مهند الرمضان
26-Jul-2010, 01:52 PM
مقيـــــــاس تقدير التوحد في الطفولة
( C . A . R . S )
الاسم : ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ السن : ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــتاريخ الميلاد ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ التاريخ : ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــ
الفاحص : ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ المكان : ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ـــ
كيفية التقيــيــــــــم و التسجيل :
يقدر كل بند على كمي متصل بين قطبين من السواء ، أو الطبيعية والاضطراب الشديد ، وتوضع علامة في المربع المناسب .
1 = السلوك العادي أو الطبيعي ومناسب مع سن الطفل .
2 = السلوك غير طبيعي وغير سوي بدرجة طفيفة .
3 = السلوك غير طبيعي وغير سوي بدرجة متوسطة .
4 = السلوك غير طبيعي وغير مناسب ومعوق بدرجة شديدة .
حاصل المجموع النسبي للفئات
رقم المستوى 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 المجموع
الدرجةحاصل جمع المقياس
15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60
ليس توحد توحد بسيط توحد شديد
ملاحظات الفاحص وتوصياته :
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ
التوقيع
1. إقامة العلاقة مع الناس .
طبيعي لا يوجد أي اختلاف بإقامة العلاقة بالناسŒ وتصرفاته بمثل عمره.
( 1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يمتنع من التواصل بالبصر ، يتجنب عندما يجبر على التواصل ، الخجل بصورة مبالغ بها ، لا يتجاوب ، ملتصق بالوالدين أكثر من الطفل الذي بنفس عمره.
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة ،Ž انطوائي ، يحب العزلة ، لا يوجد اهتمام بالتفاعل مع المحيطين ، مقفول على نفسه ، تستطيع الحصول منه على القليل من التواصل .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة عزلة تامة افتقاد القدرة على الاستجابة .
2. القدرة على التقليد والمحاكاة.
طبيعي يقلد الطفل الأصوات ، الكلمات ، الحركات بحيثŒ تكون بحدود قدراته .
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيف يقوم الطفل بتقليد بعض السلوكيات البسيطة مثال يصفق ، بعض الكلمات المفردة ويحتاج وقت لترديد الكلمة عند سماعها
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة يقلد الطفل بعض السلوكيات البسيطةŽ ولكن يحتاج إلى وقت كبير ومساعدة .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة نادرا ما يقوم الطفل بالتقليد او لا يقلد نهائيا الأصوات أو الكلمات ، أو الحركات حتى بوجود مساعدة .
ملاحظات
3. الاستجابة العاطفية .
طبيعيŒ يتفاعل الطفل للمواقف السارة والغير سارة .
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة تظهر عليه احيانا تصرفات غير مرغوب فيها كاستجابة منفصلة عن الواقع .
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة مثال الضحك الشديد بدون معنى أو بدون سبب وليس لهŽ علاقة مع الواقع .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة إستجابة منفصلة نهائيا عن الواقع وأن كان مزاجه في شيء معين من الصعب جدا أن يتغير .
ملاحظات .
4. استخدام الجسم .
طبيعي تشمل تناسف وتازر وتوازنŒ لطفل بمثل عمره .
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة له بعض السلوك النمطي المكرر مثال التكرار في اللعب اوالانشطة .
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة لهŽ سلوكيات غير مرغوب فيها واضحة لطفل في عمره مثال حركات لف الاصابع ، الاهتزاز ، الدوران ، الحملقة ، إيذاء النفس ، المش على الاطراف ، خبط الدماغ ، الاستمناء ، تحريك اليدين ورفرفتها .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة ، فهو يستمر في الحركات المكرره المذكورة في الاعلى حتى لو شارك في نشاط اخر .
ملاحظات .
5. إستخدام الاشياء
طبيعي يهتم بالالعاب والاشياء من حولهŒ والتعامل معها واستخدامها بالطريقة الصحيحة .
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يهتم بلعبة واحدة فقط ويتعامل معها بطريقة غريبة كأن يطرقها بالارض .
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة يظهرعدم اهتمامه بالاشياء وان اظهر تكونŽ بطريقة غريبة مثال يلف اللعبة طول الوقت وينظر لها من زاوية واحدة فقط .(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة تكرار ماسبق ولكن بطريقة مكثفة ومن المستحيل أن ينفصل عنها إذا كان مشغولا بها .
ملاحظات.
6. التكيف والتأقلم
طبيعي يتكيف مع الموقف والتغير للروتين .Œ
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يقاوم التغير والتكيف للموقف بعد تغير النشاط الذي تعود عليه.
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة يقاوم التغير والتكيف للموقف بعد تغيرŽ النشاط الذي تعود عليه .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة الاصرار على ثبات الظروف والروتين وعدم التغيير.
ملاحظات.
7. الاستجابة البصرية
طبيعي يستخدم التواصل البصري مع الحواس لاكتشاف الشيء الجديدŒ أمامه.
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يحتاج للتذكير لكي يتواصل وينظر الى الشيء ، يهتم في النظر بالمرآة الضوء ، النظر الى اعلى ، أو الفضاء ويتحاشى النظر في الاشخاص .
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة يحتاج للتذكير المستمر للتواصلŽ البصري للشيء الذي يفعله وتظهر نفس السلوكيات السابقة .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة الامتناع عن التواصل البصري مع الاشخاص وبعض الاشياء وتظهر نفس السلوكيات السابقة .
ملاحظات
8. استجابة الانصات(الاستماع )
طبيعي ويستمع باهتمام مع عدم وجود أي مؤثرات صوتيه مستخدماŒ حواسه.
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة رد فعل متاخر للاصوات يحتاج تكرار الاصوات لشد انتباهه يبالغ قليلا في رد فعل لبعض الاصوات
(2.5)
غير طبيعيŽ بدرجة متوسطة متنوع في رد الفعل مثال يتجاهل الصوت مرارا، يقفل أذنيه لبعض الاصوات منها الاصوات الانسانية المكررة يوميا .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة مبالغ في رد الفعل للاصوات والتجاهل نهائيا للاصوات بصورة واضحةملاحظات
9. استجابات استخدام التذوق والشم واللمس
Œ طبيعي يستجيب الطفل لمثيرات الحواس كالألم وغيرها
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يضع اشياء قي فمه يشم ويتذوق أشياء لا تؤكل يتجاهل الألم أو يبالغ به.
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة يبالغ باستخدام الشم والتذوق واللمسŽ ويتجاهل الألم .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة فهو يبالغ كثيرا أو يتجاهل نهائيا ولا تظهر أي نوع من الشعور بالألم أو المبالغة الشديدة لحدث بسيط جدا.
ملاحظات
10. الخوف والعصبية
طبيعي يتصرف الطفلŒ مع الموقف مناسب لعمره .
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يتصرف الطفل بصورة مبالغة أو يتجاهل الحدث قليلا بالنسبة لطفل في مثل عمره .
(2.5)
غير طبيعيŽ بدرجة متوسطة يتصرف بصورة مبالغة واضحة أوتجاهل واضح بالنسبة لطفل في مثل عمره.
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة خوف مستمر حتى عند إعادة المواقف غير الخطرة ومن الصعب جدا تهدئته وليس له ارداك للمواقف الخطرة والمواقف الغير خطرة.
ملاحظات
11. التواصل اللفظي
طبيعي يظهر الطفل كلŒ مظاهر النطق والكلام واللغة،لعمره.
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة تأخر في الكلام ظهور بعض الكلام المبهم ، ترديد كلام ، لا يستخدم الضمائر أنا أنت ÷و ، المهمهة ، الخروج عن الحديث المألوف ، عكس المقاطع أو الكلمات .
(2.5)
غيرŽ طبيعي بدرجة متوسطة صمت ، وعند وجود نطق هناك ترديد كلام واضح ، همهمة .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة لا يستخدم اللغة في التواصل فقط همهمة واصوات غريبة أشبه بصوت الحيوان واظهار اصوات مزعجة.
ملاحظات
12. التواصل الغير للفظي
طبيعيŒ يستخدم تعبير الوجه أو تغير الملامح والاوضاع وحركات الجسم والراس .
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة تواصل غير لفظي ناقص مثال يمسك اليد من الخلف لطلب المساعدة والوصول للشيء بطريقة تختلف عن الطرق التى يستعملها الطفل في مثل عمره.
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة لا يستطيع ان يعبر عن احتياجه بالتواصلŽ غير اللفظي ولا يستطيع فهم لغة التواصل غير اللفظي .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة يستخدم سلوكيات غريبة غير مفهمومة للتعبير عن احتياجاته مع عدم الاهتمام باللايماءات وتعابير وجوه الاخرين .
ملاحظات.
13. مستوى النشاططبيعي نشاطه عادي مناسب لعمره .Œ
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يظهر نشاط زائد أو كسل زائد ويكون خاص بذاته .
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة نشاط زائدŽ لا يهدء يصعب التحكم به هائم لا ينام الا قليلا فوضوي غير منتظم ، أو خامل لا يتحرك من مكانه ويحتاج الى جهد كبير ليتفاعل مع نشاط معين .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة هائم ، نوبات غضب حركة مستمرة لا يجلس ساكنا فوضوي يرمي كل شيء على الارض ، يفتح ويقلب الاشياء .
ملاحظات.
14. مستوى وثبات الاستجابات الذهنية
طبيعي في اداء المهارات في المواقف المختلفةŒ المناسبة لعمره.
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يظهر تأخر في أداء المهارات المختلفة .
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة تأخر في أداء المهارات ولكن منŽ الممكن ان يتفاعل لنفس عمره في احدى المهارات وتاخر في باقي المهارات.
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة يكون أفضل من الطفل الطبيعي في مهارتين وتكون مبالغ فيها ولكن يتأخر بباقي المهارات .
ملاحظات .
15. الانطباعات العامةليس توحد لا تظهر فيه صفات التوحد.Œ
توحد بسيط لديه بعض الصفات .
توحد متوسط لديه صفات واضحة من التوحد .Ž
توحد شديد لديه معظم الصفات التوحدية .
* تدون من الاسره او الملفات او البنود السابقة في التقيم .
( C . A . R . S )
الاسم : ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ السن : ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــتاريخ الميلاد ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ التاريخ : ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــ
الفاحص : ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ المكان : ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ـــ
كيفية التقيــيــــــــم و التسجيل :
يقدر كل بند على كمي متصل بين قطبين من السواء ، أو الطبيعية والاضطراب الشديد ، وتوضع علامة في المربع المناسب .
1 = السلوك العادي أو الطبيعي ومناسب مع سن الطفل .
2 = السلوك غير طبيعي وغير سوي بدرجة طفيفة .
3 = السلوك غير طبيعي وغير سوي بدرجة متوسطة .
4 = السلوك غير طبيعي وغير مناسب ومعوق بدرجة شديدة .
حاصل المجموع النسبي للفئات
رقم المستوى 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 المجموع
الدرجةحاصل جمع المقياس
15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60
ليس توحد توحد بسيط توحد شديد
ملاحظات الفاحص وتوصياته :
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ
التوقيع
1. إقامة العلاقة مع الناس .
طبيعي لا يوجد أي اختلاف بإقامة العلاقة بالناسŒ وتصرفاته بمثل عمره.
( 1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يمتنع من التواصل بالبصر ، يتجنب عندما يجبر على التواصل ، الخجل بصورة مبالغ بها ، لا يتجاوب ، ملتصق بالوالدين أكثر من الطفل الذي بنفس عمره.
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة ،Ž انطوائي ، يحب العزلة ، لا يوجد اهتمام بالتفاعل مع المحيطين ، مقفول على نفسه ، تستطيع الحصول منه على القليل من التواصل .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة عزلة تامة افتقاد القدرة على الاستجابة .
2. القدرة على التقليد والمحاكاة.
طبيعي يقلد الطفل الأصوات ، الكلمات ، الحركات بحيثŒ تكون بحدود قدراته .
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيف يقوم الطفل بتقليد بعض السلوكيات البسيطة مثال يصفق ، بعض الكلمات المفردة ويحتاج وقت لترديد الكلمة عند سماعها
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة يقلد الطفل بعض السلوكيات البسيطةŽ ولكن يحتاج إلى وقت كبير ومساعدة .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة نادرا ما يقوم الطفل بالتقليد او لا يقلد نهائيا الأصوات أو الكلمات ، أو الحركات حتى بوجود مساعدة .
ملاحظات
3. الاستجابة العاطفية .
طبيعيŒ يتفاعل الطفل للمواقف السارة والغير سارة .
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة تظهر عليه احيانا تصرفات غير مرغوب فيها كاستجابة منفصلة عن الواقع .
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة مثال الضحك الشديد بدون معنى أو بدون سبب وليس لهŽ علاقة مع الواقع .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة إستجابة منفصلة نهائيا عن الواقع وأن كان مزاجه في شيء معين من الصعب جدا أن يتغير .
ملاحظات .
4. استخدام الجسم .
طبيعي تشمل تناسف وتازر وتوازنŒ لطفل بمثل عمره .
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة له بعض السلوك النمطي المكرر مثال التكرار في اللعب اوالانشطة .
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة لهŽ سلوكيات غير مرغوب فيها واضحة لطفل في عمره مثال حركات لف الاصابع ، الاهتزاز ، الدوران ، الحملقة ، إيذاء النفس ، المش على الاطراف ، خبط الدماغ ، الاستمناء ، تحريك اليدين ورفرفتها .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة ، فهو يستمر في الحركات المكرره المذكورة في الاعلى حتى لو شارك في نشاط اخر .
ملاحظات .
5. إستخدام الاشياء
طبيعي يهتم بالالعاب والاشياء من حولهŒ والتعامل معها واستخدامها بالطريقة الصحيحة .
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يهتم بلعبة واحدة فقط ويتعامل معها بطريقة غريبة كأن يطرقها بالارض .
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة يظهرعدم اهتمامه بالاشياء وان اظهر تكونŽ بطريقة غريبة مثال يلف اللعبة طول الوقت وينظر لها من زاوية واحدة فقط .(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة تكرار ماسبق ولكن بطريقة مكثفة ومن المستحيل أن ينفصل عنها إذا كان مشغولا بها .
ملاحظات.
6. التكيف والتأقلم
طبيعي يتكيف مع الموقف والتغير للروتين .Œ
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يقاوم التغير والتكيف للموقف بعد تغير النشاط الذي تعود عليه.
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة يقاوم التغير والتكيف للموقف بعد تغيرŽ النشاط الذي تعود عليه .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة الاصرار على ثبات الظروف والروتين وعدم التغيير.
ملاحظات.
7. الاستجابة البصرية
طبيعي يستخدم التواصل البصري مع الحواس لاكتشاف الشيء الجديدŒ أمامه.
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يحتاج للتذكير لكي يتواصل وينظر الى الشيء ، يهتم في النظر بالمرآة الضوء ، النظر الى اعلى ، أو الفضاء ويتحاشى النظر في الاشخاص .
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة يحتاج للتذكير المستمر للتواصلŽ البصري للشيء الذي يفعله وتظهر نفس السلوكيات السابقة .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة الامتناع عن التواصل البصري مع الاشخاص وبعض الاشياء وتظهر نفس السلوكيات السابقة .
ملاحظات
8. استجابة الانصات(الاستماع )
طبيعي ويستمع باهتمام مع عدم وجود أي مؤثرات صوتيه مستخدماŒ حواسه.
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة رد فعل متاخر للاصوات يحتاج تكرار الاصوات لشد انتباهه يبالغ قليلا في رد فعل لبعض الاصوات
(2.5)
غير طبيعيŽ بدرجة متوسطة متنوع في رد الفعل مثال يتجاهل الصوت مرارا، يقفل أذنيه لبعض الاصوات منها الاصوات الانسانية المكررة يوميا .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة مبالغ في رد الفعل للاصوات والتجاهل نهائيا للاصوات بصورة واضحةملاحظات
9. استجابات استخدام التذوق والشم واللمس
Œ طبيعي يستجيب الطفل لمثيرات الحواس كالألم وغيرها
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يضع اشياء قي فمه يشم ويتذوق أشياء لا تؤكل يتجاهل الألم أو يبالغ به.
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة يبالغ باستخدام الشم والتذوق واللمسŽ ويتجاهل الألم .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة فهو يبالغ كثيرا أو يتجاهل نهائيا ولا تظهر أي نوع من الشعور بالألم أو المبالغة الشديدة لحدث بسيط جدا.
ملاحظات
10. الخوف والعصبية
طبيعي يتصرف الطفلŒ مع الموقف مناسب لعمره .
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يتصرف الطفل بصورة مبالغة أو يتجاهل الحدث قليلا بالنسبة لطفل في مثل عمره .
(2.5)
غير طبيعيŽ بدرجة متوسطة يتصرف بصورة مبالغة واضحة أوتجاهل واضح بالنسبة لطفل في مثل عمره.
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة خوف مستمر حتى عند إعادة المواقف غير الخطرة ومن الصعب جدا تهدئته وليس له ارداك للمواقف الخطرة والمواقف الغير خطرة.
ملاحظات
11. التواصل اللفظي
طبيعي يظهر الطفل كلŒ مظاهر النطق والكلام واللغة،لعمره.
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة تأخر في الكلام ظهور بعض الكلام المبهم ، ترديد كلام ، لا يستخدم الضمائر أنا أنت ÷و ، المهمهة ، الخروج عن الحديث المألوف ، عكس المقاطع أو الكلمات .
(2.5)
غيرŽ طبيعي بدرجة متوسطة صمت ، وعند وجود نطق هناك ترديد كلام واضح ، همهمة .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة لا يستخدم اللغة في التواصل فقط همهمة واصوات غريبة أشبه بصوت الحيوان واظهار اصوات مزعجة.
ملاحظات
12. التواصل الغير للفظي
طبيعيŒ يستخدم تعبير الوجه أو تغير الملامح والاوضاع وحركات الجسم والراس .
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة تواصل غير لفظي ناقص مثال يمسك اليد من الخلف لطلب المساعدة والوصول للشيء بطريقة تختلف عن الطرق التى يستعملها الطفل في مثل عمره.
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة لا يستطيع ان يعبر عن احتياجه بالتواصلŽ غير اللفظي ولا يستطيع فهم لغة التواصل غير اللفظي .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة يستخدم سلوكيات غريبة غير مفهمومة للتعبير عن احتياجاته مع عدم الاهتمام باللايماءات وتعابير وجوه الاخرين .
ملاحظات.
13. مستوى النشاططبيعي نشاطه عادي مناسب لعمره .Œ
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يظهر نشاط زائد أو كسل زائد ويكون خاص بذاته .
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة نشاط زائدŽ لا يهدء يصعب التحكم به هائم لا ينام الا قليلا فوضوي غير منتظم ، أو خامل لا يتحرك من مكانه ويحتاج الى جهد كبير ليتفاعل مع نشاط معين .
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة هائم ، نوبات غضب حركة مستمرة لا يجلس ساكنا فوضوي يرمي كل شيء على الارض ، يفتح ويقلب الاشياء .
ملاحظات.
14. مستوى وثبات الاستجابات الذهنية
طبيعي في اداء المهارات في المواقف المختلفةŒ المناسبة لعمره.
(1.5)
غير طبيعي بدرجة طفيفة يظهر تأخر في أداء المهارات المختلفة .
(2.5)
غير طبيعي بدرجة متوسطة تأخر في أداء المهارات ولكن منŽ الممكن ان يتفاعل لنفس عمره في احدى المهارات وتاخر في باقي المهارات.
(3.5)
غير طبيعي بدرجة شديدة يكون أفضل من الطفل الطبيعي في مهارتين وتكون مبالغ فيها ولكن يتأخر بباقي المهارات .
ملاحظات .
15. الانطباعات العامةليس توحد لا تظهر فيه صفات التوحد.Œ
توحد بسيط لديه بعض الصفات .
توحد متوسط لديه صفات واضحة من التوحد .Ž
توحد شديد لديه معظم الصفات التوحدية .
* تدون من الاسره او الملفات او البنود السابقة في التقيم .