مريم
03-Sep-2008, 09:02 PM
الأساليب المعرفية
جاءت الأساليب المعرفية ردة فعل للأساليب السلوكية. ويرى أصحابها أن الإنسان يتميز بالتفكير والعقل عن الحيوان، وأن سلوك الإنسان ليس محكوماً بالمثيرات الحسية وحدها.
ويرى أصحاب هذا الاتجاه أن سلوك الإنسان يتأثر بطريقة تفكيره وتفسيره للمثيرات، وأن كثيراً من السلوكيات هي نتيجة للأفكار غير العقلانية، ويمكن تعديلها من خلال التغيير في التفكير.
ومن أشهر الأساليب المعرفية ما يأتي:
1، 4. العلاج العقلاني العاطفي:
ويقوم على أساس أن المشكلات النفسية لا تنجم عن الظروف والأحداث بحد ذاتها، بل عن تفسير الإنسان وتقييمه لها؛ فهي نتاج التفكير غير العقلاني لديه.
لذا فهو يعتمد على مساعدة الشخص على التخلص من أنماط التفكير غير العقلانية لديه وتطوير أفكار عقلانية بدلاً منها.
2، 4. العلاج المعرفي:
وهو قريب من الأسلوب السابق ويقوم على أساس أن الإنسان يشوه المعلومات ويدرك الأشياء بطريقة خاطئة. ثمة أربعة أنواع من التفكير الشاذ وهي:
أ- التفكير الثنائي ويشمل التفكير بطريقة مطلقة؛ فالإنسان الذي يرتكب خطأً واحداً هو إنسان سيئ لا يفعل إلا الأخطاء.
ب- التخمين الاعتباطي: وذلك بالخروج باستنتاجات اعتماداً على أدلة غير كافية، كأن يغضب نتيجة كلمة لم توجه له.
ج- الإفراط في التعميم: وذلك بتبني أفكار عامة بناءً على خبرات محدودة.
د- تعظيم الأمور: كأن يشعر الشخص بأن عدم قدرته على شيء ما تعد كارثة.
3، 4. حل المشكلات:
ويقوم هذا الأسلوب على أساس خطوات حل المشكلات التي تشمل: الاعتراف بالمشكلة، تعريفها وتحديدها، اقتراح الحلول الممكنة، اختيار أحد الحلول، التنفيذ.
والسلوك غير التكيفي قد يكون نتيجة عجز الشخص عن حل المشكلة بطريقة منظمة؛ ومن ثم يقوم المعالج بتوجيهه إلى الأسلوب العلمي في التعامل مع المشكلات.
4، 4. العزو السببي:
الإنسان إما أن يعزو ما يحدث له إلى أسباب داخلية، أو أسباب خارجية. واتجاه العزو يؤثر على تفكير الإنسان وشعوره؛ فقد يخطئ في العزو فيعزو المشكلة إلى أسباب غير حقيقية.
ويعتمد هذا الأسلوب على فهم الأسباب التي يعزو إليها الشخص سلوكه، وتصحيح الأخطاء في ذلك.
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ
**يوجد كتاب بأسم ( الأساليب المعرفية فى علم النفس والتربية ) لـ أ.د. أنور محمد الشرقاوى .
ومضمون الكتاب :
يهتم هذا الكتاب بالاساليب المعرفية المتميزة التى يمكن بواسطتها الكشف عن الفروق بين الافراد فى تعاملهم مع المعطيات الموجودة فى المواقف التى يتعرضون لها سواء فى عملية ادراك هذه المواقف ، أو فى العمليات المعرفية الأخرى كالانتباه والتذكر والتفكير وتكوين المفاهيم ، وكذلك فى المجال الاجتماعى ودراسة الشخصية . ونتيجة لتعدد واختلاف المواقف التى يتعرض لها الفرد ، فقد تعددت الاساليب المعرفية التى يمارسها فى هذه المواقف . ولذلك يحتوى هذا الكتاب على 130 ملخصا ومستخلصا لبحوث عربية اهتمت بدراسة تسعة اساليب معرفية هى : تحمل - عدم تحمل الغموض ، الاسلوب التحليلى - العلاقى ، التركيب التكاملى ، التروى - الاندفاع ، التبسيط - التعقيد المعرفى ، المرونة - التصلب ، الاعتماد - الاستقلال عن المجال الادراكى ، تعدد الاساليب المعرفية .
جاءت الأساليب المعرفية ردة فعل للأساليب السلوكية. ويرى أصحابها أن الإنسان يتميز بالتفكير والعقل عن الحيوان، وأن سلوك الإنسان ليس محكوماً بالمثيرات الحسية وحدها.
ويرى أصحاب هذا الاتجاه أن سلوك الإنسان يتأثر بطريقة تفكيره وتفسيره للمثيرات، وأن كثيراً من السلوكيات هي نتيجة للأفكار غير العقلانية، ويمكن تعديلها من خلال التغيير في التفكير.
ومن أشهر الأساليب المعرفية ما يأتي:
1، 4. العلاج العقلاني العاطفي:
ويقوم على أساس أن المشكلات النفسية لا تنجم عن الظروف والأحداث بحد ذاتها، بل عن تفسير الإنسان وتقييمه لها؛ فهي نتاج التفكير غير العقلاني لديه.
لذا فهو يعتمد على مساعدة الشخص على التخلص من أنماط التفكير غير العقلانية لديه وتطوير أفكار عقلانية بدلاً منها.
2، 4. العلاج المعرفي:
وهو قريب من الأسلوب السابق ويقوم على أساس أن الإنسان يشوه المعلومات ويدرك الأشياء بطريقة خاطئة. ثمة أربعة أنواع من التفكير الشاذ وهي:
أ- التفكير الثنائي ويشمل التفكير بطريقة مطلقة؛ فالإنسان الذي يرتكب خطأً واحداً هو إنسان سيئ لا يفعل إلا الأخطاء.
ب- التخمين الاعتباطي: وذلك بالخروج باستنتاجات اعتماداً على أدلة غير كافية، كأن يغضب نتيجة كلمة لم توجه له.
ج- الإفراط في التعميم: وذلك بتبني أفكار عامة بناءً على خبرات محدودة.
د- تعظيم الأمور: كأن يشعر الشخص بأن عدم قدرته على شيء ما تعد كارثة.
3، 4. حل المشكلات:
ويقوم هذا الأسلوب على أساس خطوات حل المشكلات التي تشمل: الاعتراف بالمشكلة، تعريفها وتحديدها، اقتراح الحلول الممكنة، اختيار أحد الحلول، التنفيذ.
والسلوك غير التكيفي قد يكون نتيجة عجز الشخص عن حل المشكلة بطريقة منظمة؛ ومن ثم يقوم المعالج بتوجيهه إلى الأسلوب العلمي في التعامل مع المشكلات.
4، 4. العزو السببي:
الإنسان إما أن يعزو ما يحدث له إلى أسباب داخلية، أو أسباب خارجية. واتجاه العزو يؤثر على تفكير الإنسان وشعوره؛ فقد يخطئ في العزو فيعزو المشكلة إلى أسباب غير حقيقية.
ويعتمد هذا الأسلوب على فهم الأسباب التي يعزو إليها الشخص سلوكه، وتصحيح الأخطاء في ذلك.
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ
**يوجد كتاب بأسم ( الأساليب المعرفية فى علم النفس والتربية ) لـ أ.د. أنور محمد الشرقاوى .
ومضمون الكتاب :
يهتم هذا الكتاب بالاساليب المعرفية المتميزة التى يمكن بواسطتها الكشف عن الفروق بين الافراد فى تعاملهم مع المعطيات الموجودة فى المواقف التى يتعرضون لها سواء فى عملية ادراك هذه المواقف ، أو فى العمليات المعرفية الأخرى كالانتباه والتذكر والتفكير وتكوين المفاهيم ، وكذلك فى المجال الاجتماعى ودراسة الشخصية . ونتيجة لتعدد واختلاف المواقف التى يتعرض لها الفرد ، فقد تعددت الاساليب المعرفية التى يمارسها فى هذه المواقف . ولذلك يحتوى هذا الكتاب على 130 ملخصا ومستخلصا لبحوث عربية اهتمت بدراسة تسعة اساليب معرفية هى : تحمل - عدم تحمل الغموض ، الاسلوب التحليلى - العلاقى ، التركيب التكاملى ، التروى - الاندفاع ، التبسيط - التعقيد المعرفى ، المرونة - التصلب ، الاعتماد - الاستقلال عن المجال الادراكى ، تعدد الاساليب المعرفية .