منتدى جماعي

[noga]

http://www.khayma.com/education-technology/vb/pxl/395ys1.gif
أريد عمل منتدى جماعي يضم جميع الأعضاء في موعد محدد مع مشاركة فعالة من الأعضاء

[بانسيه]

اضم صوتى لصوتك وقد طلبت ذلك من الاعضاء منذ بداية المنتدى وعرضنا الكثير من الموضوعات ولكن ليس هناك تعليقات علميه اومناقشه بالصوره المطلوبه وذلك ببساطه لأننا لم نتعود المناقشه العلميه الهادفه وانما تعودنا ان نحفظ المعلومات من الكتب ونتركها فى ورقة الاجابه وننساها بعد الامتحان وحتى الآن لااجد من يقتنع بان السياسه التعليميه قد تغيرت وعلينا ان نتغير لنواكب التطور علينا ان نعرض رأينا بصراحه وموضوعيه علينا ان نقرأ ونحلل ونستنتج ونعلق ونتقبل النقد والرأي الآخر
على فكرة هذا موضوع للمناقشه اطرحه الان هل هناك تعليق ؟
أدعوا جميع الأعضاء للمشاركه كما ادعوا جميع الزوار لتسجيل العضويه والاشتراك فى المناقشه
ولايهم ان تكون المناقشه آنيه ولكن يمكن ان تتم ونتواصل بسرعه اذا تعودنا الدخول يوميا للمنتدى ولانترك يوم الالظروف قهريه

[Lubna]

http://www.khayma.com/education-technology/vb/pxl/wh_545440542.gif
وانا ايضا اصم صوتي اليكم واحث الجميع على ضرورة تبادل المعلومات ومناقشة الامور مناقشة علمية بحتة تخلو من اي تأثير فكري اخر سواء كان عرقي او مذهبي او سياسي وبالذات متطرف او متأثربنهج معين. فالقرآن الكريم حث العباد جميعهم على البحث والتفكير والتحليل في اكثر من اية قرآنية. فاذا اعترض البعض بأن العلم قد يتعارض احيانا مع الدين، نقول ان الابحاث العلمية أثبتت صحة ما ورد في القرآن من علوم فضائية وبيولوجية وسيكولوجية ايضا. لذلك يجب ان لا تنحصر معرفتنا على صفحات في كتاب اومعلومة مؤقته تسجل في عقولنا لهدف النجاح في الامتحان فقط ثم تلغى لتحل محلها معلومة اخرى مؤقتة من كتاب اخر ولامتحان مادة ثانية وهكذا دواليك الى ان نتخرج ونواجه واقع الحياة العملية لنكتشف ان كل ما درسناه كان حبرا على ورق لا ينطبق على الواقع الذي نعيشه.
و يجب علينا كتربويين متطورين ان نعمل جاهدين لتوعية مجتمعاتنا المغلقة على تقبل الانتقاد ومناقشة الرأي الاخر بدلا من رفضه والاطلاع على ثقافة وفكر الشعوب الاخرى حتى نستطيع ننمي معرفتنا ونطور انفسنا ونبني مجتمعا متحضرا يواكب تطورات الحياة على مر العصور. كما يجب توعية التربويين بضرورة استغلال الانفتاح الاعلامي الموجود في العصر الحالي والنهل من المعرفة المتوفرة وانتهاز الفرص المتاحة التي توفرها لنا التكنولوجيا الحدية بحيث لغت كل الحواجز وكسرت الابواب المغلقة امام الراغبين في تطوير انفسهم والاستزاده من المعرفة. كماهدمت الحائط الذي كان يقف امام تدفق المعلومات واصبح التعليم في عصرنا الحالي منفتح ومتوفر بغزارة والفصول الدراسية اجتازت البحار والقارات واصبحت المعرفة متوفرة فقط بضغة زر لكل من يرغب في الحصول عليها.
ومن خلال تجربتي الشخصية استطيع ان اجزم بفائدة التكنولوجيا الحديثة بتوفير المعلومة اللازمة وفاعليتها في التعليم. فعندما بدأت دراسة الماجستير في احدى جامعات امريكا شعرت بالضياع في البداية لان طريقة تعليمهم تعتمد على الاطلاع والنقد البناء والنقاش المتبادل بين الطلاب وانا لم اكن متعودة على ذلك لانني نتاج تعليم عربي يعتمد على الحفظ والتلقين او كما يقال بلغة العصر القص واللزق من المنهج للورقة. وكان منقذي الوحيد في ذلك الحين هو الشبكة العنكبوتية او الانترنت . ومن خلال بحثي وقرائتي للمعلومات المتوفرة عن التعليم في امريكا والدول الغربية استطعت التغلب على مصاعبي وتفوقت في مجال دراستي ورغبت في اكمال تعليمي للحصول على الدكتوراة للاستزادة من المعرفة والاطلاع على احدث ما توصلت اليه الابحاث العلمية التي ما زلنا نفتقر تواجدها او لا نتمكن من الحصول عليها لهدم توفرها في العالم العربي.
كما ان التعليم في الجامعات الغربية متطور مع الحياة ففي كل فصل دراسي يتم اضافة مادة تتناسب مع متغيرات الحياة. كما ان مناقشة المعلومة في الفصل تمكن الطالب من المقارنة وتشجعه على زيادة الاطلاع وتحفز على التأمل والتفكير والتحليل ومحاولة اقناع الاخرين بثبوت صحة كلامه بطريقة علمية. كما يعتمد التعليم على مناقشة الخبرات الشخصية وعرضها على الاخرين للاستفادة منها او الاستماع الى انتقادهم او لمجرد تبادل المعرفة والمشاركة مع الاخرين.
بمعنى اخر الفارق بين تعليمنا في العالم العربي والتعليم في العالم الغربي هو الانفتاح وعدم حصر العقول في بوتقة مغلقة او اللف والدوران في حلقة مفرغة واحدة بل يصلون الحلقات ببعضها البعض حتى يتوصلوا الى نتيجة جديدة او معلومة تصلهم بحلقات علمية اخرى.
فاذا اردنا ان نلحق بركب الحضارة في العصر الحالي يجب ان نشحذ الهمم وننشر اكبر قدر من المعرفة بين الناس حتى نتمكن من الوصول الى المعرفة الحالية ومواصلة البحث عن المعرفة المستقبلية. ومن هذا المنطلق يجب علينا استخدام التكنولوجيا استخداما صحيحا يخدم مصالحنا التربوية ويساعد ابناءنا على الصعود والتقدم وتوفير فرص علمية جديدة لم تكن موجودة من قبل، حتى ننتج جيل جديد وقادر على الابتكار والتحديث ونعيد امجاد اجدادنا ونهضتنا الجضارية السابقة ونخلق عصر عربي ذهبي جديد مبني على العلم والمعرفة والتطور.

http://www.khayma.com/education-technology/SHAPES/sa.gif

[بانسيه]

http://www.khayma.com/education-technology/SHAPES/uaekeys32.jpg

حقيقى الزميله لبنى اوضحت نقطه مهمه وهى الفرق بين التعليم العربى والغربى ولقد تنبهت القيادات السياسيه فى عالمنا العربى للفجوه الكبيره بين نواتج التعلم فى كلا النظامين التعليميين وتحاول جاهده ان تأخذ بايدى المعلمين والطلاب للسير على درب النهضه العلميه والتقدم الا ان ما يحدث هو العكس فلا احد يقتنع بالتغير واذا اقتنع فرد او اكثر فانه يواجه صعوبه شديده فى محاولة التنفيذ سواء من جهة نقص الامكانات او من عدم اقتناع اولياء الامور والكثير من المعلمين بضروره استخدام التكنولوجيا ومصادر التعلم فى الحصول على المعلومات والغريب انهم يعتبرون الكتاب المدرسى وكأنه كتاب منزل لايجوز لأى طالب الحذف منه أو الاضافه اليه وبذلك يتم كبت الملكات الابتكاريه لدى الطلاب واذا نظرنا الى التعليم الغربى نجد انهم يشجعون الطلاب على البحث فى مصادر التعلم ويهتمون بمنهج المشروعات وهو يتطور من الابتدائى الى الثانوى وفق تطور قدرات الطلاب من ناحية التفكير والنمو العقلى ويراعون الفروق الفرديه اى يسمحون بفرصه اكبر ووقت اكثر لتعلم الضعاف كما يسمحون بالانشطه الاضافيه للفائقين لاستثمار وقتهم ودفعهم لتعلم اكثر دون ملل وقد قرات فى مجلة educational technology ان الاطفال فى المرحله الابتدائيه يمكنهم القيام بتصميم بعض المظلات والاشياء البسيطه وان افضل مشروع لطلاب الثانويه العامه هو تصميم ريبوت..............؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟ نعم ريبوت هل يمكن ان يتم ذلك دون قراءه واعيه مستفيضه وتدريب جبار ؟ ونجد تضافر الجهود بين المدرسه واولياء الامور والمؤسسات والهيئات سواء الحكوميه او الاهليه من اجل اثراء عملية التعلم وذلك باتاحة مصادر التعلم اللازمه لاتمام العمليه التعليميه وعلى سبيل المثال قامت شركة فورد للسيارات بامريكا باعداد وتمويل مشروع تدريبى لطلاب الثانويه العامه يتضمن عمليات الانتاج والتصنيع والتسويق وغيرها من العمليات التى يجب ان يتدرب عليها خريج كلية الهندسه قسم ميكانيكا ويعتبر مشروع تاهيلى لدخول الكليه ويحق للمتدرب فى هذا المشروع الحصول على فرصة عمل بالشركه بعد التخرج من الكليه وهناك العديد من الشركات تقوم بمشاريع مماثله فى مجال انتاجها اين هذا مما نجده عندنا عندما ندعوا لاجتماع مجلس الآباء والمعلمين نجد ثلاثه او اربعه من مدرسه قوتها خمسمائة طالب واذا طلبت من طالب بحث تجد من يعترض ويتهمك بارهاق الطلاب وضياع وقت المذاكره (الضائع بالفعل امام شاشات التليفزيون والعاب الكمبيوتر) واذا بعثت الاداره تطلب بحث فى مجال معين يرسل الاخصائى الاجتماعى او امين المكتبه او مسئول التربيه الفنيه يرسلوا الى اولياء امور محددين يطالبونهم بعمل البحث او الرسم لأبنائهم ويتم تسليم البحث دون ان يدرى الطالب ماذا كتب فيه حقيقى مهزله وقد سبق ان ذكرت اننا امه فى خطر وعلينا ان نلحق بركب التكنولوجيا وذلك بالحوار والمناقشه والبحث فى مصادر المعلومات واعطاء الفرصه لتنمية المواهب الابتكاريه لدى ابنائنا والسبيل الى ذلك هو الاستفاده من التكنولوجيا التى يسرت عملية الاتصال وجعلته آنى وفورى على مستوى العالم

[محمودزيزو]

اشكر كل من اضاف تعليق (محمود عبد العزيز)واضيف الى انه من المهم اسخدام تكنولوجيا التعليم في كل مناحى الحياة المختلفة لكثرة فوائدها وايضا يجب ان تستخدم بفاعلية اكبر فى العملية التعليميةحتى ننهض بالعملية التعليمية فى مصر والوطن العربي وحتى نواكب تطورات العصر وحتلى نصل اللى ماوصل الية الغرب حيث اننا (العرب والمسلمين)اول من ابتكر تكنولوجيا التعليم فى العملية التعليميةمن ايام الرسول -صلي الله علية وسلام-وللحديث بقية حتى يتثنى لى لكى احضر البراهين والدلائل علي انه اول من استنخدم تكنولوجيا النتعليم هم المسلمين

http://www.khayma.com/education-technology/SHAPES/uaekeys37.jpg

[مصطفى الريس]

وانا معكم ومع الراي حتى وان يكن هذا الرأي ناقص فالناقص فى قلب الجماعه سيكتمل والكمال لله وحده اي بمعنى اصح سيسعى الى الكمال فمن المهم ان يكون لكل منا رأيه الخاص به بعيد عن اي تاثير وليس رأي العالم فلان او الدكتور علان مع احترمنا لكل العلماء لان تخصصنا ايضا يفرض علينا ذلك فكيف يكون التطوير دون وجهة النظر والابداع في وجهة النظر وليس التقليد حيث لا فائده منه ولن نضيف اي شيئ به واذكر استاذى الدكتور حسن جامع استاذ ورئيس قسم تكنولوجيا التعليم جامعة الاسكندريه وعميد كلية التربيه النوعية السابق حيث كان يصر ان يذكر كل منا رأيه فى الامتحان ويشدد ان هذا الرأي اهم ممن ذكر فى الكتاب الجامعي

[wellcom]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تعتبر تكنولوجيا التعليم هندسة المواقف التعلمية التعليمية ، حتى ان التعريف الحديث يعرف تكنولوجيا التعليم بتصميم التعليم . لذلك اقترح ان يتم التركيز من خلال المنتدى المقترح على الانطلاق بمفهوم تصميم التعليم من الناحية النظرية الى التطبيق وخاصة اننا في وقتنا الحاضر زاد الاهتمام بموضع التعلم الالكتروني بغيب المختصين بمجال تكنولوجيا التعليم . وكذلك انتشار مفهوم القطع الالكترونية ( learning object)

[نزاري]

طيب خلونه اناقش هذا الموضوع وابداء ارائكم


سن اليأس إن كان عند الرجل أو المرأة لايعني هذا ان الرجل أو المرأة وصلوا الى حد اليأس في حياتهم ويجب عزلهم عن المجتمع وأنما طبيا يعني عند المرأة انقطاع فترة الطمس, وعند الرجل الانحسار الهرموني والاعراض الناجمة عن هذه تكون على شكل تعكر في المزاج وبعض الاكتئاب. لكن وكما نعرف جميعا ان جميع روؤساء ووزراء العالم نساءا كانوا ام رجالا هم تقريبا جميعهم في هذا السن يعيشون حياتهم العادية مثل الجميع ويديرون أمور شعوبهم وأمورهم الشخصية دون ملل أو أكتئاب, أي بحكمة ومنفعة أكثر ماكانوا عليه في شبابهم .أما التغيرات الفيزيولوجية التي تحدث في هذه الفترة عند الرجل او المرأة فهي مع الأسف الشديد أمور خارجة عن إرادة الأنسان حتى هذه اللحظة وسوف نمر جميعنا بها , فهذه هي سنة الحياة .

يعبر البعض عن الفترة التى تلى انقطاع الحيض لدى المرأة بأنها سن اليأس، لكن هذه الكلمة تسبب نوعاً من الإحباط للمرأة، وتوهمها بأنها أصبحت مهملة لا فائدة منها، وهذا تجن على المرأة، فانقطاع الحيض عملية حيوية عادية وأنه قد آن لها أن تستريح من الحمل والإرضاع.

إن سن اليأس سن الحكمة سن أصقلته التجارب، وأكسبته رصانة التفكير وصواب الهدف، وفترة انقطاع الحيض تختلف من امرأة لأخرى؛ فقد يبدأ من سن 40 وفى أحيان نادرة يبدأ قبل ذلك، ولدى بعض النساء يتأخر حتى سن الخمسين، كما أن انقطاع دم الحيض لا يكون مرة واحدة بل يكون تدريجياً وعندما ينقطع دم الحيض فإن المرأة تقاسى من حالات عصبية تختلف من امرأة لأخرى بالإضافة إلى الشعور بارتفاع درجة الحرارة وجفاف فى الجلد واحتقان فى الوجه وصداع.. وقد يصاحب هذه الفترة أيضاً آلام فى البطن والظهر وخفقان فى القلب، وأحياناً نزيف من الأنف.

الابحاث في سن اليأس عند الرجال ما زالت محدودة .وتشير العديد من الدراسات ا لعلمية الاخيرة الى ان نسبة التيستوستيرون تبدأ بالانخفاض تدريجيا منذ سن الاربعين عند الرجل وبنسبة1-2% كل عام . قد لا تنطبق هذه النسبة على كافة الرجال الا ان 25 % من الرجال من سن 60 - 80عاما ، كاقصى حد ، يعانون من اعراض نقص التيستوستيرون التالية :

* الفتور ، الشعور بالخيبة والتعب .

* ضعف الرغبة الجنسية وضعف الانتصاب

* ضعف القوى العضلية وازدياد المعاناة من ألم الظهر

* مزا ج متعكر كئيب ، اهتياج ، ونوبات تعرق

يقولون «جهل الخمسين.. يا رب تعين» والقصد ان بعض الرجال يمرون بعد هذا السن بفترة غير متوازنة يحاولون فيها العودة الى الوراء والإغراق في تصرفات المراهقة لكي ينفوا تهمة الكبر ويثبتوا لمن حولهم أن عروق عز الصبا مازالت تنبض فيهم وأنهم أكثر شباباً من الشباب.

وكالعادة، الزوجة هي من تواجه وتعاني وتلملم الآثار السلبية التي تخلفها «مراهقة» الزوج" وتصابيه"

بلوغ سن الخمسين ليس بالأمر الهين لدى الرجال. فإن كانت الاربعون سن النضوج والحكمة، فالخمسون بوابة العبور الى الستين فالتقاعد فالشيخوخة، ومن الطبيعي أن يسبب اقتراب الكهولة قلقاً كبيراً لكل من يخاف سنينها. فذلك يعني للبعض توديع الصبا والشباب والعبث وانتقاء كرسي في زاوية محددة من المنزل للجلوس وانتظار النهاية.

المراهقة المتأخرة, لا تختلف كثيراً عن المراهقة الاولى، لانها ايضاً مرحلة التغير البيولوجي حيث يجد الرجل نفسه فجأة بشعر أبيض وبعض الترهلات، فيرفض واقعه ويتشبث بالماضي الذي يشعره بأنه مازال شاباً والحياة مازالت في بدايتها أمامه، فتنتج عن ذلك تصرفات صبيانية نسميها باللغة المحكية «جهل ما بعد الاربعين». الفارق الوحيد بين المرحلتين هو ان المرحلة الاولى تضطرم رحى نارها بين الأهل والأبناء، بينما الثانية تكون بين الزوج وشريكة عمره.
و.. كلام الناس؟
انها مرحلة حرجة جداً لكل من الزوج الذي يبحث عادة عن استرجاع صباه مع فتاة صغيرة ترجع إليه شبابه، والزوجة التي تصدم فجأة بمشكلة عاطفية تمس كيانها أولاً وكيان مؤسستها الزوجية ثانياً، طبعاً بالاضافة الى مشاكل الاولاد والمعيشة و«كلام الناس»، وغالباً ما تفرز هذه المرحلة حالات انفصال وطلاق بعد سنوات عديدة من العشرة الجميلة

في المقابل فإن معظم النساء في هذه المرحلة يعتبرن أنهن تعدين مرحلة الخصوبة والعطاء واجتزن مرحلة الإشباع ,عاملات بالمثل القائل: «لن نعيش عمرنا وعمر غيرنا»، خاصة بعد أن يكبر الأولاد. وهو ما يغضب الرجال الذين يعتبرون ان الشباب شباب القلب وليس السن، فهم مازالوا في أوج عطائهم، وزوجاتهم يعملن على جرهم الى الشيخوخة قبل الأوان. ما يثير المشاكل والفتن ويعلو صراخ الزوجة متهمة الزوج بالتصابي، بينما يتهمها هو بأنها تعمل على «دفنه في الحيا» وانها تغير من شكله الجميل وشبابه الملفت للنظر».

ان ما يمر به الرجال في هذا السن مراهقة متأخرة تصيبهم عادة بعد النصف الثاني من الأربعينات، حيث يحن الزوج الى مرحلة الشباب، ومن أبرز مظاهر مراهقته، اهتمامه بمظهره الخارجي وبحثه عن الرعاية من طرف آخر غير الزوجة.

انه في أحيان كثيرة تحدث مراهقة الأب كرد فعل على مراهقة الابن، حيث تثار حفيظة الاب لدى رؤيته للشباب المفعم في ولده وتمرده المفاجئ سواء في طريقة تصرفاته وسلوكه او في ملابسه، فيوقظ فيه شبابا وذكريات و«بطولات» ولت، وينتفض لفكرة ان ذلك جزءاً من الماضي، فيتمرد بطريقته الخاصة على شعره الابيض وشكله الجديد، فيصبغ الشعر ويحنّي الشاربين ويمارس رياضة التنحيف والحمية الغذائية وتصبح المرآة صديقته الجديدة، يقف أمامها بالساعات يحلق ذقنه ويدلك بشرته ويسرح شعره ويتعطر بأغلى العطور ويرتدي الملابس الأنيقة والساعة اللماعة، ثم يمضي لاستعراض شبابه الجديد مع فتيات بعمر ولده، ليثبت لنفسه وللآخرين انه ما زال قوياً ولسان حاله يردد ان الحياة عنده تبدأ بعد الاربعين، كما يقول المثل، وقد أفنى عمره في خدمة الاسرة والآن حان دوره لينهل من الحياة ويعوض ما فات.

أكيد بينكم من مر بعمر الأربعين،
وأكيد من بينكم من يكاد يصل لهذا العمر، وأكيد بينكم من شاهد أو سمع
من تعدى الأربعين أو يمر بها، أوسمع عنها

ما هي وجهة نظركم للموضوع استناداً على هذة النقاط إضافة لتجربتك الشخصية
أو تجارب آخرين قد مروا في حياتك0


_هل بالغ البعض في اتهام الرجل وظلمه بهذا الاتهام؟

_أنت مع أو ضد أن يعيش الرجل مراهقته المتأخرة؟؟

_المراهقة المتأخرة مسمى شائع

هل هو الوصف الصحيح للحالة التي يعيشها الرجل في عمر الأربعين وما فوق؟

_هل يحرم المجتمع الرجل أن يعيش مراحل عمره ويمارس مشاعره وأن كانت متأخرة؟؟

__وهل هي مرحلة تصيب الرجال فقط؟ أم للنساء نصيب فيه لكنهن قادرات على كبحه وكتمانه؟؟

_هل تعتقد أنها مرض نفسي يصيب كل الرجال نتيجة الخوف من عمر الأربعين وما بعده؟

_ماذا يعني لك عمر الأربعين وما فوق ؟

_ما رأي النساء بالموضوع؟

_هل للزوجات القدرة على مواجهة تصابي الزوج؟

-ما هي الحلول من وجهة نظرهن؟
لنتناول القضية من جميع الجوانب ونضع صورة واضحة عن هذه "المراهقة المتأخرة"

الموضوع مفتوح للجنسين بكافة اعمارهم

أرجو تفاعلكم وإبداء آراءكم .....

بإنتظار ردودكم