التربوي
15-Sep-2008, 11:39 PM
مهارات قراءة الصورة لدى الأطفال بوصفها وسيلة تعليمية تعلمية (دراسة ميدانية)
إعداد
د. إسماعيل صالح الفرا
مقدم لمؤتمر جامعة فيلادلفيا الدولى الثاني عشر – المؤتمر العلمى لكلية الآداب والفنون
"ثقافة الصورة"
24-26 نيسان 2007م
ملخص
الدراسات التي أفادت أظهرت بأن أكثر من 75% من المعرفة التي تصل الإنسان وتأتى عن طريق النظر أدت إلي سرعة التفكير في تطبيق الذكاء الإصطناعى وأكدت علي أننا نعيش عصر الصورة بأبعادها المتنوعة ، وزادت من أهمية استخدام الحواس في زيادة فاعلية العملية التعليمية وجعلت من التكوينات الخطية و من الرسوم التوضيحية والصور وغيرها رسائل ووسائل اتصال بصرية مرئية تحتاجها العملية التربوية في كافة المراحل الدراسية ولأهميتها سعت هذه الدراسة إلي تحليل الرسوم التوضيحية في كتاب لغتنا الجميلة للصف الثاني الأساسي الجزء الأول وفق ستة معايير اقترحتها الدراسة وكذلك معرفة مدي تمكن متعلمي الصف نفسه في مهارات قراءة الرسوم التوضيحية في أحد أسئلة اختبار مبحث اللغة العربية .وأظهرت النتائج أن الرسوم التوضيحية في أحد أسئلة اختبار مبحث اللغة العربية .وأظهرت النتائج أن الرسوم التوضيحية في الكتاب المذكور تتمتع بنسب مرتفعة في النشيد، ورسمة الدرس نفسه، والتعبير ، ونسب منخفضة في رسوم التدريبات، وورقة العمل. وأظهرت أن نسبة مرتفعة من أفراد العينة قادرة علي قراءة رسمة السؤال مع وجود أخطاء إملائية وتعبيرية الأمر الذي أدى إلي وجود ضعف في مهارة قراءة الرسمة التوضيحية عندما تقترن قراءة الرسمة بالتعبير عنها كتابةً.
الدراسة كاملة على الرابط التالي:
www.philadelphia.edu.jo/artsconf/papers/17.doc (http://www.philadelphia.edu.jo/artsconf/papers/17.doc)
إعداد
د. إسماعيل صالح الفرا
مقدم لمؤتمر جامعة فيلادلفيا الدولى الثاني عشر – المؤتمر العلمى لكلية الآداب والفنون
"ثقافة الصورة"
24-26 نيسان 2007م
ملخص
الدراسات التي أفادت أظهرت بأن أكثر من 75% من المعرفة التي تصل الإنسان وتأتى عن طريق النظر أدت إلي سرعة التفكير في تطبيق الذكاء الإصطناعى وأكدت علي أننا نعيش عصر الصورة بأبعادها المتنوعة ، وزادت من أهمية استخدام الحواس في زيادة فاعلية العملية التعليمية وجعلت من التكوينات الخطية و من الرسوم التوضيحية والصور وغيرها رسائل ووسائل اتصال بصرية مرئية تحتاجها العملية التربوية في كافة المراحل الدراسية ولأهميتها سعت هذه الدراسة إلي تحليل الرسوم التوضيحية في كتاب لغتنا الجميلة للصف الثاني الأساسي الجزء الأول وفق ستة معايير اقترحتها الدراسة وكذلك معرفة مدي تمكن متعلمي الصف نفسه في مهارات قراءة الرسوم التوضيحية في أحد أسئلة اختبار مبحث اللغة العربية .وأظهرت النتائج أن الرسوم التوضيحية في أحد أسئلة اختبار مبحث اللغة العربية .وأظهرت النتائج أن الرسوم التوضيحية في الكتاب المذكور تتمتع بنسب مرتفعة في النشيد، ورسمة الدرس نفسه، والتعبير ، ونسب منخفضة في رسوم التدريبات، وورقة العمل. وأظهرت أن نسبة مرتفعة من أفراد العينة قادرة علي قراءة رسمة السؤال مع وجود أخطاء إملائية وتعبيرية الأمر الذي أدى إلي وجود ضعف في مهارة قراءة الرسمة التوضيحية عندما تقترن قراءة الرسمة بالتعبير عنها كتابةً.
الدراسة كاملة على الرابط التالي:
www.philadelphia.edu.jo/artsconf/papers/17.doc (http://www.philadelphia.edu.jo/artsconf/papers/17.doc)