رشا سمير
08-Oct-2008, 10:26 AM
الأفلام التعليمية و الفيديو التعليمي
الأفلام بأنواعها من الوسائل التعليمية التعلمية الجيدة وتمتاز بكونها تخاطب حواس المتعلم في جو من الإثارة والتشويق فتساعد على إدراك الحقائق وفهمها واستيعابها فالفيلم السينمائي محتوى تعليمي تعلمي يقدم المعرفة بشكل جذاب وتسلسل يثير الشوق للمتابعة بعيداً عن الجهد أي أن الفيلم يوفر الجهد والوقت على المعلم والمتعلم في آن واحد 0
و تهدف الأفلام التعليمية إلى تزويد المتعلم بخبرات حقيقية ، ولم تكن هذه الأفلام وليدة العصر ولكن لها جذور تطورت تاريخياً حتى وصلت إلى ما هي عليه الآن .
و يعتبر Thoms Edison من رواد التصوير السينمائي حيث اخترع عدد من آلات التصوير و العرض , و لقد توقع في عام 1923 أن الأفلام المتحركة سوف تحدث ثورة تعليمية حيث أنها ستعيد الحياة للمناهج و تمد المتعلمين بالحماس للاقبال على التعلم .
استخدام الأفلام التعليمية لتحقيق الأهداف التعليمية :
1- في المجال المعرفي : التدريب و التمييز بين الحركات التي لها صلة ببعضها مثل سرعة الأجسام المتحركة – ويمكن استخدامها في تعليم القواعد و الاسس و المفاهيم .
2- المجال النفس حركي : إعطاء نماذج للتغيرات الحركية فيمكن بإستخدام الفيلم المبالغة في الحركة ( الإبطاء أو الإسراع ) لتعليم كيفية توافق الجسم و العقل مثل تعليم مهارة السباحة و التسلق و التشريح .
3- المجال الوجداني : خلق مواقف و إنفعالات باستخدام الفنون و المؤثرات الصوتية و يمكن استخدام ذلك في التخيل .
ماهية الفيلم التعليمي المتحرك :
شريط من البلاستيك الشفاف معالج كيميائياً ( تحميض ) مسجل عليه مجموعة صور تعطي الإحساس بالحركة عند تشغيلها . ولها عدة أنواع من الحركة : طبيعية ( التصوير والعرض بمعدل 24 إطار في الثانية ) – سريعة ( التصوير والعرض بمعدل 3 إطار في الثانية – بطيئة (التصوير والعرض بمعدل 48 إطار في الثانية ) . ويتم تسجيل الصوت على تلك الأفلام بالطريقة المغناطيسية أو الضوئية .
أنواع الأفلام التعليمية :
تختلف الأفلام التعليمية فيما بينها من حيث نوع الفيلم و طريقة عرضه :
1- أفلام 8 مم : عرضها 8 مم , يستخدم لتصوير الأفلام التعليمية التي تخضع لنظام الأفلام الحلقية ويعرض من خلال أجهزة خاصة به 0ومن خصائص الأفلام الحلقية أنها غير ناطقة وكذلك مدة عرضها الفعلية من (3-5) دقائق ويكون عرضها مستمر لا يتوقف , وظهر حالياً منها ماهو ناطق .
2- أفلام 16 مم : عرضها 16مم , يعتبر خاصاً بالأفلام التعليمية والإرشادية و يعرض بواسطة جهاز عرض نقال يمكن استخدامه في غرف الصف , وهي الأكثر استخداماً في العملية التعليمية ومنها ما هو صامت ومنها ما هو ناطق وتصور بالصورة العادية أي عرض 24 اطاراً / ثانية ، ومنها الأفلام القصيرة من (4 – 5) دقائق ، ومنها أفلام تسجيلية , ومنها أفلام تعليمية دائمة .
المعطيات التربوية لاستخدام الأفلام :
1- توفر الأفلام المتحركة بمحتواها جواً من الإثارة والتشويق وتركيز عملية انتباه الطالب الأمر الذي يؤدي إلى استيعاب أفضل 0
2- تؤدي إلى تعلم أسرع لقدر أكبر من المعرفة ولعدد أكثر من التلاميذ 0
3- يشكل الفيلم بديلاً جيداً للحقائق العلمية وينقلها بأمانة للمتعلم 0
4- من خلال إمكانية التحكم في عملية التصوير البطيء والمرحلي يقدم الفيلم مواقف تعليمية يصعب تقديمها من خلال وسيلة أخرى ( نمو النبات – الانجذاب الضوئي )
5- من خلال التصوير السينمائي المجهري يمكن تصوير انقسام خلية – حركة وحيدات الخلية – توضيح بعض الظواهر التي لا تتكرر كثيراً كسوف الشمس – خسوف القمر 0
الاعتبارات اللازمة لإنتاج الأفلام التعليمية :
أولاً : الاعتبارات التربوية
1- التركيز على البيئة المحلية
2- عدم تكديسها بالمعلومات والأفكار
3- اختيار المفردات التي تتناسب ومستوى إدراك التلاميذ
4- صياغة التعليق وصور الفيلم بصورة تثير مشاركة التلاميذ
5- يجب أن يصاحب الفيلم دليل للمعلم .
ثانياً : الاعتبارات الفنية
1- مقدمة الفيلم مثيرة للانتباه
2- الاستعانة ببعض الرسوم المتحركة
3- تصحيح الألوان أثناء التحميض
4- إيقاع الإلقاء ينبغي أن يناسب العرض .
ثالثا : اعتبارات أخرى
1- ان يكون الانتاج طبقا لمعايير مقبولة و معترف بها خاصة بإنتاج الأفلام التعليمية .
2- أن يكون الفيلم المنتج تعليميا بالدرجة الأولى و أن يتعدى فكرة الترفية .
3- دور المعلم أن يعطي المشاهد الانطباع بأن جزء أو عنصر مترك في أحداث الفيلم .
فوائد استخدام الأفلام التعليمية :
1- تيسير التدريب على المهارات الحركية
2– تكوين المفاهيم المبدئية والأساسية لدى المتعلم
3– يمكن تسريع أو تبطيئ الحركة
4– مناسبتها لتعليم الأطفال
5– تستخدم في تقديم الوحدات
وعند استخدام الأفلام كوسيلة تعليمية يجب مراعاة ما يلي :
1- إن تهيئة التلاميذ لرؤية الفيلم أمر هام ، يتضمن هذا إثارة اهتمامهم لموضوعه وتحديد بعض الأسئلة التي يجدر عنها في ضوء ما يرد في الفيلم 0
2- أحياناً يرى المعلم من خلال مناقشة التلاميذ أن هناك حاجة لعرض الفيلم مرة أخرى وفي هذه الحالة ينبغي توجيه الطلاب إلى ملاحظة النقاط الهامة لتنال ما تستحقه من اهتمام 0
3- الفيلم الذي لا يقدم جديداً للتلاميذ أو الفيلم الذي لا يرتبط تماماً بموضوع الدرس قد يعتبر بالنسبة لبعض التلاميذ نوعاً من الترفيه وأنه يضيع وقتاً لا فائدة من ورائه
4- إذا كان الفيلم صامتاً فينبغي على المعلم أن يقوم بالتعليق عليه أثناء عرضه وفق مستوى تلاميذه أما إذا كان الفيلم ناطقاً فيفضل تقليل التعليق أثناء الشرح وإرجاء التعليق عليه إلى ما بعد العرض 0
مزايا و عيوب الأفلام التعليمية :
أولا : المزايا :
1- إعادة المشاهد المتحركة للعرض عدة مرات .
2- استغلال المؤثرات الصوتية و المرئية .
3- زيادة التفاعل بين المتعلم و أحداث الفيلم .
4- ضغط زمن الأحداث أو غطالتها أو قسم الشاشة لجزئين للمقارنة بين مشهدين .
5- عرض ظواهر خطيرة لا يمكن مشاهدتها في الطبيعة .
6- تعلم مهارات حل المشكلات عن طريق تصوير مشاهد معينة .
7- نقل ثقافات الشعوب .
8- استخدام عدسات مكبرة لتصوير أشياء صغيرة ؟
9- توفر ألالات العرض في المدارس و المؤسسات الاجتماعية .
ثانيا : العيوب :
1- تكاليف الأنتاج عالية جدا .
2- صعوبة توفر الفنيين و المتخصصين .
3- افتقار المدارس و المؤسسات التعليمية لعمل أفلام ذات جودة عالية و ذلك يضطرها للاستعارة من المتخصصين أفلام جاهزة
الأفلام بأنواعها من الوسائل التعليمية التعلمية الجيدة وتمتاز بكونها تخاطب حواس المتعلم في جو من الإثارة والتشويق فتساعد على إدراك الحقائق وفهمها واستيعابها فالفيلم السينمائي محتوى تعليمي تعلمي يقدم المعرفة بشكل جذاب وتسلسل يثير الشوق للمتابعة بعيداً عن الجهد أي أن الفيلم يوفر الجهد والوقت على المعلم والمتعلم في آن واحد 0
و تهدف الأفلام التعليمية إلى تزويد المتعلم بخبرات حقيقية ، ولم تكن هذه الأفلام وليدة العصر ولكن لها جذور تطورت تاريخياً حتى وصلت إلى ما هي عليه الآن .
و يعتبر Thoms Edison من رواد التصوير السينمائي حيث اخترع عدد من آلات التصوير و العرض , و لقد توقع في عام 1923 أن الأفلام المتحركة سوف تحدث ثورة تعليمية حيث أنها ستعيد الحياة للمناهج و تمد المتعلمين بالحماس للاقبال على التعلم .
استخدام الأفلام التعليمية لتحقيق الأهداف التعليمية :
1- في المجال المعرفي : التدريب و التمييز بين الحركات التي لها صلة ببعضها مثل سرعة الأجسام المتحركة – ويمكن استخدامها في تعليم القواعد و الاسس و المفاهيم .
2- المجال النفس حركي : إعطاء نماذج للتغيرات الحركية فيمكن بإستخدام الفيلم المبالغة في الحركة ( الإبطاء أو الإسراع ) لتعليم كيفية توافق الجسم و العقل مثل تعليم مهارة السباحة و التسلق و التشريح .
3- المجال الوجداني : خلق مواقف و إنفعالات باستخدام الفنون و المؤثرات الصوتية و يمكن استخدام ذلك في التخيل .
ماهية الفيلم التعليمي المتحرك :
شريط من البلاستيك الشفاف معالج كيميائياً ( تحميض ) مسجل عليه مجموعة صور تعطي الإحساس بالحركة عند تشغيلها . ولها عدة أنواع من الحركة : طبيعية ( التصوير والعرض بمعدل 24 إطار في الثانية ) – سريعة ( التصوير والعرض بمعدل 3 إطار في الثانية – بطيئة (التصوير والعرض بمعدل 48 إطار في الثانية ) . ويتم تسجيل الصوت على تلك الأفلام بالطريقة المغناطيسية أو الضوئية .
أنواع الأفلام التعليمية :
تختلف الأفلام التعليمية فيما بينها من حيث نوع الفيلم و طريقة عرضه :
1- أفلام 8 مم : عرضها 8 مم , يستخدم لتصوير الأفلام التعليمية التي تخضع لنظام الأفلام الحلقية ويعرض من خلال أجهزة خاصة به 0ومن خصائص الأفلام الحلقية أنها غير ناطقة وكذلك مدة عرضها الفعلية من (3-5) دقائق ويكون عرضها مستمر لا يتوقف , وظهر حالياً منها ماهو ناطق .
2- أفلام 16 مم : عرضها 16مم , يعتبر خاصاً بالأفلام التعليمية والإرشادية و يعرض بواسطة جهاز عرض نقال يمكن استخدامه في غرف الصف , وهي الأكثر استخداماً في العملية التعليمية ومنها ما هو صامت ومنها ما هو ناطق وتصور بالصورة العادية أي عرض 24 اطاراً / ثانية ، ومنها الأفلام القصيرة من (4 – 5) دقائق ، ومنها أفلام تسجيلية , ومنها أفلام تعليمية دائمة .
المعطيات التربوية لاستخدام الأفلام :
1- توفر الأفلام المتحركة بمحتواها جواً من الإثارة والتشويق وتركيز عملية انتباه الطالب الأمر الذي يؤدي إلى استيعاب أفضل 0
2- تؤدي إلى تعلم أسرع لقدر أكبر من المعرفة ولعدد أكثر من التلاميذ 0
3- يشكل الفيلم بديلاً جيداً للحقائق العلمية وينقلها بأمانة للمتعلم 0
4- من خلال إمكانية التحكم في عملية التصوير البطيء والمرحلي يقدم الفيلم مواقف تعليمية يصعب تقديمها من خلال وسيلة أخرى ( نمو النبات – الانجذاب الضوئي )
5- من خلال التصوير السينمائي المجهري يمكن تصوير انقسام خلية – حركة وحيدات الخلية – توضيح بعض الظواهر التي لا تتكرر كثيراً كسوف الشمس – خسوف القمر 0
الاعتبارات اللازمة لإنتاج الأفلام التعليمية :
أولاً : الاعتبارات التربوية
1- التركيز على البيئة المحلية
2- عدم تكديسها بالمعلومات والأفكار
3- اختيار المفردات التي تتناسب ومستوى إدراك التلاميذ
4- صياغة التعليق وصور الفيلم بصورة تثير مشاركة التلاميذ
5- يجب أن يصاحب الفيلم دليل للمعلم .
ثانياً : الاعتبارات الفنية
1- مقدمة الفيلم مثيرة للانتباه
2- الاستعانة ببعض الرسوم المتحركة
3- تصحيح الألوان أثناء التحميض
4- إيقاع الإلقاء ينبغي أن يناسب العرض .
ثالثا : اعتبارات أخرى
1- ان يكون الانتاج طبقا لمعايير مقبولة و معترف بها خاصة بإنتاج الأفلام التعليمية .
2- أن يكون الفيلم المنتج تعليميا بالدرجة الأولى و أن يتعدى فكرة الترفية .
3- دور المعلم أن يعطي المشاهد الانطباع بأن جزء أو عنصر مترك في أحداث الفيلم .
فوائد استخدام الأفلام التعليمية :
1- تيسير التدريب على المهارات الحركية
2– تكوين المفاهيم المبدئية والأساسية لدى المتعلم
3– يمكن تسريع أو تبطيئ الحركة
4– مناسبتها لتعليم الأطفال
5– تستخدم في تقديم الوحدات
وعند استخدام الأفلام كوسيلة تعليمية يجب مراعاة ما يلي :
1- إن تهيئة التلاميذ لرؤية الفيلم أمر هام ، يتضمن هذا إثارة اهتمامهم لموضوعه وتحديد بعض الأسئلة التي يجدر عنها في ضوء ما يرد في الفيلم 0
2- أحياناً يرى المعلم من خلال مناقشة التلاميذ أن هناك حاجة لعرض الفيلم مرة أخرى وفي هذه الحالة ينبغي توجيه الطلاب إلى ملاحظة النقاط الهامة لتنال ما تستحقه من اهتمام 0
3- الفيلم الذي لا يقدم جديداً للتلاميذ أو الفيلم الذي لا يرتبط تماماً بموضوع الدرس قد يعتبر بالنسبة لبعض التلاميذ نوعاً من الترفيه وأنه يضيع وقتاً لا فائدة من ورائه
4- إذا كان الفيلم صامتاً فينبغي على المعلم أن يقوم بالتعليق عليه أثناء عرضه وفق مستوى تلاميذه أما إذا كان الفيلم ناطقاً فيفضل تقليل التعليق أثناء الشرح وإرجاء التعليق عليه إلى ما بعد العرض 0
مزايا و عيوب الأفلام التعليمية :
أولا : المزايا :
1- إعادة المشاهد المتحركة للعرض عدة مرات .
2- استغلال المؤثرات الصوتية و المرئية .
3- زيادة التفاعل بين المتعلم و أحداث الفيلم .
4- ضغط زمن الأحداث أو غطالتها أو قسم الشاشة لجزئين للمقارنة بين مشهدين .
5- عرض ظواهر خطيرة لا يمكن مشاهدتها في الطبيعة .
6- تعلم مهارات حل المشكلات عن طريق تصوير مشاهد معينة .
7- نقل ثقافات الشعوب .
8- استخدام عدسات مكبرة لتصوير أشياء صغيرة ؟
9- توفر ألالات العرض في المدارس و المؤسسات الاجتماعية .
ثانيا : العيوب :
1- تكاليف الأنتاج عالية جدا .
2- صعوبة توفر الفنيين و المتخصصين .
3- افتقار المدارس و المؤسسات التعليمية لعمل أفلام ذات جودة عالية و ذلك يضطرها للاستعارة من المتخصصين أفلام جاهزة