السيد أحمد
16-Sep-2008, 10:01 PM
مقدمـة
إن عملية تنمية الإبداع والتفكير الإبداعي لدي الموهوبين , عملية هامة ودقيقة جدا وتحتاج إلي بعض الإمكانيات الضرورية , تبدأ من بيئة الطفل أي التنشئة ووعي الوالدين منذ البداية بإمكانيات الطفل ومحاولة اكتشاف ذلك مبكرا لتنمية الإبداع لدي الطفل أي لابد من الكشف عن مواهب الطفل ومعرفة إمكانياته المتعددة , وبعد ذلك يأتي دور المدرسة وهو دور هام جدا , حيث أن الطفل يقضي تقريبا نصف يومه العملي في المدرسة , أو أكثر من ذلك بالنسبة للمدارس التي تتبع نظام اليوم الكامل , هكذا يأتي دور المدرسة حيث لابد من توفر المعلم الكفء المؤهل والمدرب علي الأنشطة التي من شأنها تنمي قدرات الطفل , محاولة للبدء في ظهور نقاط القوة والإبداع التي تميز الطفل وذلك لتحفيزها والاستمرار معها وتطويرها.
ونحن في هذا البحث نتناول عملية تنمية الإبداع والتفكير الإبداعي لدي الموهوبين
تعريف التفوق العقلي :-
هو مفهوم ثقافي يقصد به ارتفاع في مستوى الأداء في مجال من الحالات العقلية و تحديـد الجماعـة مدى الارتفاع الذي إن وصل إليه الفرد في أدائه اعتبر تفوقاً عقلياً و هذا يتوقف على حاجة الجماعة و ثقافتها.
أهداف رعاية المتفوقين
التعرف المبكر و الملائم على حالات الأطفال الموهوبين.
استخدام أساليب القياس و التقويم لضمان تشخيص للحالات.
وضع برامج دقيقة المستوى سواء داخل الأطر المدرسية أو في المجتمع بوجه عام للأطفال الموهوبين.
تحقيق جهـود تعاونيـة تشترك فيها فريق العمل المدرسي مع الآباء و الأمهات و الأطفال الموهوبين أنفسهم.
تطوير اتجاهات إيجابية تجاه الأطفال الموهوبين
تعريف الموهبة :
الموهبة على أنها استعداد طبيعي أو قدرة تساعد الفرد على الوصول إلى مستوى أداء مرتفع في مجال معين رغم عدم تميزه بمستوى ذكاء مرتفع بصورة غير عادية
تعريف الطفل الموهوب ( المتفوق) Gifted child
الأطفال الموهوبون و تضم هذه الفئة الأطفال الذين تضعهم قدراتهم المعرفية في القطاع الأعلى من منحنى التوزيع الاعتدالي الذي يضم من ( 3 – 5 % ) من أفراد المجتمع.
الذكاء :-
قدرة عقلية عامة و تعد الوظيفة الأساسية للعقل و الذكاء يشمل على هذه القدرات – التفكير و التعلم و التكيف.
فالشخص الذكي هو:
(1) أقدر على التعلم و أسرع فيه
(2) أقدر على الإفادة مما يتعلمه
(3) أسرع في الفهم من غيره
4) أقدر على التبصر في عواقب أعماله
(5) أقدر على التصرف الحسن و اصطناع الحيلة لبلوغ الهدف
ملامح و خصائص وصفات تميز الطفل الموهوب من غيره و التي منها:
الخصائص الجسمية :-
- وزن أكبر عند الميلاد
- المشي و الكلام في وقت مبكر
- البلوغ في وقت مبكر
- ظهور مبكر للأسنان
- تغذية أعلى من المتوسط
- زيادة في الطول و الوزن و اتساع الكتفين
- قدرة حركية عالية و عيوب حسية أقل
- درجة أقل من عيوب النطق و الأعراض العصبية
الخصائص الابتكارية :-
- حب الاستطلاع الشديد لعدد متنوع من الأشياء
- قدر أكبر من الأصالة في حل المشكلات و الاستجابة للأفكار
- درجة أقل من الاهتمام بالمسايرة .
الخصائص القيادية :
- الثقة بالنفس و النجاح في العلاقات مع جماعة الرفاق
- الاستعداد لتحمل المسئوليات
- سهولة التكيف مع المواقف الجديدة.
الخصائص الاجتماعية و الانفعالية :
- أكثر حساسية اجتماعية من العاديين.
- أكثر قدرة على تحمل المسئولية
- هم أبناء يمكن الثقة فيهم و الاعتماد عليهم
- أكثر ثباتاً من الناحية الانفعالية
إن عملية تنمية الإبداع والتفكير الإبداعي لدي الموهوبين , عملية هامة ودقيقة جدا وتحتاج إلي بعض الإمكانيات الضرورية , تبدأ من بيئة الطفل أي التنشئة ووعي الوالدين منذ البداية بإمكانيات الطفل ومحاولة اكتشاف ذلك مبكرا لتنمية الإبداع لدي الطفل أي لابد من الكشف عن مواهب الطفل ومعرفة إمكانياته المتعددة , وبعد ذلك يأتي دور المدرسة وهو دور هام جدا , حيث أن الطفل يقضي تقريبا نصف يومه العملي في المدرسة , أو أكثر من ذلك بالنسبة للمدارس التي تتبع نظام اليوم الكامل , هكذا يأتي دور المدرسة حيث لابد من توفر المعلم الكفء المؤهل والمدرب علي الأنشطة التي من شأنها تنمي قدرات الطفل , محاولة للبدء في ظهور نقاط القوة والإبداع التي تميز الطفل وذلك لتحفيزها والاستمرار معها وتطويرها.
ونحن في هذا البحث نتناول عملية تنمية الإبداع والتفكير الإبداعي لدي الموهوبين
تعريف التفوق العقلي :-
هو مفهوم ثقافي يقصد به ارتفاع في مستوى الأداء في مجال من الحالات العقلية و تحديـد الجماعـة مدى الارتفاع الذي إن وصل إليه الفرد في أدائه اعتبر تفوقاً عقلياً و هذا يتوقف على حاجة الجماعة و ثقافتها.
أهداف رعاية المتفوقين
التعرف المبكر و الملائم على حالات الأطفال الموهوبين.
استخدام أساليب القياس و التقويم لضمان تشخيص للحالات.
وضع برامج دقيقة المستوى سواء داخل الأطر المدرسية أو في المجتمع بوجه عام للأطفال الموهوبين.
تحقيق جهـود تعاونيـة تشترك فيها فريق العمل المدرسي مع الآباء و الأمهات و الأطفال الموهوبين أنفسهم.
تطوير اتجاهات إيجابية تجاه الأطفال الموهوبين
تعريف الموهبة :
الموهبة على أنها استعداد طبيعي أو قدرة تساعد الفرد على الوصول إلى مستوى أداء مرتفع في مجال معين رغم عدم تميزه بمستوى ذكاء مرتفع بصورة غير عادية
تعريف الطفل الموهوب ( المتفوق) Gifted child
الأطفال الموهوبون و تضم هذه الفئة الأطفال الذين تضعهم قدراتهم المعرفية في القطاع الأعلى من منحنى التوزيع الاعتدالي الذي يضم من ( 3 – 5 % ) من أفراد المجتمع.
الذكاء :-
قدرة عقلية عامة و تعد الوظيفة الأساسية للعقل و الذكاء يشمل على هذه القدرات – التفكير و التعلم و التكيف.
فالشخص الذكي هو:
(1) أقدر على التعلم و أسرع فيه
(2) أقدر على الإفادة مما يتعلمه
(3) أسرع في الفهم من غيره
4) أقدر على التبصر في عواقب أعماله
(5) أقدر على التصرف الحسن و اصطناع الحيلة لبلوغ الهدف
ملامح و خصائص وصفات تميز الطفل الموهوب من غيره و التي منها:
الخصائص الجسمية :-
- وزن أكبر عند الميلاد
- المشي و الكلام في وقت مبكر
- البلوغ في وقت مبكر
- ظهور مبكر للأسنان
- تغذية أعلى من المتوسط
- زيادة في الطول و الوزن و اتساع الكتفين
- قدرة حركية عالية و عيوب حسية أقل
- درجة أقل من عيوب النطق و الأعراض العصبية
الخصائص الابتكارية :-
- حب الاستطلاع الشديد لعدد متنوع من الأشياء
- قدر أكبر من الأصالة في حل المشكلات و الاستجابة للأفكار
- درجة أقل من الاهتمام بالمسايرة .
الخصائص القيادية :
- الثقة بالنفس و النجاح في العلاقات مع جماعة الرفاق
- الاستعداد لتحمل المسئوليات
- سهولة التكيف مع المواقف الجديدة.
الخصائص الاجتماعية و الانفعالية :
- أكثر حساسية اجتماعية من العاديين.
- أكثر قدرة على تحمل المسئولية
- هم أبناء يمكن الثقة فيهم و الاعتماد عليهم
- أكثر ثباتاً من الناحية الانفعالية