هبه بهاء
28-Sep-2008, 09:31 PM
خطوات تنفيذ برامج صعوبات التعلم
يقوم كل مركز من مراكز الإشراف التربوي بتحديد المدارس المناسبة لتنفيذ هذه البرامج وفقاً للضوابط التي حددتها إدارة صعوبات التعلم وهي كالآتي :
أ - موقع المدرسة : أن تكون مواقع تلك المدارس وسط الأحياء التي تقع ضمن مركز الإشراف التربوي .
ب- مبنى المدرسة : أن تكون تلك المدارس مباني حكومية مناسبة ، يتوفر بها مكان يفي باحتياجات غرفة المصادر .
ج- حجم المدرسة : أن يتم اختيار مدارس ذات كثافة طلابية عالية .
د - إدارة المدرسة : يحسن اختيار مدارس ذات إدارة قادرة على التعاون في تنفيذ هذا البرنامج . و أن يكون بها مرشد طلابي .
2 - يتم استحداث غرفة المصادر بكل مدرسة من المدارس التي يقع عليها الاختيار وفقاً لما يلي :
أ - مستلزمات مكانية :
و تشمل غرفة واحدة على الأقل ذات موقع جيد و حجم معقول بمساحة لا تقل عن 40 متراً ، و تكون جيدة التهوية و الإنارة .
ب - مستلزمات تجهيزية :
وتشمل : أثاثاً مدرسياً ، كراسي ، طاولات ، خزائن ، أرفف ، ملفات ، سبورات متحركة ، عوازل .... الخ .
ج - وسائل تعليمية سمعية و بصرية و معينات أخرى حسب الحاجة .
د - مستلزمات بشرية :
معلم أو أكثر متخصص في مجال التربية الخاصة ( مسار صعوبات التعلم ) .
3 - تكوين لجنة في المدرسة بإشراف مدير المدرسة أو الوكيل تضم :
معلم صعوبات التعلم و المرشد الطلابي و اثنين من معلمي اللغة العربية و الرياضيات المتميزين في المدرسة لتسهيل تنفيذ البرنامج داخل المدرسة و حل ما يعترض من مشكلات ورفع تقارير دورية لقسم التربية الخاصة بإدارة التعليم و إلى الأمانة العامة للتربية الخاصة .
يقوم كل مركز من مراكز الإشراف التربوي بتحديد المدارس المناسبة لتنفيذ هذه البرامج وفقاً للضوابط التي حددتها إدارة صعوبات التعلم وهي كالآتي :
أ - موقع المدرسة : أن تكون مواقع تلك المدارس وسط الأحياء التي تقع ضمن مركز الإشراف التربوي .
ب- مبنى المدرسة : أن تكون تلك المدارس مباني حكومية مناسبة ، يتوفر بها مكان يفي باحتياجات غرفة المصادر .
ج- حجم المدرسة : أن يتم اختيار مدارس ذات كثافة طلابية عالية .
د - إدارة المدرسة : يحسن اختيار مدارس ذات إدارة قادرة على التعاون في تنفيذ هذا البرنامج . و أن يكون بها مرشد طلابي .
2 - يتم استحداث غرفة المصادر بكل مدرسة من المدارس التي يقع عليها الاختيار وفقاً لما يلي :
أ - مستلزمات مكانية :
و تشمل غرفة واحدة على الأقل ذات موقع جيد و حجم معقول بمساحة لا تقل عن 40 متراً ، و تكون جيدة التهوية و الإنارة .
ب - مستلزمات تجهيزية :
وتشمل : أثاثاً مدرسياً ، كراسي ، طاولات ، خزائن ، أرفف ، ملفات ، سبورات متحركة ، عوازل .... الخ .
ج - وسائل تعليمية سمعية و بصرية و معينات أخرى حسب الحاجة .
د - مستلزمات بشرية :
معلم أو أكثر متخصص في مجال التربية الخاصة ( مسار صعوبات التعلم ) .
3 - تكوين لجنة في المدرسة بإشراف مدير المدرسة أو الوكيل تضم :
معلم صعوبات التعلم و المرشد الطلابي و اثنين من معلمي اللغة العربية و الرياضيات المتميزين في المدرسة لتسهيل تنفيذ البرنامج داخل المدرسة و حل ما يعترض من مشكلات ورفع تقارير دورية لقسم التربية الخاصة بإدارة التعليم و إلى الأمانة العامة للتربية الخاصة .