور التعليمية في كتب القراءة والأناشيد للصفين الثاني والثالث الابتدائي "بنات" المعتمدة في المملكة العربية السعودية.
اسم الطالبة: لمياء بنت عبدالحميد البريكان.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 23/11/1421هـ الموافق 17/2/2001م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مقرراً.
- د. بدر بن عبدالله حمد الصالح عضواً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
تصنيف الرسالة: 372.4 ب ل ت.
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع الرسوم والصور التعليمية في كتب القراءة والأناشيد للصفين الثاني والثالث في المرحلة الابتدائية (بنات) في المملكة العربية السعودية، ومدى مطابقتها للمعايير العلمية لتصميم المرئيات عموماً، وللرسوم والصور التعليمية في الكتب المدرسية والموجهة للأطفال في المرحلة الابتدائية على وجه الخصوص.
عينة الدراسة: شملت عينة الدراسة جميع الرسوم والصور الفوتوغرافية (الضوئية) المطبوعة في كتابي القراءة والأناشيد المقررين على طالبات الصف الثاني والثالث الابتدائي في المملكة العربية السعودية لعام (1419/1420هـ) و(1420/1421هـ).
نتائج الدراسة:
1 – غياب تنوع أنماط التوضيحات في كتاب القراءة والأناشيد للصفين الثاني والثالث الابتدائي (للبنات).
2 – انخفاض النسبة المئوية للرسوم والصور الفوتوغرافية في كتاب القراءة والأناشيد للصفين الثاني والثالث الابتدائي (بنات).
3 – اتضح من العلاقة ما بين التوضيحات والنص داخل كتاب القراءة والأناشيد للصفين الثاني والثالث الابتدائي (بنات)، أن أكثر الاتجاهات بروزاً في رسوم كتاب الصف الثاني والثالث الابتدائي، وفي الصور الفوتوغرافية لكتاب الصف الثالث الابتدائي هو أسلوب الترجمة الحرفية للنص.
4 – سجلت الرسوم والصور الفوتوغرافية في كتاب القراءة والأناشيد للصفين الثاني والثالث الابتدائي (بنات) مستويات متعددة في تحقيقها للمعايير العلمية لتصميم الرسوم والصور في الكتب وأهمها:
أ – رسوم وصور فوتوغرافية تحققت بها المعايير (بدرجة عالية) ابتداء من النسبة (75%) فأكثر.
ب – رسوم وصور فوتوغرافية تحققت بها المعايير (بدرجة متدنية) وكذلك (لم تتحقق) ابتداء من النسبة (25%) فأكثر.
* * *
عنوان الرسالة : مدى استخدام الوسائل التعليمية في تدريس اللغة الإنجليزية في كليات التقنية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر مدرسي اللغة الإنجليزية في هذه الكليات .
اسم الطالب : عبد الله بن محمد بن مبارك الوزرة .
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 20-8-1418هـ.
اللجنة المناقشة:
-أ.د. المشيقح,محمد بن سليمان مقرراً .
- أ.د. عبد الرحمن بن إبراهيم الشاعر عضواً .
-د.عبد السلام بن عبد الحق النقشبندي عضواً .
تصنيف الرسالة : 371.33 و ع م .
هدف الدراسة :التعرف على مدى استخدام الوسائل التعليمية في تدريس اللغة الإنجليزية في الكليات التقنية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر مدرسي اللغة الإنجليزية في هذه الكليات .
عينة الدراسة: (39)مدرساً هم جميع أفراد المجتمع الذين كانوا يُدَرسون في العام الدراسي 1417/1418هـ .
نتائج الدراسة:
1- ظهر أن هناك نقص شديد في الوسائل التعليمية المتوفرة في الكليات التقنية التابعة للمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني بالمملكة العربية السعودية .
2- تبين أن استخدام الوسائل التعليمية في الكليات التقنية كان بدرجة منخفضة لغالبية الوسائل التعليمية .
* * *
عنوان الرسالة: مدى توافر كفايات تقنية الحاسب والإنترنت لدى طلاب كلية المعلمين بأبها.
اسم الطالب: عبدالله يحيى حسن آل محيا.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة:23-8-1423هـ الموافق . 29/10/2002م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. المشيقح، محمد بن سليمان مقرراً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
- د. عبدالله بن عبدالعزيز الهدلق عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 م ع م.
هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى تحديد مدى توافر كفايات تقنية الحاسب والإنترنت لدى طلاب كلية المعلمين بأبها.
عينة الدراسة: تألفت عينة الدراسة من طلاب المستوى الثامن وعددهم (412) طالب، وبلغت نسبة الاستجابة (91.75%) من حجم العينة.
نتائج الدراسة:
1 – انخفاض مستوى توافر كفايات تقنية الحاسب والإنترنت لدى أفراد الدراسة.
2 – انخفاض مستوى التدريب الذي تلقاه أفراد الدراسة على مهارات تقنية الحاسب والإنترنت أثناء الدراسة في الكلية.
3 – انخفاض درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس لتقنية الحاسب والإنترنت كأدوات تدريس في كلية المعلمين بأبها.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام إحدى برمجيات الحاسب الآلي في مادة اللغة الإنجليزية على تحصيل طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة الرياض.
اسم الطالبة: فاطمة عبدالله راشد العتيبي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 23/4/1424هـ الموافق 23/6/2003م.
اللجنة المناقشة:
- د. الشرهان، جمال بن عبدالعزيز مشرفاً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ع ف أ.
هدف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام إحدى برمجيات الحاسب الآلي في مادة اللغة الإنجليزية على تحصيل طالبات الصف الثاني الثانوي في مدينة الرياض.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من 60 طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي والتي اختيرت بطريقة عشوائية.
نتائج الدراسة:
1 – قبول الفرض الأول وهو عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في تحصيل مادة اللغة الإنجليزية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية عند مستوى التذكر، والفهم والتطبيق.
2 – قبول الفرض الرابع وهو عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في تحصيل مادة اللغة الإنجليزية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في مجمل الاختبار التحصيلي البعدي.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام وحدة تعليمية عبر الإنترنت في تدريس مادة العلوم على تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط.
اسم الطالب: حماد الطيار العنزي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 11/11/1424هـ الموافق 3/1/2004م.
اللجنة المناقشة:
- د. الشرهان، جمال بن عبدالعزيز مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
تصنيف الرسالة: 507 ع ح أ.
هدف الدراسة: الهدف الرئيس للدراسة هو التعرف على أثر استخدام شبكة الإنترنت في تدريس مادة العلوم على التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثاني المتوسط.
عينة الدراسة: تم اختيار أفراد عينة الدراسة بالطريقة العشوائية وتكونت من فصلين دراسيين من الفصول الأربعة بمتوسطة الفاروق بعرعر بحيث يمثل أحدهما المجموعة التجريبية التي تكونت من (30) طالباً وهو فصل 2/أ تم تدريسه باستخدام الوحدة التعليمية عبر الإنترنت، والفصل الآخر يمثل المجموعة الضابطة التي تكونت من (30) طالباً وهو فصل 2/ب تم تدريسهبالطريقة التقليدية.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسطي درجات تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم بين المجموعة التي درست باستخدام الوحدة التعليمية عبر الإنترنت وبين المجموعة التي درست بالطريقة التقليدية عند كل من مستوى (التذكر – الفهم – التطبيق – مجمل الاختبار التحصيلي) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الوحدة التعليمية عبر الإنترنت.
* * *
عنوان الرسالة: تقويم لبرامج الحاسب الآلي التعليمية لطلاب المدارس الثانوية.
اسم الطالب: عبدالعزيز بن محمد بن صقر.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 24/12/1421هـ.
اللجنة المناقشة:
- د. الشرهان، جمال بن عبدالعزيز مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ص ع ن.
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برامج الحاسب التعليمية لطلاب المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية، وفق نموذج تقويم متكامل.
عينة الدراسة: أجريت الدراسة على عينة من البرامج بلغت (24) برنامجاً، تمثل برامج الحاسب التعليمية المستمدة من المنهاج المدرسي، وقد تضمنت هذه البرامج (8) برامج في الرياضيات و(8) برامج في الفيزياء و(8) برامج في الكيمياء موزعة على ثلاث مستويات تعليمية هي الصفوف: الأول والثاني والثالث الثانوي.
نتائج الدراسة:
1 – أظهرت نتائج السؤال الأول بأن صفات وخصائص عينة البرامج تتوافق ومعايير نموذج تقويم مصمم البرامج التعليمية بمقدار (59%) من مجمل معايير نموذج التقويم وأن (69%) من عينة البرامج قد تجاوزت بمتوسطها العام العلامة الحدية (60%) بينما (87.5%) من عينة البرامج قد تجاوزت بتقديرها العام العلامة الحدية (60%)، وعند إجراء تحليل التباين أظهرت الدراسة أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات وتقديرات البارمج وفق مستوياتها التعليمية، وقد تضمنت الدراسة تفصيلاً لنتائج السؤال الأول.
2 – أظهرت نتائج السؤال الثاني بأن صفات وخصائص عينة البرامج تتوافق ومعايير نموذج تقويم مختص المحتوى التعليمي بمقدار (63%) من مجمل معايير نموذج التقويم وأن (68%) من عينة البرامج قد تجاوزت بمتوسطها العام العلامة الحدية (60%) بينما (86%) من عينة البرامج قد تجاوزت بتقديرها العام العلامة الحدية (60%)، وعند إجراء تحليل التباين أظهرت الدراسة أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية علىمستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات وتقديرات البرامج وفق مستوياتها التعليمية، وقد تضمنت الدراسة تفصيلاً لنتائج السؤال الثاني.
* * *
عنوان الرسالة: تقويم تجربة الحاسوب في التعليم الأهلي للمرحلة الثانوية للبنات من وجهة نظر المعلمات في مدينة الرياض.
اسم الطالبة: مريم بنت محمد السيف.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 29/12/1425هـ المواق 9/2/2005م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. الشرهان، جمال بن عبدالعزيز مشرفاً ومقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- أ. د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 س م ت.
هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى تقويم تجربة الحاسوب في التعليم الأهلي للمرحلة الثانوية للبنات من وجهة نظر المعلمات في مدينة الرياض.
عينة الدراسة: استخدمت الباحثة طريقة المسح الاجتماعي بأسلوب العينة كأساس منهجي تقوم عليه هذه الدراسة الميدانية، حيث كان مجتمع الدراسة يتمثل من جميع المدارس الثانوية الأهلية للبنات في مدينة الرياض وعددهم (70) مدرسة بلغ عدد المدرسات فيها (2400) معلمة، وكان حجم عينة البحث (600) معلمة تم اختيارهن عشوائياً وزعت عليهم الاستبانة بالإضافة إلى عدد (18) معلمة حاسب آلي تم مقابلتهن.
نتائج الدراسة:
1 – عدم تناسب واضح بين عدد الأجهزة المستخدمة في تدريس مادة الحاسوب وبين أعداد الطالبات الأمر الذي يترتب عليه العديد من المشكلات التي تعوق انسياب العملية التعليمية.
2 – كشفت الدراسة عن عدم توافر البرامج الحديثة التي تستخدم في التطبيقات العملية.
3 – يوجد نقص واضح في عدد المعلمات المتخصصات في الحاسوب.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام برمجية مقرر الرياضيات المنتجة محلياً على تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط بمدينة الرياض.
اسم الطالبة: مها بنت عبدالله الدعيلج.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 23/11/1423هـ الموافق 26/1/2003م.
اللجنة المناقشة:
- د. الصالح، بدر بن عبدالله مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
تصنيف الرسالة: 510.3 د م أ.
هدف الدراسة: هدف الدراسة التعرف على أثر استخدام برمجية منتجة محلياً على تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات.
عينة الدراسة: تكونت من (70) طالبة، تم توزيعهن بالتساوي على مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة.
نتائج الدراسة:
1 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطالبات بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برمجية الحاسوب والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في المستويات المعرفية الثلاثة: التذكر، الفهم، التطبيق.
2 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مجمل الاختبار التحصيلي.
3 – توجد فروق في الزمن المستغرق في تعلم وحدة "تطبيقات على الأعداد النسبية" بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام شبكة المعلومات العالمية "الإنترنت" على تحصيل طالبات الصف الأول ثانوي في وحدة الحج في مقرر الفقه بمدرسة المملكة الأهلية بمدينة الرياض.
اسم الطالبة: جود بنت محمد بن سعد آل محمد.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 28/4/1424هـ.
اللجنة المناقشة:
- د. الصالح، بدر بن عبدالله مشرفاً ومقرراً.
- د. عبدالله بن عبدالعزيز الهدلق عضواً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 م ج أ.
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى معرفة تأثير استخدام الشبكة المعلوماتية العالمية (الإنترنت) على التحصيل الدراسي.
عينة الدراسة: عينة الدراسة البالغ عدها (35) طالبة من طالبات الصف الأول ثانوي بمدارس المملكة الأهلية. استبعد منهن في المعالجة الإحصائية (5) طالبات (4) طالبات من المجموعة التجريبية، و(2) طالبتين من المجموعة الضابطة بسبب تغيبهن وقت إجراء ضبط متغيرات الدراسة.
نتائج الدراسة:
1 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسطات تحصيل طالبات الصف الأول ثانوي في وحدة الحج بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الإنترنت، وبين المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في المستويات المعرفية الأولى من تصنيف بلوم للأهداف (التذكر والفهم والتطبيق).
2 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسطات تحصيل طالبات الصف الأول ثانوي في وحدة الحج بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الإنترنت، وبين المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مجمل الاختبار التحصيلي البعدي.
4 – تساوي المجموعتين التجريبية والضابطة في الزمن المستغرق لدراسة وتحقيق أهداف وحدة الحج في مقرر الفقه للصف الأول ثانوي.
* * *
عنوان الرسالة: علاقة المواصفات الفنية للمباني المدرسية باستخدام المعلمات للوسائل التعليمية في المدارس المتوسطة الحكومية التابعة للرئاسة العامة لتعليم البنات بمدينة الرياض.
اسم الطالبة: فاطمة صالح المحيميد.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 28/10/1421هـ الموافق 23 يناير 2001م.
اللجنة المناقشة:
- د. الصالح، بدر بن عبدالله مقرراً.
- أ. د. طارق بن محمد السليمان عضواً.
- أ. د. عبدالرحمن إبراهيم الشاعر عضواً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. محمد بن عبدالرحمن الحصين عضواً
تصنيف الرسالة: 371.6 م ف ع.
هدف الدراسة: التعرف على المواصفات الفنية للمباني المدرسية الحكومية والمستأجرة في المرحلة المتوسطة التابعة للرئاسة العامة لتعليم البنات بمدينة الرياض وعلاقة هذه المواصفات باستخدام المعلمات في هذه المرحلة للوسائل التعليمية.
عينة الدراسة: تكونت العينة من (894) من معلمات المرحلة المتوسطة التابعة للرئاسة العامة لتعليم البنات بمدينة الرياض.
نتائج الدراسة:
1 – يوجد اختلاف بين المباني الحكومية والمستأجرة من حيث المواصفات الفنية العامة للمبنى المدرسي وذلك لصالح المباني الحكومية على الرغم من قلة تلك المواصفات.
2 – يتركز استخدام الوسائل التعليمية في المباني الحكومية والمستأجرة في السبورة الطباشيرية، ويتضح تفوق المباني الحكومية على نظيرتها المباني المستأجرة في استخدام الوسائل التعليمية التالية: (اللوحة الوبرية، لوحة الجيوب، العينات، الأفلام الثابتة، الشرائح الفوتوغرافية)، أما باقي الوسائل التعليمية فإن معدل استخدامها متقارب في المباني الحكومية والمستأجرة.
* * *
عنوان الرسالة: تقويم برامج تدريب مديري المدارس في مجال تقنية التعليم في منطقة حائل التعليمية ومدى تحقيقها لأهدافها من وجهة نظر المتدربين.
اسم الطالب: حمد بن عايش عايش الرشيدي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 29/3/1425هـ الموافق 18/5/2004م.
اللجنة المناقشة:
- د. الصالح، بدر بن عبدالله قرراً.
- أ. د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ر ح ت.
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع برامج تدريب مديري المدارس في مجال تقنية التعليم المنفذة من قبل وزارة التربية والتعليم.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (104) مدير ووكيل، مثلت ما نسبته (60.81%) من مجتمع الدراسة.
نتائج الدراسة:
1 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجال تقنية التعليم للكفايات التدريبية للمتدربين تعزى إلى طبيعة العمل لصالح وكلاء المدارس.
2 – عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مجال تقنية التعليم للكفايات التدريبية للمتدربين تعزى إلى متغيرات (المرحلة الدراسية، التخصص، الخبرة الإدارية، الزمن والوقت المخصصين للتدريب، التدريب السابق).
3 – أن أكثر أساليب التدريب استخداماً كان المحاضرة، وأدناها الحوار، وأن أسلوب التعليم عن طريق برمجيات الحاسب الآلي كان الأكثر ملاءمة.
4 – وجود معوقات تواجه تنفيذ برامج تدريب مديري المدارس في مجال تقنية التعليم.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام برمجيات الوسائط المتعددة على تعلم المفاهيم الرياضية في رياض الأطفال بمدينة الرياض.
اسم الطالبة: مناهل بنت عبدالعزيز بن عبدالله الريس.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 29/4/1424هـ الموافق 29/6/2003م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. العقيلي، عبدالعزيز بن محمد مشرفاً ومقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 372.21 د م أ.
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر التعلم باستخدام الوسائط المتعددة على تعلم المفاهيم الرياضية (التصنيف والتسلسل) لدى أطفال مرحلة رياض الأطفال.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من 30 طفل وطفلة من روضة مدارس الرياض الأهلية، وقسمت العينة إلى مجموعتين متساويتين، مجموعة تجريبية تدرس باستخدام الوسائط المتعددة كوسيلة مساندة للطريقة التقليدية، ومجموعة ضابطة تدرس بالطريقة التقليدية فقط.
نتائج الدراسة:
1 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمفهوم التصنيف.
2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمفهوم التسلسل.
3 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمجمل الاختبار.
* * *
عنوان الرسالة: أثر معامل اللغة والشرائح الشفافة في تدريس اللغة الإنجليزية لطالبات الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض.
اسم الطالبة: مها بنت محمد بكر فلاته.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 17 رمضان 1421هـ الموافق 13/12/2000م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. العقيلي، عبدالعزيز بن محمد مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- أ. د. عبدالرحمن بن إبراهيم الشاعر عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ف م أ.
هدف الدراسة: الكشف عن دور معامل اللغة والشرائح الشفافة في تدريس اللغة الإنجليزية من خلال وحدة Learning more English لطالبات الصف الأول ثانوي.
عينة الدراسة: تكونت العينة من 80 طالبة، تم توزيعهن إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية عددها 34 طالبة، ومجموعة ضابطة عددها 46 طالبة.
نتائج الدراسة:
1 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في جزئية الاستماع.
2 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في التحصيل في جزئية قواعد اللغة.
* * *
عنوان الرسالة: الحاجات التدريبية على برمجيات الحاسب الآلي لمعلمات التربية الخاصة في مدينة الرياض.
اسم الطالبة: أماني أبو بكر يوسف يوسف.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 4/9/1422هـ.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. العقيلي، عبدالعزيز بن محمد مشرفاًً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.9 ي أ ح.
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى تحديد حاجات معلمات التربية الخاصة للتدريب على كيفية استخدام الحاسب الآلي وبرمجياته.
عينة الدراسة: تم تطبيق الاستبانة على عينة الدراسة حيث وزعت على معلمات التربية الخاصة لفئات الإعاقة العقلية والإعاقة الحركية والإعاقة المزدوجة العقلية والحركية بمدينة الرياض عام 1421هـ وعددهم (159) معلمة، ويمثل عدد المعلمات عينة الدراسة.
نتائج الدراسة:
1 – قلة عدد أجهزة الحاسب الآلي في مراكز ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة.
2 – قلة عدد البرامج التدريبية المقدمة لمعلمات التربية الخاصة أثناء الخدمة في مجال الحاسب الآلي وبرمجياته.
* * *
عنوان الرسالة: مدى استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة العلوم في المدارس الابتدائية في مدينة الرياض من وجهة نظر المدرسين والمشرفين التربويين.
اسم الطالب: محمد منيع الخليوي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 10/1/1419هـ الموافق 6/5/1998م.
اللجنة المناقشة:
- د. العقيلي، عبدالعزيز محمد مقرراً.
- د. عبدالسلام عبدالحق النقشبندي عضواً.
- د. جمال عبدالعزيز الشرهان عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 خ م م.
هدف الدراسة: سعت هذه الدراسة إلى معرفة مدى استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة العلوم في المدارس الابتدائية من وجهة نظر المدرسين والمشرفين التربويين.
عينة الدراسة: عينة من مجتمعي الدراسة خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 1417/1418هـ وهم: مدرسو العلوم وعددهم (250) مدرساً تم قبول ودخول التحليل الإحصائي لـ (195) استبانة. والمشرفون التربويون وعددهم (21) مشرفاً تم قبول ودخول التحليل الإحصائي لـ (18) استبانة.
نتائج الدراسة:
1 – المدارس الابتدائية بمدينة الرياض تفتقر إلى الوسائل التعليمية الملائمة لتدريس مادة العلوم.
2 – المدرسين لا يستخدمون الوسائل التعليمية إلا نادراً.
3 – هناك عدد من المعوقات تحول دون استخدام المعلم للوسائل التعليمية.
4 – هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات المدرسين والمشرفين التربويين في المجال الأول، وهو مدى توافر الوسائل التعليمية في المدارس الابتدائية بمدينة الرياض، وهذه الفروق لصالح المشرفين التربويين، أما في المجالين الثاني والثالث فلم توجد فروق ذات دلالة إحصائية.
* * *
عنوان الرسالة: مدى توافر الوسائل التعليمية واستخدامها في تدريس مادة الرياضيات في المدارس الابتدائية الحكومية والأهلية بمدينة الرياض.
اسم الطالب: خالد بن سليمان بن عبدالله المويشير.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 12/1/1420هـ الموافق 28/4/1999م.
اللجنة المناقشة:
- د. العقيلي، عبدالعزيز بن محمد مقرراً.
- د. عبدالسلام بن عبدالحق النقشبندي عضواً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 م خ م.
هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى التعرف على مدى توافر الوسائل التعليمية واستخدامها في تدريس مادة الرياضيات في المدارس الابتدائية الحكومية والأهلية بمدينة الرياض.
عينة الدراسة: استخدمت هذه الدراسة استبانة وزعت على عينة من مجتمعي الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1418هـ/1419هـ وهم معلمو مادة الرياضيات في المدارس الابتدائية الحكومية وعددهم (516) معلماً، تم قبول ودخول التحليل الإحصائي لـ (327) استبانة، ومعلمو مادة الرياضيات في المدارس الابتدائية الأهلية وعددهم (125) معلماً، تم قبول ودخول التحليل الإحصائي لـ (100) استبانة.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في توافر الوسائل التعليمية لتدريس مادة الرياضيات باختلاف نوع المدرسة لصالح المدارس الأهلية، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية باختلاف نوع المبنى.
2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام الوسائل التعليمية باختلاف نوع المدرسة لصالح المعلمين في المدارس الأهلية، وباختلاف الجنسية لصالح المعلمين غير السعوديين، وباختلاف المؤهل الدراسي لصالح مؤهل (معهد إعداد المعلمين)، وباختلاف عدد الدورات التدريبية في مجال الوسائل التعليمية لصالح الحاصلين على ثلاث دورات فأكثر، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام الوسائل التعليمية باختلاف نوع المبنى أو التخصص أو سنوات الخدمة.
3 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المعوقات التي تحد من استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة الرياضيات باختلاف نوع المدرسة لصالح المدارس الأهلية، وباختلاف الجنسية لصالح المعلمين غير السعوديين، وباختلاف عدد سنوات الخدمة لصالح المعلمين ذوي الخبرة (1 – 5 سنوات)، وباختلاف عدد الدورات التدريبية في مجال الوسائل التعليمية لصالح المعلمين الذين لم يتلقوا دورات تدريبية في مجال الوسائل التعليمية، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المعوقات التي تحد من استخدام الوسائل التعليمية باختلاف نوع المبنى أو التخصص أو المؤهل الدراسي.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام إحدى برمجيات الحاسبوب في مادة العلوم على تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي (دراسة تجريبية).
اسم الطالب: سلطان هويدي المطيري.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 17/1/1419هـ.
اللجنة المناقشة:
- د. النقشبندي، عبدالسلام بن عبدالحق مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
تصنيف الرسالة: 372.3 م س أ.
هدف الدراسة: التعرف على أثر استخدام أحد برمجيات الحاسوب في مادة العلوم على تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض باستخدام المنهج التجريبي.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (60) طالب حيث تم تقسيم هذه العينة إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبة.
نتائج الدراسة:
1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم بين طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الحاسوب وطلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية لصالح طلاب المجموعة التجريبية وذلك في المستوى الأول من تصنيف بلوم للأهداف المعرفية (مستوى التذكر، والفهم، والتطبيق).
2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في مادة بين طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الحاسوب وطلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مستوى الاختبار ككل لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
* * *
عنوان الرسالة: أثر استخدام جهاز عرض برمجيات الحاسب الآلي على التحصيل الدراسي في مقرر الرياضيات للصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض.
اسم الطالب: عادل عبدالعزيز عبدالله العمر.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 17/2/1420هـ الموافق 1/6/1999م.
اللجنة المناقشة:
- د. النقشبندي، عبدالسلام بن عبدالحق مشرفاً ومقرراً.
- أ. د. عبدالرحمن بن إبراهيم الشاعر عضواً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ع ع أ.
هدف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر عرض إحدى برمجيات الحاسوب على التحصيل الدراسي في مقرر الرياضيات في مدينة الرياض.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من 44 طالباً من طلاب مدرسة خبيب بن عدي الابتدائية التي تم اختيارها عشوائياً من بين مدارس الرياض – مجتمع الدراسة.
نتائج الدراسة:
1 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = a) في متوسط تحصيل طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام جهاز العرض لإحدى برمجيات الحاسوب وطلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مستوى (التذكر، والفهم، والتطبيق).
2 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط التحصيل بين المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار عامة إلا أن متوسط درجات المجموعة التجريبية تزيد على درجات المجموعة الضابطة بـ 1.5 درجة، ولكن لم تصل الدرجات إلى إظهار فروق.
عنوان الرسالة: أثر استخدام الوسائل التعليمية على تحصيل طلاب برنامج التأهيل الجامعي التابع لشركة أرامكو السعودية.
اسم الطالب: مشعل بن محمد بن محمود النابلسي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 19/1/1420هـ الموافق 5/5/1999م.
اللجنة المناقشة:
- د. النقشبندي، عبدالسلام بن عبدالحق مشرفاً ومقرراً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله حمد الصالح عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ن م أ.
هدف الدراسة: أثر استخدام الحاسب الآلي ونظام الفيديو على تحصيل الطلاب في مادة اللغة الإنجليزية والمقدمة في برامج التأهيل الجامعي التابعة لشركة أرامكو السعودية بمدينة الظهران لعام 1418هـ.
عينة الدراسة: جميع مجتمع الدراسة والبالغ عددهم 56 طالباً موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع 28 طالباً في كل مجموعة.
نتائج الدراسة:
بعد تحليل نتائج الاختبارين القبلي والبعدي تبين أنه عند مستوى الدلالة (0.05) لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية مما يجعلنا نقبل الفرضية الصفرية.
* * *
عنوان الرسالة: اتجاهات المشرفات والمديرات والمعلمات في رياض الأطفال نحو إدخال الحاسب الآلي كوسيلة تعليمية (دراسة مسحية).
اسم الطالبة: مشاعل بنت عبدالرحمن بن عبدالله الشويعر.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 9/2/1419هـ الموافق 3/6/1998م.
اللجنة المناقشة:
- د. النقشبندي، عبدالسلام بن عبدالحق مشرفاً ومقرراً.
- د. جمال بن عبدالعزيز الشرهان عضواً.
- د. عبدالله بن عثمان المغيرة عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ش م أ.
هدف الدراسة: التعرف على اتجاهات المشرفات والمديرات والمعلمات نحو إدخال الحاسب الآلي في مرحلة رياض الأطفال مع تحديد أثر بعض المتغيرات الشخصية لهن على ذلك الاتجاه والوقوف على بعض إيجابيات وسلبيات استخدام الحاسب الآلي في هذه المرحلة.
عينة الدراسة: بلغ عدد أفراد الدراسة (684) منهن (39) مشرفة و(47) مديرة و(598) معلمة.
نتائج الدراسة:
1 – يوجد اتجاه إيجابي لدى أفراد عينة الدراسة من مشرفات ومديرات ومعلمات نحو أهمية إدخال الحاسب الآلي في رياض الأطفال.
2 – أن المؤهل الدراسي والخبرة في الحاسب الآلي لدى أفراد عينة الدراسة لهما أثر معزز في الاتجاه الإيجابي نحو إدخال الحاسب الآلي في رياض الأطفال.
3 – هناك أثر إيجابي للخبرة بالحاسب الآلي في تقويم إيجابيات استخدامه في رياض الأطفال.
4 – هناك فروق بين أفراد عينة الدراسة في تقويم سلبيات استخدام الحاسب الآلي حسب المؤهل لصالح الأقل تأهيلاً.
* * *
عنوان الرسالة: اتجاهات طلاب كلية المعلمين في عرعر نحو الوسائل التعليمية.
اسم الطالب: أحمد بن معجون العنزي.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 3/2/1420هـ الموافق 18/5/1998م.
اللجنة المناقشة:
- د. النقشبندي، عبدالسلام بن عبدالحق مقرراً.
- أ. د. محمد بن سليمان المشيقح عضواً.
- أ. د. عبدالعزيز بن محمد العقيلي عضواً.
تصنيف الرسالة: 371.33 ع أ أ.
هدف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات طلاب كلية المعلمين في عرعر نحو الوسائل التعليمية والتعرف على أثر بعض المتغيرات في اتجاهاتهم وهي (المستوى الدراسي، التخصص الأكاديمي، العمر، المعدل التراكمي، امتلاك الحاسب الآلي).
عينة الدراسة: جميع أفراد مجتمع الدراسة (طلاب السنة الرابعة) وبلغ عددهم (126) طالباً.
نتائج الدراسة:
1 – أن هناك اتجاهات إيجابية لدى طلاب كلية المعلمين في عرعر نحو الوسائل التعليمية.
2 – لا يوجد أثر لمتغيرات الدراسة التالية (العمر، المعدل التراكمي، التخصص الأكاديمي، امتلاك الحاسب الآلي) في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة.
3 – يوجد أثر لمتغير المستوى الدراسي في اتجاهات طلاب كلية المعلمين في عرعر، لصالح طلاب المستوى الثامن (التربية الميدانية).
* * *