دعــوة لـلمـشـاركــة يــا ضيـفـنـا الكـريـم ..( [you] )..

[ربيع عبد الفتاح طبنجه]

http://www.khayma.com/education-technology/SHAPES/aaa12asmiliesiz0.gif


دعوة لجميع الزملاء والزميلات الذين هم حالياً فى مرحلتي الماجستير والدكتوراة
يمكنكم طرح ملخص رسالتكم فى هذا المنتدى والإستفادة من مداخلات الزملاء وذوي الخبرة


كما ونتمنى إطلاع الأعضاء على ما توصلتم إليه فى بحثكم ليستفيد به الىخرين
أو مشاكلكم أثناء مراحل إعدادكم لرسالتكم


نتمنى من الجميع المشاركة بفعالية فالمنتدى لا يوجد له مشرفين متفرغين تماماً للرد على المشاركين
ولكن آملنا أن يكون كل عضو مشارك بفاعلية

[مرتضى أبوشارب]

بسم الله الرحمن الرحيم
هى فكره جيده و سوف ابدء بطرح ملخص رسالتى للماجستير رغم انها طرق تدريس علوم بيولوجيه و جيولوجيه ( ليست تكنولوجيا تعليم )

[ابوعبدالله000]

تحياتي للاخ ربيع طبنجة ولكافة اسرة تكنولوجيا التعليم واتمنى من الله العلى القدير ان افيد واستفيد ودمتم

[khokha]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[احمدسيد]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية . السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ارجو من الجميع مساعدتى فأنا طالب ماجستير وخريجى كلية التربية قسم تكنولوجيا التعليم وارغب ان فى ان تكون رسالتى عن الوسائط الفائقة او الوسائط المتعدده ( ولكن ماهى الموضوعات التى تقترحوها على ) ارجو المساعدة جزاكم الله خيرا

[ابو حسون]

أنا مستعد وبإذن الله سوف اطرح خطتي في الماجستير رغم أنها في طرق التدريس ولكن تعتمد على التعليم الالكتروني

[hoba]

بإذن الله يا أستاذ ربيع ، أنتظروا مشاركاتى القادمة المميزة.

[حلمي زين]

وفكرة رائعة جدا واتمني من الله ان اقدم لكم اقتراحاتي التي تفيد المنتدى وان اكون من الاعضاء النشيطين ولكم جزيل الشكر على هذا الجهد

[HappyDays]

بسم الله الرحمن الرحيم هذه أول مشاركة وانشاء الله لا تكون الاخيرة وشكرا جزيلا:)

[غلا الروح]

السلام عليكم.. أشكرك عالموضوع.. وأنا توني ابتديت برنامج الماجستير وحابة استفيد من خبراتكم
الماجستير اللي ابتديته في التربية التعليم الابتدائي.. ياليت تفيدوني بأفكاركم حتى أتمكن من اختيار موضوع جيد

شاكرة لكم تعاونكم

[mai_salh]

سوف اضيف (باذن الله)خطة بحثي للماجستير وهي عن الصحافة الالكترونية في الوطن العربي وارجو منكم المساعدة وشكرا

[السماح]

اتمنى ان أكون أحد أعضاء منتداكم الموقر لست ضيفًا فحسب وإنما فرد فعال ونشيط كباقى أفراد أسرتكم .. كما أرجو الله داعية أن أشارك برسالتى بعد بضعة شهور فى المنتدى .
وشكـــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــرًا لكم جميعًا ولكم منى أجمل تحية .

[queen]

السلام عليكم اناجديد في مرحلة الماجستير واريد بحث عن تكلوجيا التعليم واعداد كوادر التربية الخاصة اذا ممكن تساعدوني:confused:

[أماني ستار]

أرجو أن تقبلوني صديقة في هذا المنتدى الرائع وأرجو مساعدتي في اختيار عنوان لرسالة الماجستير في الإدارة الاستراتيجية وتزويدي بالمراجع والمواقع الإلكترونية فحتى الآن لم أتمكن من اختيار عنوان للرسالة

[ربيع عبد الفتاح طبنجه]

ارحب بكل أصدقائنا الجدد
وأتمنى أن نري مجهوداتكم المتميزه لمساعده زملائنا الدراسين
وللجميع كل التحيه
وأهلاً وسهلاً بكم مره اخرى

[mohamed88]

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا بحاجةشديدة الى اربع رسائل دكتوراه واربعة ماجستير فى اي تخصص فى تكنولوجيا التعليم

[abu saad]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا الان في مراحلي الاولى في مشروعي الاول في رسالة الماجستير وهو بعنوان ** الموارد البشرية في الاسلام** Human Resorces in Islam
ارجو التوجيه والنصح والارشاد

وجزاكم الله خير

ابو سعد

[هاجر حسام متولى]

واتمنى ان اشارك معكم دائما ، انا اقوم بعمل بحث عن الاستراتيجيات الجديدة فى تعليم الكبار واطلب منكم المساعدة لاستعراض بعض من هذه الاستراتيجيات

[bio2008]

بإذن الله استاذنا الكريم ومشكور على الجهد الكبير الذي تقوم به

[رقية محمود أحمد]

بسم الله الرحمن الرحيم *** السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كم أنا سعيدة لمشاركتي في منتدى أعضاء تكنولوجيا التعليم العرب
فاتمنى ان أكون أحد أعضاء منتداكم الموقر وأن أكون فرد فعال ونشيط كباقى أفراد أسرتكم
وكم هي رائعة فكرة عرض ملخصات الرسائل (ماجستير / دكتوراة)
وإليكم ملخص رسالة الماجستير وقد حصلت عليها عام 2003 وكانت حول (أثر اسنخدام استراتيجية التعلم الإتقاني في تدريس النصوص الأدبية على تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي), وقد كشفت نتائج الدراسة عن تفوق المجموعة التجريبية التي درست النصوص الأدبية باستخدام استراتيجية التعلم الإتقاني , ونمو حهارات التذوق الأدبي لديهم عن تلاميذ المجموعة الضابطة .
بينما رسالة الدكتوراة حصلت عليها عام 2008 وكانت حول (برنامج مقترح لعلاج الأخطاء اللغوية الشائعة في اللغة المكتوبة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ) , وقد كشفت نتائج الدراسة عن أهمية البرنامج وتأثيره الفعال في علاج أخطاء التلاميذ في لغتهم المكتوبة .

[نوسة]

بسم الله الرحمن الرحيم كيف حالك إن شاء الله دائما بخير ؟
انا مشتركة جديدة وارغب فى ان تساعدونى فى تقديم رسالة الماستر فى المكتبات والمعلومات ادا امكن ولكم منى جزيل الشكر

[د جي جي]

اخي الفاضل mohamed88
انا طالب دكتوراه تكنولوجيا تعليم ولدي الكثير من رسائل الماجستير والدكتوراه
ولكن هل تقصد رسائل كاملة ام انك بحاجة الى الملخص فقط ؟؟؟؟؟؟؟؟
بشكل عام لدي رسائل عن التعليم الالكتروني - الوسائل التعليمية - التعليم المدمج - استخدام تكنولوجيا التعليم في التدريس

ارجو ابلاغي بالطريقة وباذن الله سأحاول مساعدتك

[دابيل]

عزيزى المشرف الفاضل الرجاء انا ابحث عن مشكلة منهجية للمناهج مثال (الغش او الدروس الخصوصية او التاخر الدراسي ) الرجاء انا لا زلت تاه في بحور المناهج الدراسية برجاء مراسلتي او مساعدتي في وجود هذه المشكلة وفقكم الله وسدد خطاكم اخوكم التاه دابيل

[سعد الفارس]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كلي فخرا وأعتزاز ان أكون أحد أعضاء هذا المنتدى العلمي الثقافي..وكلي أمل ان أكون عند حسن ضنكم..

اما موضوع رسالتي فكانت عن تباين نسجة التربة في ارض نينوى امتدادا لبلاد الشام ..واشكر أهتمامكم..وتقبلوا تحياتي..

[وفاء]

تحية طيبة تبث الامل لجميع اعضاء هذا المنتدى السامي
راجية ان اكون عند حسن ظن الجميع وانا لازالت في بداية مشواري بمرحلة الدكتوراه
واي خدمة فاسوف اساعد قدر استطاعتي
ولكل القائمين على هذا الملتقى الرائع باقة ورد تحمل التقدير لهذا الجهد الكبير
اختكم

[ام محمود]

جزيت خيرا استاذ ربيع على الاقتراح وساقوم بكتابة ملخص دراستي ان شاء الله (وهي بعنوان مقرر الاحياء للصف الثالث الثانوي بالسودان مقارنة بدولة قطر دراسة مقارنة)كما وارجو مساعدتي من قبل الاخوة والاخوات بتزويدي بملخصات ماجستير او دكتوراه في تطوير مقررات الاحياء للمرحلة الثانوية لانني احتاجها للدكتوراه ولكم فائق الاحترام

[تعليم خاص]

أشكركم على هذا المنتدى في الرائع
أنا في بداية الماجستير تقنيات تعليم
واتمنى التوفيق للجميع

[إشراقة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،
الأعضاء الكرام،،،كلي فخر وإعتزاز أن أكون من أعضاء كم الكرام....

وأرجوا منكم جمعياً المعاونة والمساعدة في موضوع رسالتي الماجستير وموضوعي عن (أساليب التقويم البديل)
عملت خطة البحث في موضوع التعلم التعاوني وانتهيت منها ثم طلب مني مشرفي تغيير الموضوع إلى موضوع حديث وهو التقويم البديل
فأتمنى من لديه علم أو بحث أو كتب أبلغي فأنا في انتظااااركم،،
وأكون شاكرة ومقدرة لكم،،

[سليمان الطيب]

اشكركم على هذا الطرح الجيد

[حمدى احمد حسن]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كل سعاتى أن أتواصل مع زملائى فى الما جستير والدكتوراه عبر المنتدى وهذا الايميلh.ahmed46@yahoo.com
وأقدم لحضراتكم ملخص رسالتى فى الماجستير.
والان أعمل فى رسالة الدكتوراه عن التعلم المدمج(المتعدد المداخل)blended learning ، ومعلم الصف الاول الثانوى.
ارجو التواصل للافادة
الباحث
حمدى
عفوا التواصل عبر الميل لارسال ملخص الماجستير عن الوسائط المتعددة وتنمية مهارات قراءة وفهم الخريطة لدى طلاب الصف الاول الثانوى .2004.وهى مكتوبة وورد

[احمدحسن]

السلام عليكم
انا احمد حسن حاصل على بكالوريوس تكنولوجيا التعليم والان ان شاء الله فى مرحلة الماستر واتمنى ان اكون عضوا فعالا معكم
سلامى الى الاستاذ ربيع عبد الفتاح
شكرا

[tiger_net_eg]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا الان في مراحلي الاولى في مشروعي الاول في رسالة الماجستير وهو بعنوان ** الموارد البشرية في الاسلام** human resorces in islam
ارجو التوجيه والنصح والارشاد

وجزاكم الله خير

ابو سعد


ربنا يوفقك ان شاء الله ربنا معااااااااااااااااااااااك

[محبة محمد الرسول]

السلام عليكم
"في البداية شكرا على هذه الدعوة وسوف اعرض عليكم ملخص لموضوع رسالتي-الماجستير- وهي بعنوان "تطبيقات استخدام تكنولوجيا الهواتف المحمولة في المكتبات العامة بداخل جمهورية مصر العربية"
بمعنى كيفية اتاحة خدمات المكتبات العمة عن طريق اجهزة الهاتف المحمول مثل خدمات الاستعارة-حجز مكان بالمكتبة-البحث في فهرس المكتبة في اي وقت ومن اي مكان دون الحاجة الى جهاز كمبيوتر متصل بالنترنت-ارسال اي استفسار
وتتم هذه الخدمات بواسطة تكنولوجيا الجيل الثالث للهواتف المحمولة التي وفرت سرعات عالية وبالتالي توفير في النفقات .
آتمنى اكون افدتكم في هذا الشرح المبسط
مع خالص تحياتي
محبة محمد الرسول

[محبة محمد الرسول]

"في البداية شكرا على هذه الدعوة وسوف اعرض عليكم ملخص لموضوع رسالتي-الماجستير-

[ايمانو]

السلام عليكم
عفوا يا اخي انا في بداية مرحلة البحث واود منكم المساعدة
انا طالبة ماجستير علوم كمبيوتر والان ابحث عن احدث المواضيع في Web design

[ايمانو]

السلام عليكم
توكلت في رزقي على الله خالقي ... وأيقنت أن الله لا شك رازقي
وما يك من رزقي فليس يفوتني ... ولو كان في قاع البحار العوامق
سيأتي به الله العظيم بفضله ... ولو، لم يكن من اللسان بناطق
ففي أي شئ تذهب النفس حسرة .. وقد قسم الرحمن رزق الخلائق
@};-@};-@};-@};-@};-@};-@};-@};-@};-@};-@};-@};-@};-@};-@};-

[حمدى احمد حسن]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اقدم لحضرتكم ملخص أطروحتى فى الماجستير ؛ مرفق الملخص.
للمزيد مراسلتىh.ahmed46@yahoo.com
وبالتوفيق
السلام عليكم

[اخصائى تكنولوجيا تعليم]

شكرا أخ حمدى احمد حسن ونتمنى طرح الرسالة قريبا مع تمنياتى بدوام التوفيق

[قيس]

مرحبا أنا قيس من اليمن أحتاج للمساعدة موضوع رسالتي في الماجستير حول التعليم الفعال ومدى إستخدام المعلمين في المرحلة الثانوية له أبحث عن رسائل في الموضوع ماجستير ودكتوراة أرجوا التكرم بمساعدتي وإرشادي إلى مواقع معينة للاستفادة منها وإذا كان بعض الزملاء لدية طرح حول الموضوع أكون سعيدا وشكرا قيس

[نزاري]

بسم الله الرحمن الرحيم


اعزائي الاعضاء الكرام بعد التحيه

------------------------------------


مهم جدا اخواني وهذا طلب اخوي ان تتفعالون مع اخوانكم وقسم كثير ليس بالقليل هم بامس الحاجه اليكم


طلبهم على بعض المناهج وكورسات ومنهم من يود ان تتفاعلون معه عل اقل بالكلام اخوان ارجوكم لاتضعون


الحمل فقط على المشرفين نحن اخوان ويجب علينا التعاون والتفاعل مع الجميع حتى في الشون الشخصيه

يوجد منهم يود ان يشارككم رايه بامور خاصه وعامه لاتجعلوا الياس فيهم هذا طلب اخوي للجميع وخصوصــــا


اساتذتنا الكرام نحن جميعا بحاجه ماسه اليكم وخصوصا بينهم طلاب محتاجين بعض الاجوبه على سوالهم


مثلا قسم التعارف العام كثير من اخوانكم طرحوا اسئله ولايوجد احد من يسمعهم والله احزني هذا الشي

وقسم مجتمعين فيه جميعنا وهاملين القسم الاخر طلبي الاخوي ان نبحث بجميع الاقسام وان كان غير اختصاصك

تبحث لاخيك بالقسم الاخر اخي استعمل المنقول لاباس فقط نريد الجميع يسمع صوتهم ويوجد من يسلم عليهم

لو حضرتك طرحت سوال او سلام ولايوجد من يريد الايحزنك ذلك نحن اخوه نحن جميعا نتكاتف للتعاون في جميع المجالات



اجدد رجائي والتماسي من الجميع اخوان




اخوكم نزاري

[دلوعة حبيبي1]

السلام عليكم -اتاعضوة جديدة في المنتدى راح اكمل دراستي في وسائل التعليم واتمنى منكم ان توضحولي عن المقابلة الشخصية والتحريرية للماجستير ولكم فائق احترامي=;=;

[ربيع عبد الفتاح طبنجه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ارحب مجدداً بكل الأفاضل من الأخوة الزملاء والأعضاء على مرورهم الطيب

وجميعاً فى إنتظار إخواننا الذين أتم الله لهم الحصول على شهادة الماجستير بتكرمهم بعرض حطة دراستهم

كما أوافق أخي العزيز ( نزاري ) فى دعوته للزملاء بمساعدة أخوانهم وأخواتهم والرد على تساؤلاتهم لتعم الفائدة على الجميع

وأتمنى أن يكون الرد من خلال المنتدى لإتاحة الفرصة للأخوة الجدد بالإطلاع على هذه المعلومات

بارك الله فى الجميع وتمنياتي للجميع بالتوفيق

[نيفين الجباس]

هذه اول مشاركة لى فى المنتدى... وعموما ...انا فى مرحلة اعداد بحث الكتوراه وموضوع البحث هو توظيف بعض مصادر التعلم المتاحة على الانترنت فى تدريب معلمى اللغة الانجليزية على استخدام الالعاب اللغوية التعليمية فى التدريس...و حاليا ابحث فى الانتلانت على المواقع التى تحتوى على تلك المصادر و احاول تصنيفها و تحليلها

[eman_z23]

أنا إيمان في تمهيدي وأردت أن أشارك في هذا الموقع المفيد لمعرفة كيفية عمل رسالة في مجال تكنولوجيا التعليم

وشكرا علي هذا الترحيب

[afifi]

بسم الله الرحمن الرحيم
هذه اول مرة ادخل على المنتدى وجدته الى حد ما يقدم خدمه مطلوبه من كافة قطاعات طلاب البحث العلمى ولكن المشكلة يا سادة هى فى اساتذتنا فى الجامعة فانا طالبة مسجلة لدرجة الماجستير منذ 3 اعوام ولااجد الدكتور المشرف على لكى يقرأ رسالتى اذهب اليه قبل السيمينار يقول تعالى بعده اذهب بعده يقول ما انا قاعد من الصبح فى المعهد تعبت من الروتين ومن ضمن الواسطة تم عمل امتحان لانجاح 3 من الطلاب فقط فى امتحان الكفاءات بالمعهد وعلى فكرة الامتحان كان بالمنزل والثلاثة معرفة واصدقاء عميد المعهد آن ذاك

[تقنية التعليم]

الله يرضى عليك يا أستاذ ربيع بصراحة رسالتي في مراحلها الأخيرة بإذن الله تعالى وبعد الإنتهاء منها سوف أطرحها للمناقشة لكن بطلب منكم طلب إخواني لست خبيرة بتنزيل الموضوعات ممكن تشرحوا لي كيف أنزل موضوع معيّن أو ملف مع كل الشكر

[ربيع عبد الفتاح طبنجه]

شكراً أخواني جميعاً على المرور الطيب المبارك

وللأخت الزميلة ( تقنية التعليم ) الله يوفقك وتنتهى من رسالتك ويمكن أختنا الكريمة الإطلاع على الموضوع التالي

الخاص بإضافة الموضوعات والردود

على الرابط التالي

http://www.et-ar.net/vb/showthread.php?t=8858 (http://www.et-ar.net/vb/showthread.php?t=8858)

و

http://www.et-ar.net/vb/showthread.php?p=15739#post157 39 (http://www.et-ar.net/vb/showthread.php?p=15739#post157 39)


تحياتي للجميع متمنياً ألا يبخل أخوانا على زملائهم بالموضوعات والمساعده

ومد العون لزملائنا الدارسين بالمساعده

والسلام عليكم

[salemsalemy]

بسم الله الرحمن الرحيم
الى كل الاخوة الافاضل المتواجدين في المنتدى اني الاحظ تدفق الأفكار الرائعة وحماس متزايد فلماذا لا يتم فتح منتدى الجات (chat ) ويتم مناقشة الافكار وتبادل الخبرات بشكل مباشر مع ذوي الاختصاص والعلاقة ونحن في كلية التربية /ابن الهيثم / جامعة بغداد/قسم التربيةوعلم النفس / سوف نقوم بعقد مؤتمر دولي في التربية وعلم النفس / ومنها تكنولوجيا التعليم واذا كان لديكم مقترحات أو مساهمات أو بحوث سوف ارسل لكم فولدر المؤتمر وشكر.

[mahmoud85a]

صباح الخير اخ ربيع عفوا انا لسة فى مرحلة البكارليوس mahmoud85a

[mahmoud85a]

سؤال لللاخ ربيع ازاى ارفع اى حاجة الى المنتدى ارجو الرد السريع mahmoud85a

[ربيع عبد الفتاح طبنجه]

صباح الخير أخى الفاضل mahmoud جعل الله صباحك خير ومساءك خير

بالنسبة لموضوع رفع ملفات للمنتدى يا رريت تعرفني نوع الملفات اللى عايز ترفعها

يعني ملفات ورد ولا فيديو ولا غيرها

وعموماً أرجو الإطلاع أولا على الرابط االتالي

http://www.et-ar.net/vb/showthread.php?t=8858 (http://www.et-ar.net/vb/showthread.php?t=8858)

إن شاء الله تجد فيه طريقة رفع الملفات للمنتدى ولو قابلتك اي مشكله يا ريت تعلمني

أشكر الأخ الفاضل الدكتور سالم وبخصوص موضوع الشات إن شاء الله يتم تركيبه فى مرحلة تالية بس عندما يتم نرتب تواجد الزملاء المشرفين

للتداخل مع الأعضاء حيث وكما تعلم سعادتكم كل الزملاء غير متفرغين وبالتالي يصعب تواجدهم بالمنتدى على الدوام

تحياتي وارحب بك أخ كريماً وأرحب بكل ما تطرحة بالمنتدى من موضوعات وآراء

[منذرالعباسي]

تحية طيبة وبعد ........ انتظروا منا المشاركات الفعالةمستقبلا باذن اللة

[القلطي]

اخواني واخواتي

اشكركم جميعاً على هذا المنتدى الرائع

اخوكم / القلطي
ماجستير تقنيات تعليم

[عبدة للرحمن]

اريد ان اقول شى وهو اننى فى اول الطريق فانا فى مرحلة الدبلومة ولكنى ارغب فى المشاركة للاستفادة ومعرفة الجديد فهل ممكن ذلك
وشكرا جزيلا لكم

[النورس]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته, شكرا جزيلا لك على هذا الإقتراح الرائع فالكثيرون سيستفيدون من هذا الأمر بإذن الله تعالى وجعله الله في ميزان حسناتك ولكن أريد أن أطرح مشكلة فعلا يواجهها بعض طلبة الجامعات وهو عندما يتقدم الطالب بمشروع أو برسالة أو موضوع مهم أو ابتكار مبدع ماذا يفعل الدكتور يسرق جهد الطالب وينسب هذا الإبداع له بعض الدكاترة يقوم بهذا الفعل المشين يا أستاذ ربيع فكيف يواجه الطالب هذا الدكتور ويدافع عن حقوقه المسلوبة هذه المشكلة كيف تحل إذا كان الدكتور يهدد برسوب الطالب ما رأيك يا أستاذ ربيع بمن يقوم بهذا الفعل وكيف يستطيع برأيك أن يدافع الطالب عن حقوقه إنها والله لمشكلة إذا أعدم الدكتور حماس وإبداع الطالب.
لك مني جزيل الشكر على هذا الموقع الرائع

[أبرار]

السلام عليكم أنا مشتركة جديدة وأرجو أن استفيد من هذا الجمع المبارك
أنا طالبة مناهج وطرق تدريس ( تخصصي في البكالوريوس : رياضيات ) أريد منكم المشورة فأنا أريد أن أختار موضوع رسالتي في الماجستير عن استخدام التقنية الحديثة في تحسين عملية تدريس الرياضيات ولا أملك خبرة في هذا المجال إلا أنني مؤمنة بأهمية التقنية في مادة الرياضيات فما هو توجيهكم لي أرجو منكم النصيحة فما خاب من استشار

[جارة الوادي]

السلام عليكم أرى ان الموضوع شيق وذى دا فائدة كبيرة فتابعي فنا ايضا ارى ان التقنية الحديثة مهمة جداً في حياتنا

[محمد على السويسى المصرى]

السلام عيكم انا احضر رسالة ماجستير عن موضوع " اقتصاديات الضريبة وتحقيق العدالة الإجتماعية فى الإسلام " وهى تتحدث عن مفهوم الضريبة فى الإسلام وأن التشريع الإسلامى يسمح بفرض ضرائب فى حالة عدم كفاية اموال الزكاة ، ويطلق على الضريبة لفظ "التوظيف "
ولمن أراد المزيد فليكتب لكى ارسل خطة البحث وهى ملخص الرسالة وشكرا

[marwae_t]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حقيقي هي فكرة رائعة ان نتشارك الافكار والخبرات في مجالنا, حتي انه يساعد علي تنوع ونمو الافكار
خطتي في مجال التعلم الجوال... فليوم بدأ التحول من التعليم الالكتروني امام شاشة الكمبيوتر الي التعلم الجوال الذي يعتمد علي التكنولوجيا الجواله مثل (iphone,ipod,PDA,mobile phone,......) وكثير من الاجهزة الجواله التي يمكن ان تساعد في عملية التعلم والتعليم علي حد سواء.
موضوع التعلم الجوال .. موضوع جميل وشيق ومجال البحث فيه واسع وبالفعل قامت جامعة البحرين بتفيذ مشروع التعلم الجوال في جامعة البحرين.... واليكم خبر جامعة البحرين (جريدة اسواق العرب عدد الأربعاء 17/9/2008 صفحة 8 )
أدخلت إحدى الجامعات البحرينية تقنية جديدة تدخل البحرين عصر جامعات الموبايل حيث يستطيع الطالب عبر هذه التقنية ان يحصل على محتوى تعليمي تفاعلي قابل للتحميل على جهاز الهاتف النقال (كالملخصات و الشروحات وأسئلة التقييم الذاتي والصوتيات والمرئيات....الخ) ، وقالت فاطمة عبدالعزيز الشاعر رئيسة قطاع التعلم الالكتروني بالجامعة العربية المفتوحة فرع مملكة البحرين أن الجامعة قد بدأت مشروع التعلم بواسطة الهاتف النقال (Mobile learning) وسيجري تطبيق هذا المشروع خلال الفصل الدراسي المقبل (أكتوبر 2008).

وأكدت أن التعلم بواسطة الهاتف النقال يعد مصدر من مصادر التعلم الحديثة الذي تم إضافته مؤخرا إلى منظومة مصادر التعلم الالكتروني التي توفرها الجامعة لطلابها . واعتماد مثل هذا المشروع من قبل فرع الجامعة يأتي من إيمانها بدور التقنيات الحديثة في تحقيق خبرات تعليم و تعلم ذات جودة عالية ، بالإضافة إلى أن هذا المشروع سيلعب دورا كبيرا في إثراء وتعزيز خبرات التعليم و التعلم لدى المدرسين والطلاب على حد سواء.


وكشفت بأن المشروع يشتمل على محورين ، المحور الأول يتضمن تطوير محتوى تعليمي تفاعلي قابل للتحميل على جهاز الهاتف النقال (كالملخصات و الشروحات وأسئلة التقييم الذاتي والصوتيات والمرئيات....الخ) ،والمحور الثاني يعني بتوفير خدمات الرسائل القصيرة لطلب معلومة معينة (كمعرفة الجدول الدراسي ، مواعيد الأحداث الجامعية، أخبار الجامعة ...الخ)

يذكر أن فرع الجامعة أتاح لطلابه فرصة العمل والمشاركة في هذا المشروع لاكتساب خبرة تطبيقية في تطوير وإنتاج محتوى تعليمي للهاتف النقال إيمانا بالدور الفعال للطالب، وقد تم تدريب فريق من الطلاب المشاركين خلال شهر يوليو الماضي و حاليا يشارف فريق العمل المختص تحت إشراف أ.محمود الأنصاري على الانتهاء من تطوير محتوى بنك أسئلة التقييم الذاتي للهاتف النقال لتسع مقررات من برامج البكالوريوس و أربعة مقررات من برامج الماجستير .
والعديد من مشاريع التعلم الجوال بالدول الغربية والعربية... وعلي الرغم من ذلك لايزال العديد من اخصائيو تكنولوجيا التعليم لا يعلموا شيئ عن هذه الطريقة في التعليم ...فلنتكاتف في نشر العلم والمعرفة ...,تحياااااااااااتي^:)^

[ميادة محسن]

شكرا على الدعوة و اتمنى ا ن اكون مشاركة جيدة و لكنى مازلت ف اول الطريق ، لسة ف الخطة

[ميادة محسن]

أ/ احمد سيد ربنا معاك اولا و لكن الموضوعات خاصة الماجستير لا تحتاج الى الكثرة ممكن تستعين بأحد الوسائط فقط لا تتناول كل الوسائط التخصص افضل مثلا برامج مقترحة تساعد الطلاب او المعلمين على استيعاب مادة معينى
أو قياس فاعلية استخدام جهاز تعليمى معين فى قياس مستوى معرفى او مهارى للطلاب و لكن تناول كل الوسائط شئ صعب شوية
و ربنا معاك و معانا جميعا

[mrasy_2009]

وفقك الله وجزاك كل خير

[mr lolo]

شكرا لم فكره جميله بوعدكم لما احضر الماجستير هبقي اضعها

[الطموح]

بسم الله الرحمن الرحيم
هذه أول مشاركة وانشاء الله لا تكون الاخيرة وشكرا جزيلا

[براءةة]

اتمنى لكم التوفيق والنجاح
ولكن اريد رسائل ماجستير محاسبة وتمويل ان امكن
وشكرا لكم

[mansnor]

مساكم الله بالخير جميعاً وبعد إذا أحد لدية معلومة عن الفرق بين التعليم الإلكتروني والتدريب الإلكتروني. وأي دراسات أوبحوث عن تحليل المحتوى الإلكتروني مع الشكر والتقدير للجميع.

[سامي أبو سعود]

مساء الخير لجميع الاعضاء والزائرين
وأخص المشرف طبنجة على تواجده المستمر والمتوصل
مازلت أكرر طلبي منكم الاعضاءالكرام بارشادي عن دراسات في أثار الانترنت التعليمية والاجتماعية

[sara82]

اتمنى اني ادرس ماجستير وانشا الله بس اخلص الدبلوم التربوي بكما ماستر واعرض رسالتي لكم بس حاليا ابغى منكم مساعده وهي لو في احد عنده بحث اورساله ماجستير او اطروحه للمشاكل التربويه الصفيه يرسلها لي ارجوككككككككم

[مريض الهجر]

على فكره ياشباب ماهو برنامج المقترح

أنا أرسلت أوراقي في أحدى الجامعات في السودان وطلب مني الدكتور اللي يسعى بأوراقي بأن يكون عندي برنامج اسم البرنامج المقترح Proposed

فما هو برنامج المقترح

على ما فهمت انه برنامج للتواصل بين الطالب والمرشد

تحياتي لكم

[memo_78]

فكرة رائعة وان شاء الله يكون لها صدى كبير

[خالد الرواشده]

بسم الله الرحطن الرحيم
اشكركم على هذا الموقع الذي هو منارة علم

[بوسي]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
بإذن الله الكريم سوف أضع خطة البحث المقترحه خاصتي في القريب العاجل بعد الإنتهاء من وضع اللمسات الأخيرة عليها
ولكن أرجو من كل الإخوه والأخوات الأعضاء صالح الدعاء ليوفقني الله لسرعه الإنتهاء منها
وشكرا"

[الرويلي]

أرجو أن تقبلوني صديق في هذا المنتدى الرائع وأرجو مساعدتي في رسالة الماجستير في المعلقات العشرة لكي اختار منها المفيد وتزويدي بالمراجع
وللجميع كل التحيه
مع أجمل تمنياتي للجميع بالصحة ودوام التوفيق

[reem omar]

السلام عليكم ياأعضاء المنتدى
سوف أقدم لكم ملخصا لرسالة الماجستير خاصتي والتي تتمحور حول تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم للمفتوح. وأرجو أن تعم الفائدة على الجميع....
الملخص:::

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم معرفة ومهارات طلبة الجامعة العربية المفتوحة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات واتجاهاتهم نحوها في المملكة الأردنية الهاشمية. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب وطالبات مرحلة البكالوريوس في كافة البرامج الأكاديمية التي تطرحها الجامعة والتي يبلغ عددها خمسة برامج وهي: اللغة الإنجليزية، والنظم الإدارية، وتقنية المعلومات والحوسبة، ومعلم الصف التكميلي، والتربية والتعليم الابتدائي، كما تكون مجتمع الدراسة أيضاً من جميع طلاب وطالبات الدبلوم العالي في التربية، حيث بلغ إجمالي حجم المجتمع (2450) طالباً وطالبة. أما عينة الدراسة فقد تألفت من (491) طالباً وطالبة من طلبة البكالوريوس والدبلوم العالي في التربية. وقد جمعت البيانات باستخدام استبانة تم تطويرها من خلال الاطلاع على الأدب السابق وذلك للإجابة عن الأسئلة التالية:
1- ما مدى معرفة طلبة الجامعة العربية المفتوحة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟
2- ما هي المهارات التي يمتلكها طلبة الجامعة العربية المفتوحة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟
3- هل يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (= 0.05) في اتجاهات طلبة الجامعة العربية المفتوحة نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تعزى للمتغيرات التالية: الجنس، المستوى الدراسي، التخصص الأكاديمي، السلطة المشرفة على شهادة الثانوية العامة؟

وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي:
1- احتلت "برمجية معالجة النصوص" المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (3.24) في التقييم الذاتي لمعرفة الطلبة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، تلاها بالمرتبة الثانية "أساسيات استخدام الحاسوب" بمتوسط حسابي بلغ (2.87)، ومن ثم برمجية "الجداول الإلكترونية" بالمرتبة الثالثة التي حصلت على متوسط حسابي بلغ (2.67)، وحل في المرتبة الرابعة "الإنترنت" بمتوسط حسابي بلغ (2.64)، فيما حل بالمرتبتين الخامسة والسادسة برمجيتي "قواعد البيانات" و"عرض الشرائح" على التوالي وقد حصلتا على متوسط حسابي بلغ (2.48).
2- احتلت "أساسيات استخدام الحاسوب" المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (3.39) في التقييم الذاتي لمهارات الطلبة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، تلاها بالمرتبة الثانية "برمجية معالجة النصوص" بمتوسط حسابي بلغ (3.35)، ومن ثم "الإنترنت" بالمرتبة الثالثة بمتوسط حسابي بلغ (2.84)، وحل في المرتبة الرابعة "برمجية عرض الشرائح" والتي حصلت على متوسط حسابي بلغ (2.64)، فيما حل بالمرتبة الخامسة "برمجية الجداول الإلكترونية" وبمتوسط حسابي بلغ (2.56)، وحل بالمرتبة الأخيرة "برمجية قواعد البيانات" بمتوسط حسابي بلغ (2.38).
3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (= 0.05) في اتجاهات طلبة الجامعة العربية المفتوحة نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى) ولصالح الذكور، حيث كانت اتجاهات الطلبة الذكور نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات أكثر إيجابية بالمقارنة مع الطالبات الإناث.
4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (= 0.05) في اتجاهات طلبة الجامعة العربية المفتوحة نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تعزى لمتغير المستوى الدراسي (أولى، وثانية، وثالثة، ورابعة، ودبلوم عالي في التربية).
5- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (= 0.05) في اتجاهات طلبة الجامعة العربية المفتوحة نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي (اللغة الإنجليزية، والنظم الإدارية، وتقنية المعلومات والحوسبة، ومعلم الصف التكميلي، والتربية والتعليم الابتدائي، والدبلوم العالي في التربية) وكانت الفروق لصالح تخصص تقنية المعلومات والحوسبة مقارنة بتخصصي معلم الصف التكميلي والتربية والتعليم الابتدائي، حيث كانت اتجاهات طلبة تخصص تقنية المعلومات والحوسبة نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات أكثر إيجابية بالمقارنة مع طلبة تخصصي معلم الصف التكميلي والتربية والتعليم الابتدائي.
6- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (= 0.05) في اتجاهات طلبة الجامعة العربية المفتوحة نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي في التخصصات التالية: اللغة الإنجليزية، والنظم الإدارية، والدبلوم العالي في التربية.
7- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (= 0.05) في اتجاهات طلبة الجامعة العربية المفتوحة نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تعزى لمتغير السلطة المشرفة على شهادة الثانوية العامة (حكومية، وخاصة، ومدارس الثقافة العسكرية).

[شيخ المشايخ]

بسم الله الرحمن الرحيم
و به نستعين أنا في الحقيقة أول مرة أدخل معكم و إن شاء الله يدوم الود و لكن أنا خريج شريعة و قانون و الآن أحضر لرسالة الماجستير يمكن يكون مختلف عن تخصصاتكم و لكن كلي أمل أن تقبلوني عضوا فعالا بإذن الله و رسالتي حول حقوق الطفل بين الشريعة و القانون

[الوية]

السلام عليكم ورحمة الله
اشكر كل من قام بالترحيب بى فى هذا المنتدى الجميل والفعال والمفيد جدا.وارجوا من الله ان يوفقنى على ان اكون عضوة فعالة ونشطة.
وشكرا

[nabil83]

شكرا...على الدعوة.

[ميادة محسن]

شكرا جداااااااا على الاهتمام و جزاكم الله كل الخير

[بريمو]

السلام عليكم ووفقكم الله لما فيه الخير لقد استفدت من منتداكم الكثير بفضل الموضوعات والبرمج المفيده واتمنى ان اشارككم دائما

[rose]

شكرا استاذ ربيع ع الترحاب الجميل وان شاء الله بتشوفون مشاركاتي الطيبة

[safiya1]

شكرا لكم جميعا على ترحيبكم واتمناه للجميع التوفيق

[سها عيد]

طيب يا جماعة اتمنى من الله فعلا وقلبى صادق ان افيد كم والان اسمحوا لى بالاستئذان
والسلام عليكم ورحمه الله وبركاتة (اكسب )سبحان الله العظيم وبحمدة
وسبحان الله وبحمدة اللهم صلى وسلم وبارك على الحبيب المصطفى محمد صلى الله علية وسلم

[هواتف1]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ممكن سيد ربيع اسألك

[ملكة الوفاء]

اريد المساعد ة إذاممكن

[ملكة الوفاء]

اشكر كم على ماتقومون به من جهود

[alhada4]

اريد التعرف على اصدقاء

[طارق الحروي]

التوازن الاستراتيجي في منطقة غرب المحيط الهندي وانعكاساتها على مستقبل الأمن القومي التوازن الاستراتيجي في منطقة غرب المحيط الهندي وانعكاساتها على مستقبل الأمن القومي ال العربي


http://www.khayma.com/education-technology/shapes/aaa12asmiliesiz0.gif



دعوة لجميع الزملاء والزميلات الذين هم حالياً فى مرحلتي الماجستير والدكتوراة
يمكنكم طرح ملخص رسالتكم فى هذا المنتدى والإستفادة من مداخلات الزملاء وذوي الخبرة


كما ونتمنى إطلاع الأعضاء على ما توصلتم إليه فى بحثكم ليستفيد به الىخرين
أو مشاكلكم أثناء مراحل إعدادكم لرسالتكم


نتمنى من الجميع المشاركة بفعالية فالمنتدى لا يوجد له مشرفين متفرغين تماماً للرد على المشاركين

ولكن آملنا أن يكون كل عضو مشارك بفاعلية

[طارق الحروي]

بسم الله الرحمن الرحيم




طارق عبدالله ثابت قائد الحروي، التوازن الاستراتيجي في منطقة (غرب المحيط الهندي) وانعكاساته على مستقبل الأمن القومي العربي، أطروحة دكتوراه(غ.م)، أ.د محمود إسماعيل محمد
(إشراف) ،(جامعة الدول العربية: معهد البحوث والدراسات العربية،2008).
ملخص الأطروحة.
بقلم د.طارق عبدالله ثابت قائد سلام الحروي.
باحث يماني في العلاقات الدولية.
d.tat13@yahoo.com
حصلت هذه الأطروحة على درجة امتياز مع مرتبة الشرف الأولى في العلاقات الدولية، وتكونت لجنة المناقشة والحكم من السادة(أ.د محمود إسماعيل رئيسا ومشرفا( عميد كلية التجارة جامعة 6 أكتوبر، أ.د إسماعيل صبري مقلد عضوا ( عميد كلية التجارة جامعة أسيوط ورئيس قسم السياسة فيها سابقا، أ.د أحمد يوسف أحمد عضوا(عميد معهد البحوث والدراسات العربية ورئيس قسم السياسية فيه)
سعت الدراسة وراء إعادة تشخيص طبيعة واقع المنظومة الإقليمية التي تمثلها منطقة (غرب المحيط الهندي) بأقاليمها الفرعية الثلاثة الرئيسة (الخليج العربي، البحر العربي، البحر الأحمر)، وبعض الأجزاء المتاخمة لها في استراتيجيات القوى الدولية والإقليمية الفاعلة ، من خلال محاولة البحث في طبيعة وواقع الصيغ التوازنية الرئيسة(القائمة/ المقترحة) بشقها الثنائي ومتعدد الأطراف، التي تربط القوى الفاعلة مع بعضها البعض- بوجه خاص- من جهة- وفيما بينهما وبين القوة الأمريكية - من جهة أخرى- و مدى انعكاس ذلك- في المحصلة النهائية- على محصلة الفعل الاستراتيجي(الإدراكي/ الحركي) للقوي العربية الفاعلة المعنية في المدين القريب والمتوسط، بما يتماشى مع دواعي تحقيق الأمن القومي.
في حين تكمن أهمية الدراسة في عدة اعتبارات- يأتي في مقدمتها- إنها تناولت المنطقة بقواها الفاعلة في دراسة واحدة عالجت جدلية أنماط التفاعلات المعقدة الحاصلة بين أقاليمها الفرعية الثلاثة، من خلال تتبع مسارات تأثير أية حدث يبرز في جزء معين منها على عموم المنطقة، أو أجزاء واسعة منها والأجزاء العربية منها- بوجه خاص- استنادا- لرؤية لدى- الباحث- مفادها " إن القوى الخارجية وفي مقدمتها القوة الأمريكية ما زالت تنظر إلى هذه المنطقة أو أجزاء واسعة منها من منظور واحد- وفقاً- لمصالحها الحيوية المتنامية؛ جراء تنامي سمة الترابط العضوية النسبية وثيقة الصلة بين هذه الأجزاء، وكذا باعتبارها محاولة للتصدي لبعض أهم المعضلات التي تواجه دول المنطقة ـ معضلة الأمن- من خلال إعادة تشخيص وإبراز بعض القضايا الخلافية العالقة التي تمثل محور مجمل الصراعات الدائرة فيها، وخاصة تلك المؤثرة في طبيعة وواقع الصيغ التوازنية (القائمة / المقترحة)؛ نظراً لما لها من تأثير رئيس على طبيعة أية أدوار مستقبلية متوقعة أو محتملة للقوى الفاعلة المعنية على المستويين (الداخلي / الخارجي) .
أما النطاق الزمني للدراسة (1990-2003م)، فقد تزامن مع بدء الإرهاصات الأولى- لمرحلة ما بعد انتهاء (الحرب الباردة) (1986-1991م)- إثر دخول المنطقة مرحلة، لها سماتها الخاصة وسياستها الجديدة، فضلاً عن تناول مدخل تأريخي غطى الفترة الواقعة بين عامي(1945-1985م)، في حين تحدد النطاق المكاني لهذه الدراسة في المجال الجغرافي الذي تشغله منطقة (غرب المحيط الهندي)- بأقاليمها الفرعية الثلاثة الرئيسة(الخليج العربي، البحر العربي، البحر الأحمر) وبعض الأجزاء المتاخمة لها.
واستعان- الباحث- بمنهجي النظام الإقليمي والتحليل المستقبلي (الإستشرافي) في اتجاه مسح الماضي وتشخيص الحاضر واستشراف المستقبل، باعتبارهما الأنسب لموضوع الدراسة، فضلاً عن منهج التحليل التاريخي.
وتقع الدراسة في 690 صفحة، تضمنت قرابة ألـ 550 مرجعاً متنوعاً ، ونظراً لطبيعة موضوع هذه الدراسة، فقد تمت معالجته في مقدمة ومتن؛ تضمنت مدخل تمهيدي وثلاثة أبواب؛ من خلال عشرة فصول، اشتملت على اثنان وثلاثون مبحثاً بـ85 مطلباً، وخاتمه توزعت بين عرض تحليلي لبعض أهم التطورات السياسية- في هذا الشأن- منذ عام 2003م حتى مطلع عام 2007م، وجملة من الاستنتاجات العامة، بالإضافة إلي بعض التوصيات الهامة- في هذا الشأن .
أهتم الفصل التمهيدي بوضع الإطار ألمفاهيمي للدراسة؛ الذي يؤصل للعديد من المفاهيم الرئيسة التي وردت في ثنايا الدراسة، حيث أمكن إعادة بلورتها إلى جزئيين: ركز الأول-على تناول مفهوم التوازن ضمن الإطار السياسي وأخذ صيغة (توازن القوى) على الأغلب آنذاك- بصفة عامة- والتوازن الاستراتيجي على وجه الخصوص، وخلص منه إلى إعادة بلورة تعريف خاص لمفهوم التوازن الاستراتيجي تضمن أبعاداً متعددة أشارت إليها بعض الأدبيات مجتمعة ؛ بغاية توفير الإمكانية اللازمة؛ للتعامل مع الآثار التي أوجدتها مرحلة نهاية (الحرب الباردة) على الأمن القومي لدول المنطقة والدول العربية المعينة- على وجه الخصوص- مفاده " إنه محصلة فعل (إدراكي/حركي)، يعنى بإعادة توجيه الموارد الذاتية (المتاحة/الكامنة) للقوى المؤثرة في النسق الإقليمي- في إطار صيغ (توافقية/تكاملية) متعددة- تأخذ أشكال تكتلات وتحالفات ومحاور قوى (متكافئة/شبة متكافئة)، لبناء أوضاع وترتيبات إقليمية ؛ تتماشى مع المصالح الحيوية لهذه القوى (منفردة/مجتمعة) - بما يضمن لها توافر قدرة احتواء نسبية لمصادر التهديد الرئيسة، وأداة ردع حاسمه، تحول دون بروز أية بوادر حقيقية لهيمنة إقليمية عليها من (داخل/خارج) المنطقة ؛ نظراً لتوافر الأساس الموضوعي لوحدة الخطر المحدق بها، كي تتمكن من خلالها من تحسين آفاق احتمالات الوصول إلى حالة (التماثل/التناظر) سواءً بين عناصر القوة الشاملة داخل كل دولة ومستوى على حده، أو فيما بين بعضها البعض، ومدى انعكاس ذلك على مرونة وحركية مجمل الصيغ التفاعلية القائمة ، من حيث إعادة بناء حالة التكافؤ النسبية في العلاقات المتبادلة فيما بينها..)، فضلاً عن انه ناقش بعض المفاهيم التي وردت في ثنايا هذه الدراسة كـ(النظام الإقليمي، الأمن القومي العربي، المستقبل، القوى الفاعلة، الدور الإقليمي)، في حين إن الجزء الثاني- قد أختص بوضع إطار تعريفي لمنطقة الدراسة؛ من خلال تحديد مصطلح منطقة (غرب المحيط الهندي)، الذي شمل مجمل الحيز الجغرافي المستهدف في هذه الدراسة، الذي يغطي مجمل المساحة المائية للجناح الغربي لمنطقة المحيط الهندي بجزئها الآسيوي والأفريقي، واستناداً إلى المعيار الجغرافي أكثر منه الاستراتيجي الذي تبنته الدراسة في تحديد مكونات المنطقة، فقد خلص منه إلى أنها تضم 29 وحدة سياسية؛ هي(إيران ، العراق ، السعودية ، الكويت ، البحرين ، قطر ، الإمارات ، عمان ، الهند ، باكستان ، اليمن ، الصومال ، كينيا ، تنزانيا ، موزمبيق ، جنوب إفريقيا ، مدغشقر ، موريشيوس ، جزر القمر ، سيشيل ، المالديف ، الأردن ، فلسطين ، إسرائيل ، مصر، السودان ، إرتريا ، إثيوبيا ، جيبوتي )- هذا من جهة- والتعريف العام بخصائص المنطقة الجغرافية والاجتماعية والاقتصادية- من جهة أخرى.
أما الباب الأول فقد أهتم بمعالجة طبيعة واقع التوازن الاستراتيجي في منطقة (غرب المحيط الهندي) في مرحلة ما بعد انتهاء (الحرب الباردة)، وهدف من وراء ذلك إلى محاولة إعادة قراءة معطيات البيئة الأمنية الدولية للفترة الواقعة بين عامي(1947-2003م)؛ من خلال السعي وراء تقديم عرض دقيق لسياسات القوى الدولية المؤثرة في واقع التوازن على مدار أكثر من أربعة عقود- تبعاً- لمنهاجيه تدريجية استندت إلى تتبع خط سير اتجاهات الأحداث الرئيسة التي ميزت المنطقة، بحيث أعيد بلورة وتصنيف هذه المرحلة إلى ستة فترات رئيسه، وعلى مرحلتين انحصرت في الأعوام (1945-1971م)،(1972-1985م) - هذا أولاً- ثم دراسة بعض المعالم الرئيسة المحددة للبيئة الدولية الأمنية الجديدة وانعكاساتها على واقع التوازن القائم في المنطقة؛ من خلال عدة مفردات- يأتي في مقدمتها- (تضاءل قدرات الاتحاد السوفيتي ومن ثم انهياره، زيادة الهيمنة الأمريكية على الشأن الدولي ، الدور الأمريكي)- ثانياً- وخلص منه إلى العديد من النتائج الأساسية- يأتي في مقدمتها- ما يلي:-
· إن بعض أهم المعالم الرئيسة للسياسة الدولية في منطقة (غرب المحيط الهندي) لم تخرج عن هذا السياق...، فطبيعة سياسات الاستقطاب الثنائية الحادة، التي تبناها محوري واشنطن – لندن، وواشنطن – بكين في مواجهة محور موسكو – (برلين – هافانا)، قد مثلت المحرك الرئيس الذي تدور حوله مجمل صيغ التفاعلات في هذه المرحلة، وكذا الأداة الرئيسة؛ لضمان بقاء الهيمنة الدولية على شئون المنطقة، والسيطرة على قواها الفاعلة، واحتواء أية اتجاه معادي لهما...، وهو ما تأكد أكثر من خلال نوعية الأساليب التي لجأت إليها القوى الدولية؛ من أجل إحكام سيطرتها على المنطقة وقواها الفاعلة- يأتي في مقدمتها- أولاً-عملية التقسيم الدقيقة للمنطقة إلى مجموعة دول ومناطق نفوذ دولي، والعمل على إبقاء دوله مرتبطة بها، تدور في فلكها على الدوام، وهو الأمر الذي أفقد معظمها وجود أية قدرة حقيقية على تحقيق الاستقلال السياسي والاقتصادي، وبالتالي أبقى قدرات الفعل الاستراتيجية لدولها- على الأغلب- محصورة عند حدود ردود الأفعال، وليس الأفعال نفسها- بصورة أو أخرى..، ثانياً-إغراق المنطقة- بموجة حادة وواسعة من الصراعات والمنافسات، بصورة أدت إلى استنزاف مواردها وقدراتها الضعيفة، وهو الأمر الذي هيئ الفرص أمام هذه القوى؛ لاختراقها تحت شتى الذرائع..، ثالثاً- الاعتماد على منظومة متكاملة من الأدوات- في هذا الشأن- مثل (الوكلاء والحلفاء الإقليمين، التحالفات الإقليمية الثنائية ومتعددة الأطراف، المنظمة الدولية، المساعدات والمعونات، تقديم أو منع المعونات الخارجية للتيارات والحركات السياسية والمسلحة ؛ سواء أكانت في إطار المعارضة السياسية أو السلطة، وكذا الحركات الانفصالية...)، رابعاً- لعبة تبادل الأدوار وتغير التحالفات الإقليمية، التي تناوبت على أدائها القوتين العظميين في المسائل- ذات المساس المباشر- بمصالحهما الحيوية المشتركة.
· أما ما يتعلق- بمنظومة التحالفات الإقليمية، فإن ما شهدته المنطقة من بروز واسع وكثيف لأنماط مختلفة من صيغ التحالفات الإقليمية الثنائية ومتعددة الأطراف طوال مرحلة (الحرب الباردة)، قد أقترن- بشكل وثيق- بواقع سياسة الاستقطاب الثنائية التي قادها المحور الغربي- الأمريكي- على وجه الخصوص- حيث لم يقتصر دوره على مجرد التأثير في شئون المنطقة، بل تعداه إلى محاولة أن تكون له اليد الطولي في إعادة بلورة أو التأسيس للعديد منها، والتي أخذت شكل منظومات أمنية متكاملة من صيغ التحالفات الإقليمية الثنائية ومتعددة الأطراف، مثلت نقطة ارتكاز رئيسة له، أعتمد عليها- بشكل كبير- في إدارة صراعاته الأيديولوجية مع الخصم السوفيتي، الذي ركز بدوره - في مجمل تحركاته- على بناء شبكة واسعة من التحالفات الثنائية- على أقل تقدير- والاكتفاء- بتقديم الدعم والتأييد للاتجاهات المناوئة للمحور الأمريكي- الغربي- في هذا الشأن- بحيث أصبحت تمثل- بمجملها مجرد امتداد للصراع الخفي الدائر بين القوتين العظميين، بصورة أفقدت المنطقة سمة الاستقرار والهدوء المنشودة ، وأخلت- بموازين القوى القائمة بين دولها.
· وأتضح من دراسة المحددات الرئيسة، التي حكمت واقع العلاقات الدولية القائمة منذ النصف الثاني من عقد الثمانينيات، وخاصة في المسائل التي لها علاقة- بالإطار الاستراتيجي الذي ميز حركة القوتين العظميين في البيئتين الدولية والإقليمية، وما طرأ عليها من تغييرات لها علاقة وثيقة الصلة بطبيعة المضامين الفكرية وأبعاد النظرة الجديدة- من جهة- وطبيعة النموذج السياسي الحركي المتبع من قبلهما، وانعكاسات ذلك على واقع العلاقات القائمة في المنطقة- من جهة أخرى- ما يأتي :-
- إن دخول القوة الأمريكية- بصورة مباشرة- في تفاعلات المنطقة، باعتبارها طرفاً رئيساً وفاعلاً، قد أفضى إلى إيقاف- نسبي- لحالات التدهور الحادة؛ ومن ثم إلى ترجيح قوي في مواقف محور الدول غير العربية ( إسرائيل، أثيوبيا)، ومن ثم محور الدول الإسلامية (إيران)- تحديداً- على مواقف محور الدول العربية، وهذا- ما بدأ واضحاً- في تأسيس وتطوير شبكة واسعة من العلاقات الثنائية؛ سواء بين الأطراف الفاعلة والطرف الأمريكي، أو فيما بين الأطراف الفاعلة مع بعضها البعض، غطت المنطقة في الفترة بين عامي (1985-1992م)- هذا من جهة- وفي بناء أو إعادة تفعيل صيغ التحالفات متعددة الأطراف التي غطت أجزاء واسعة من المنطقة، وخاصة تلك التي لها علاقة وثيقة- بدواعي الأمن القومي للدول العربية المعنية ؛ مثل (الإعلان عن بدء التمهيد لقيام نظام شرق– أوسطي على أنقاض (جامعة الدول العربية، مجلس التعاون العربى...)، في ضوء نتائج العدوان على العراق، وانعقاد مؤتمر مدريد للسلام في الشرق الأوسط...
- إنه على الرغم من إن انتهاء مرحلة (الحرب الباردة)، قد أدى إلى تغيرات جوهرية شملت المعالم الرئيسة للنظام الدولي، الذي برز في أعقابها، إلا أن ذلك لم يؤدي إلى بزوغ نظام دولي جديد بذاته ، بقدر ما أفضى إلى بروز وضع استثنائي جديد (مرحلة انتقالية) تهيمن عليه الإرادة الأمريكية- بشكل غير مسبوق- وفقاً- لآليات وأنساق تفاعلية قديمة، بلغت ذروتها مع التحولات الجوهرية التي اكتنفت سياستها عقب أحداث سبتمبر2001م، التي وفرت لها مزيداً من قوة الدفع لتوجهاتها وفعالياتها- في هذا الشأن- وذلك؛ من خلال دمج العمل السياسي- بالعمليات العسكرية، إلى جانب العمل على استمرار إشاعة أطروحة (التحدي الدائم..)؛ بسبب التغير الحاصل في مفهوم الأمن القومي الأمريكي- من جهة- وطبيعة مصادر تهديد الأمن الدولي والأمريكي- من جهة ثانية- حظيت بموجبها الاعتبارات الاقتصادية- أولاً- ثم الإيديولوجية والعسكرية – الأمنية- ثانياً- على أقصى درجة من الاهتمام المطلوب لدى صانع القرار الأمريكى طوال هذه المرحلة، باعتبار إن النظام الدولي المنشود، هو الذي تضمنه بلاده، بحكم إنها المسئولة لوحدها عن تطبيقه؛ سواء أكان ذلك عبر بوابة الرضا وإشراك القوى الأخرى، أو من خلال العمل بصورة منفردة، إذا ما اقتضت الحاجة ذلك.
وعليه فقد خلصنا إلى إن جهوده الساعية وراء الحفاظ على مركزه المتميز، حتى بعد تقهقر قواه مستقبلاً، قد أخذت السياق الأتي:-
§ التركيز على مناطق وأقاليم، وكذا دولاً- بعينها من العالم، تتمتع- بميزات اقتصادية وعسكرية مهمة، وربطها- بمتطلبات المصلحة والأمن؛ نظراً لما تحمله الاضطرابات المتنامية في هذه الأجزاء من محاذير؛ تكمن خطورتها سواء في احتمالية تأثيرها المدمر على الاقتصاد والاستقرار الدولي، أو في مدى التزاماتها الأمنية إزاء دولها؛ ومن ثم وضعها ضمن تقسيمات جيوبوليتيكية جديدة؛ تقوم على تفكيك الكتل الإقليمية والوحدات السياسية، وإعادة دمجها في مجالات جيوبوليتيكية جديدة أو مستحدثة على هيئة كتل جيوسياسية- لا تشكل- بالضرورة أية تجانس عرقي أو ديني أو قومي، باستثناء تحقيق مصلحة الرأسمالية المركزية الأمريكية في استمرار الهيمنة والسلب المنظم للثروات، وهذا ما يؤكده الانتشار الواسع لظاهرة الكتل الاقتصادية والسياسية..، وهو- ما بدأ واضحاً- في عملية خلق منظومة للهيمنة الدولية والإقليمية- بكل أبعادها، في إطار جهودها الرامية إلى إقامة نظام دولي وإقليمي محوري؛ تقوم فيه كل قوة فاعلة- بدورها المرسوم- بشرط أن تبقى مستجيبة- بصورة دائمة- لدوافعه وسياساته، باعتبارها منطلقاً مهماً للتغيير والتدخل، مع وجود إمكانية لإقحام حلفائه الغربيين وبعض دول المنطقة؛ كشركاء تابعين له في إدارة هذه النظم، بصورة تضمن له مصادر التمويل النقدي؛ لتحمل أعباء هذه المشاريع الضخمة، وتحقق له إمكانية احتواء شركائه، الذين يتوقع لهم أن يتحولون إلى خصوم دوليين وإقليمين في المستقبل في آن واحد. لذلك فقد شهدت هذه المرحلة سعي الطرف الأمريكي وراء الانخراط - بقوه في المنظمات والتجمعات الدولية والإقليمية، باعتباره قائداً وموجهاً رئيس لها، مع محاولاته المتكررة، إحياء المبادئ العامة، والمفاهيم المرتبطة بها، وتعديل أنشطتها، أو خلق أهداف أخرى وغربلتها بصورة تتماشى مع مصالحه القومية، وهذا- ما بدأ واضحاً- في الاستخدام المكثف للمنظمات الاقتصادية الوطنية والدولية، والمؤسسية الإنسانية غير الحكومية، وشركات متعددة الجنسيات..، إلى جانب الدخول في مشاريع الاستراتيجيات الأمنية عبر العالم، التي ميزت السياسة الأمريكية في هذه المرحلة أو في الإيعاز أو مجاراة دول المنطقة في التجمع والتماسك، وإحياء مؤسساتها الفئوية والإقليمية؛ لدوافع ذاتية وموضوعية.
جـ - وفيما يتعلق- بالتحولات الجوهرية؛ سواء تلك التي لها علاقة- بطبيعة الرؤية الأمريكية لدورها ومصالحها الحيوية المتنامية، والنموذج السياسي الحركي المعتمد إزاء البيئتين الدولية والإقليمية، فقد توصل- الباحث- إلى ارتباط وتأثر طبيعة ومستوى؛ ومن ثم اتجاهات السياسة الأمريكية بـ :- (مدى الحيز الذي تحتله المنطقة- بمجالاتها الجغرافية المختلفة، صاحبة التأثير الرئيس والفاعل في مجريات الشئون الدولية، وخاصة إن تنامي مصالحها الحيوية، قد عظم من القيمة الجيوستراتيجية لها، وكذا لما يجاروها من مناطق حيوية في مدركات صانع القرار الأمريكي- الغربي ، طبيعة (قوة/ مستوى) الأحداث نفسها، ومدى ارتباطها- بطبيعة التغيرات الحاصلة في أجندة السياسة الأمريكية (مرحلياً/استراتيجياً)- تبعاً- لتنامي مصالحها الحيوية ومصادر التهديد الرئيسة المحيطة بها، في إطار ما دأبت عليه السياسة الأمريكية من عملية إخضاع مجمل علاقاتها الإقليمية- في هذا الشأن- بصورة دائمة إلى طبيعة واقع صيغ التوازنات القائمة بين البيئتين الدولية والإقليمية- بقدر تأثيرها على توجهاتها إزاء المجالات الجغرافية المجاورة).
في حين يعالج الباب الثاني: موضوع البيئة الإقليمية الأمنية الجديدة وانعكاساتها على واقع التوازن الاستراتيجي في المنطقة، وذلك من خلال تناول بعض أهم معطيات البيئة الأمنية الإقليمية في كل من (الخليج العربي ، البحر العربي، البحر الأحمر) كلاً على حده؛ من حيث إبراز بعض أهم المحددات الرئيسة الحاكمة لها وبؤر التوتر الاستراتيجية المزمنة التي من خلالها
أمكننا تحديد طبيعة وواقع الصيغ التوازنية (القائمة/المقترحة)، إضافة إلى الإشارة إلى بعض أهم صيغ التحالفات الإقليمية الجديدة القائمة ، وهدف من وراء ذلك تقديم رصد دقيق وموضوعي لطبيعة واقع الشبكة الإقليمية القائمة في منطقة (غرب المحيط الهندي)، من حيث إعادة تناول هذه الأحداث بالتركيز على العوامل المنشئة لها والدوافع والملابسات التي أحاطت بها مع إبراز تأثير العامل الدولي(الأمريكي) – بوجه خاص- وكذا الآثار والتداعيات المباشرة لها على عموم المنطقة أو أجزاء منها، بصورة نستطيع أن نستشف منها نطاق حدود وأبعاد المعضلات التي تعاني منها دول المنطقة، وخلص منه إلى إن هنالك علاقة ارتباط عضوية وثيقة الصلة بين الإطار الاستراتيجي لحركة القوى الدولية- صاحبة المصلحة إزاء المنطقة- بأقاليمها الفرعية الثلاثة وما يجاورها من مناطق حيوية أخرى؛ من حيث مدى شمولية النظرة، وطبيعة الأدوات الموظفة في كل جزء منها على حده- تبعاً- لما تفرضه أولوياتها (المرحلية/الاستراتيجية)- استنادا- لما قد يطرأ عليها من تغيرات جذرية على المستويين الداخلي والخارجي، وبين مدى زخم الأحداث الرئيسة التي تعج بها المنطقة؛ من حيث (النوع / الكم)، وهو أمر أرتبط - في الأصل- بما توصل إليه- الباحث- من استنتاجات عديدة- في هذا الشأن- يأتي في مقدمتها- وجود اتساق نسبي أتسمت به معظم الأحداث الرئيسة، التي اجتاحت أجزاء واسعة من المنطقة في شبكة إقليمية واحده؛ نظراً لوحدة المسرح ألعملياتي الذي تدور- بشأنه الأحداث المنضبطة بخصائصه والمتأثرة- بمعالمه الرئيسة، حيث بدأت منذ الوهلة الأولى، كأنها أكثر تناغماً؛ من حيث طبيعة ومستوى القوة، وكذا الأبعاد والنتائج والتداعيات...، مع ملاحظة إن هنالك أجزاءً- بعينها أريد لها أن تأخذ نفس السياق العام؛ من حيث طبيعة الحدث، وتطوره- على مدار نصف قرن- والكيفية التي على أساسها تم إدارته...- ولو بصورة نسبية- وكذا وجود صلة ارتباط بين مجمل الأحداث الرئيسة، التي تناولتها الدارسة، والصيغ التوازنية الدولية والإقليمية القائمة.
ومن هنا يمكن القول- إن ما توصل إليه- الباحث-- فيما يتعلق- بشبكة التحالفات الإقليمية الجديدة التي ميزت المنطقة في هذه المرحلة، فهي- بقدر ما جاءت كي تمثل مخرجاً اقتصادياً ومن ثم سياسياً – أمنياً مهماً ورئيساً- على الأغلب- لمجمل الأوضاع المتدهورة، التي تعاني منها دول المنطقة- في هذا الشأن- ومسايرة للمناخ الدولي العام في آن واحد، فإنها لم تتعدى- في الأغلب- عن كونها مجرد انعكاس غير مباشر للإرادة الدولية- الأمريكية، بصورة جعلتها تتخبط في دائرة الإملاء الأمريكية-على وجه الخصوص- بعيداً عن مقتضيات مصالحها القائمة، حتى وإن بدء الظاهر منها غير ذلك؛ جراء قوة الحضور الأمريكي- الغربي الذي أصاب النسيج الإقليمي والمحلى- بحالة من الشلل شبة التام- وخاصة في ضوء حالات الخلل الحادة التي أصابت هذه الصيغ من جراء اتساع دائرة المصالح الأمريكية على حساب المصالح الدولية الأخرى- هذا من جهة- وبقاء مستوى نمو المصالح المشتركة بين دول المنطقة في أدنى درجاته؛ نظراً لأنها مازالت تغلب الاعتبارات الخارجية- استناداً- لرؤى مرحلية، على الرغم من تنامي صيغ التحالفات الثنائية ومتعددة الأطراف- من جهة ثانية- بصورة أخلت- بطبيعة، وواقع ومن ثم اتجاهات هذه الصيغ، وقلل من كفاءاتها وإنتاجها- بشكل أثر سلباً على مردداتها المتوقعة.
أما الباب الثالث ، فقد تناول مستقبل التوازن الاستراتيجي في منطقة(غرب المحيط الهندي) والأمن القومي العربي؛ من خلال تناول بعض جوانب التأثيرات المستقبلية المحتملة لأدوار القوى الإقليمية الفاعلة فيها على ثلاثة محاور (عربي، إسلامي، غير عربي)، من حيث تحديد الإطار الاستراتيجي الحاكم لحركة هذا الدولة أو تلك في نطاق حدود المنطقة وما يجاورها- وفقاً- لمعطيات ظرفية تدور حول واقع هذا الدور، الذي تتفاعل فيه شبكة معقدة من المصالح القائمة والمحتملة، مع الرؤية التي تضعها كل دوله لنطاق حدود دورها الإقليمي- استنادا-ً لمعطى واقع عناصر قوتها القومية، ثم محاولة التعرف على دائرة الخيارات التي يمكن للأطراف العربية المعنية أن تتعامل معها؛ حفاظاً على أمنها القومي وصيانة لمصالحها العليا؛ من خلال تقديم رؤية تحليلية محدده لطبيعة خط سير الأنماط التفاعلية المستقبلية في المنطقة ، ثم وضع إطار عام لبعض المشاهد المستقبلية لهذا التوازن وانعكاساتها على الأمن القومي العربي، هي (الاستمرارية، التقاطع ،الالتقاء)، ناقشت مجمل الصيغ التوازنية(القائمة/المقترحة) بشقها الثنائي ومتعدد الأطراف- وفقاً- للمحاور المقترحة، مع التركيز على محور الدول العربية، باعتباره المحور الرئيس في موضوع الدراسة، وهدف من وراء ذلك توضيح مقدار ما يمتلكه كل طرف من مقومات (متاحة/ كامنة)، يمكن البناء عليها للوصول إلى مستوى بناء نموذج حركي جمعي، يتوقع له أن يرتقي بفعلها الاستراتيجي إلى مستوى المرحلة، ويؤهلها للنجاح في إعادة بلورة طبيعة واقع التحالفات الإقليمية الجديدة، وخلص منه إلى أن:-
أ- ما يتعلق- بطبيعة واقع الأطر الاستراتيجية الحاكمة للحركة الإقليمية لهذه الدولة أو تلك، فقد وجد- الباحث- إنه على الرغم من إن تنامي مظاهر التطبيع في العلاقات السياسية و(الاقتصادية/التجارية) بين هذه الأطراف، يدخل ضمن دائرة رد الفعل أكثر من الفعل نفسه، وتحديداً محور الدول العربية، مقارنة- بالمحاور الأخرى؛ مثل (إسرائيل، الهند، ج.أفريقيا...، إيران...)، إلا أن نطاق حدود وأبعاد الدور المنشود، مازال يغلب عليه سمة القصور؛ من حيث ( وجود صعوبات حقيقية في تجاوز عناصر العداء التقليدي ، تعارض وتقاطع جوهري نسبي للمصالح العليا بين بعضها البعض سواء (داخل/خارج) كل محور؛ جراء افتقارها لرؤية واضحة لـ(حدود/أبعاد) هذا الدور؛ تنطلق من المصالح الوطنية في تكاملها مع المصالح العربية، ومن ثم المصالح الإقليمية؛ بسبب النظرة الضيقة التي يوليها كل طرف لماهية و نطاق حدود هذه المصالح أو الأدوار- استناداً- لما يوظفه من إمكانات وأدوات..علاوة على ما لديه من قدرات، دون مراعاة حتى للحد الأدنى من الاعتبارات المشتركة بينها، مقابل محاولة الانفتاح النسبية على دوائر أوسع خارج نطاق حدود المنطقة، تفوق قدراتها الحالية على مسايرتها، على الرغم من وجود بعض المكاسب المتحققة والمحتملة، وهو الأمر الذي يجعل منها مجرد ترس صغير في عجلة النفوذ الدولي الضخمة- هذا من جهة- وتنامي سعة الفجوة بين حجم المصالح القائمة والمنشودة، وبين افتقادها للأدوات المتطورة اللازمة؛ لممارسة مثل هكذا أدوار، والحفاظ على هذه المصالح- بما يحقق لها الاستفادة القصوى منها، دون الاكتفاء- بما يلقى إليها منها الآخرين، إلى جانب محدودية الرؤية الأمنية التي يضعها كل طرف حيال المنطقة؛ بسبب تركيز أغلب هذه الأطراف على الحيز الجغرافي الذي تشغله وما يجاوره من مجالات أخرى- في بعض الأحيان- من جهة أخرى.
ب- أما فيما يتعلق- بمعطيات الواقع الداخلي ذات الصلة الوثيقة- بعناصر القوة القومية لدي كل طرف- من جهة- أو بين أطراف كل محور مع بعضها البعض أو فيما بينها وبين المحاور الأخرى- من جهة ثانية، فقد توصل- الباحث- إلى وجود حالات من التباين والاختلال الحادة الحاصلة بين عناصر القوة القومية لدى كل طرف؛ جراء استمرار حالة التآكل التدريجية- لقدراته التقليدية، وانتفاء القدرة الذاتية عن استنهاض ما يمتع به من مقومات رئيسة؛ من أجل بناء النموذج السياسي والاقتصادي المحلي، الذي يفي باحتياجاتها الداخلية، ويكون له تأثيراته وإشعاعاته الإقليمية، وهو ما يمكن ملاحظته في طبيعة وعمل شبكة التحالفات الإقليمية القائمة؛ من حيث إن المجموع الكلي للقدرات والإمكانات التي تنعم بها هذه الأطراف، قد رجح من كفة محور الدول غير العربية؛ ومن ثم الإسلامية على حساب محور الدول العربية- في هذا الشأن- وعزز من قوة تأثير أدوارها الإقليمية- بفضل ما تمتلكه من مميزات إستراتيجية، بصورة تجعلها في موقع الصدارة، إلى جانب سمة التداخل والتشابك بين مصالحها ومصالح القوى الخارجية- صاحبة المصلحة في المنطقة، وهو الأمر الذي أنعكس بدوره على آليات وطبيعة عمل، وكذا تطور معظم الأشكال الإقليمية التي غطت أجزاء واسعة من المنطقة؛ من حيث إن سعى الأطراف الفاعلة وراء محاولة تفعيل أدوارها في إطار بيئتها الإقليمية، باعتبارها الدولة الأكثر حظاً نسبياً- وفقاً- لما تمتلكه من قدرات- في هذا الشأن- مقارنة بباقي الدول التي تشغل نفس الحيز الجغرافي من خلال محاولة خلق تنظيم إقليمي، يغطى المجالات الجغرافية التي تشغلها، كأحد أهم الأدوات المتاحة أمامها؛ لتطويق عناصر التشتت والتشرذم الإقليمية، ويقربها من لغة الحوار اللازمة؛ لمواجهة الحاجات والتحديات المعاصرة- بقدر ما أرتبط بطبيعة ومدى طموحاتها الإقليمية، وما توظفه من موارد- في هذا الشأن- إلا أنها لم تفضي إلى إيجاد تنظيمات إقليمية؛ يمكن التعويل عليها- في هذا الشأن-
وعن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة- في هذا الشأن- نورد منها مايأتي:-
- إن التوازن الاستراتيجي سيظل محوراً رئيساً في اهتمامات صناع القرار للمرحلة القادمة، غير إن إدارة هذا التوازن بنجاح، يعد بحد ذاته تحدياً كبير تعاني منه كل دول المنطقة- تقريباً- والدول العربية- على وجه الخصوص- بصورة تتمكن من خلالها هذه الدول من الارتقاء بمستوى فعلها الاستراتيجي (الإدراكي/ الحركي) إلي الحد الذي يكفل لها إمكانية الوصول إلي حالة التكافؤ النسبية المنشودة في القدرات على المستويين (الداخلي/الخارجي)، بما يؤهلها (منفردة/ شبه مجتمعة) على أداء أدوار إقليمية فاعلة ومؤثرة، بدلاً من أن تبقى رؤاها وموقفها مجرد ردود أفعال آنية .
- إن موضوع مستقبل الأمن القومي العربي والحفاظ عليه، باعتباره أساس تحقيق عملية التنمية المنشودة ، يرتبط بمنظومة متكاملة من المصالح الوطنية والقومية- من جهة- والمصالح الإقليمية ثم الدولية- من جهة أخرى- لذا يتوقع له أن يبقى مرهون بقدرة القوى العربية الفاعلة على تقليص سعة الفجوة فيما بينها، وتقريب ثم توحيد رؤاها ومواقفها الرسمية إزاء معظم القضايا المصرية- ذات الاهتمام المشترك ـ أولاً- ثم بينها وبين بعض القوى الفاعلة الأخرى ـ ثانياً- بصورة تضمن لها توفر قدرة حقيقية على تثوير إمكاناتها في إطار صيغ (توافقية / تكاملية)- وفقاً- لأسس (ذاتية / موضوعية)، تؤهلها (منفردة / شبه مجتمعة) على التأسيس للخطوة الأولى- في هذا الشأن- والتي من خلالها تستطيع أن تعيد صياغة أدوارها الإقليمية، بما يتناسب مع نطاق حدود ما توظفه من إمكانات وأدوات، وكذا ما تمتلكه من مصالح حيوية ( قائمة/ منشودة) .

[الصبحي7]

السلام عليكم ورحمة الله سعدت كثيرا بانضمامي لهذا المنتدى الرائع وأتمنى للجميع علما نافعا وعملا صالحا وشكرا على الترحيب الجميل وأعدكم بإثراء المنتدى بالنافع والمفيد

[يوسف عثمان]

شكرا لدعوتكم لي في ملتقى الماجستير والدكتوراه

[السرتى]

شكرا لدعوتكم لي في ملتقى الماجستير والدكتوراه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كم انا سعيده بموافقتكم لأنضمامى اليكم وأتمنى أن يجعل الله مشاركتنا لوجه الكريم وما فية الصالح لنا بأذن الله

[كويتيه]

الحمد لله اني وجدت هذا المنتدي الذي يستفيد منه جميع الطلبه
واسال الله العظيم ان يتم عليكم بالفايده

[ماس123]

سعيدة بانظمامي الى منتداكم

[مرسى الآمان]

حيا الله الأخوة والأخوات وسعيدة جدا بانتمائي لكم

[روووزا]

زدت ضياء بانتمائي لهذا المنتدى المعطاء

[ahmedhafez]

شكرا علي الدعوة

[doneaadnan]

اخوتي واخواتي اعضاء المنتدى عامة
واعضاء منتدى الماجستير والدكتوراة خاصة
اسعدتني جدا دعوتكم
وبإذن الله لن اكون ممن يقرأ ويرحل
واتمنى ان افيد بقدر ما استفيد
تحياتي للجميع

[فهد المعافا]

بسم الله الرحمن الرحيم
شكرا على الدعوة للمشاركة
وبإذن الله تعالى سنكون يدا واحدة ننهل من بعضنا البعض في سبيل المصلحة العامة في مجال المكتبات وعلم المعلومات
اخوكم فهد المعافا

[hruimu]

حيكم الله على هذا الجهد الرائع وبارك فيكم والى الامام ياا خوتي سعيا لتحقيق التقدم واداء فريضة التعلم وبارك الله فيك . اخوكم المحب عبدالله الغزي من فلسطين

[غادة سعيد]

شكرا اوي على دعوتكم لي
وانشاء الله اكون عند حسن ظن الجميع بي
شكرا

[راعي الشومات]

على الدعوة الطيبة لكم مني اجمل تحية
بس عندي مشكلة بسيطة احس نفسي ان مشاركتي مع الدكاترة واصاحب والمجستير غير موزونة
والعالم الله اني زين عرفت كيف ارد اخوكم مبتدئ في الدرجة الثانية

[محمد60]

أنا طالب ماجستير ولا أعرف كيف أبدأ

[اماني البياتي]

السلام عليكم
اتمنى لكم المزيد من التقدم خدمة للجميع

[اشرف الحناوي]

السلام عليكم
الأخ ربيع تحية وبعد
سأتواصل في المنتدى بشكل جيد لكن انشغالي وطبيعة عملي تجعلني في أزمة وقت
لك مني التفاعل أكثر في الموضوع
اخوك: أ. اشرف الحناوي

[أمل جديد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة وعلى المشرف المحترم مشرف أعضاء تكنولوجيا العليم الأخ ربيع عبد الفتاح:-h
بعون ربي تعالي سوف اعمل ما بوسي لمشاركة الاعضاء في حل جزء من االمشكلات التي تلحقهم واعطي من كل قلبي لهم عن الخطط والمشاريع والابحاث التي ان شاء ربي العباد ان اوفرها لهم وارجو من العزيز القدير ان تنال اعجابك ان شاللة واشكر الله تعالي على عودتي من بعد غياب بسبب صحتي وهاأنا سوف اقوم برد على كل عضو يحتاج الي مساعدة وشكرا لك وللأفكار الراقية التي دائما تتناولها لي ولغيري

[أمل جديد]

مصطلحات الوسائط المتعددة ، و الوسائط المتعددة التفاعلية ، و الوسائط الفائقة

--------------------------------------------------------------------------------

الفرق بين مصطلحات الوسائط المتعددة ، و الوسائط المتعددة التفاعلية ، و الوسائط الفائقة
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ
قد يجد غير المتخصصين فى مجال تكنولوجيا التعليم أنه ليس هناك فرق بين الوسائط المتعددة ، والوسائط المتعددة التفاعلية ، و الوسائط الفائقة و يرجع ذلك للتداخل الكبير فيما بينها من الصفات والخصائص المشتركة إلا أنه يمكن توضيح ما بينها من الفروق فيما يلى : -
الوسائط المتعددة Multimedia
عرفت الوسائط المتعددة فى مجال تكنولوجيا التعليم منذ الستينات و تتكون كلمة Multimedia من جزأين هما Multi و هى تستخدم فى اللغة الإنجليزية بمعنى التعددية ، و Media تشير إلى الوسائط الحاملة للمعلومات كالورق والأشرطة و الأقراص السمعية والبصرية الممغنطة 0 ( عبد العظيم عبد السلام الفرجانى ، 1997،ص211 ) 0
ويوضح ) ( John Koegel , 1994 , p.p.40-50 أن الوسائط المتعددة هى مجموعة من وسائط الاتصال المختلفة مثل الصوت و الصورة و الفيديو ، تهدف إلى تحقيق الفاعلية فى عملية التدريس و التعليم 0
كما تشير ( المنظمة العربية للتربية والثقافة و العلوم ، 1994، ص144) إلى أنها التكامل بين أكثر من وسيلة واحدة تكمل كل منها الأخرى عند العرض أو التدريس و من أمثلة ذلك المطبوعات، الفيديو ، الشرائح ، التسجيلات الصوتية ، الكمبيوتر ، الشفافيات ، الأفلام بأنواعها 0
ولقد تغيرت النظرة إلى الوسائط المتعددة حيث أصبح ينظر إليها على أنها تكنولوجيا قائمة بذاتها تعتمد على الكمبيوتر حيث يؤكد ,1992,P.15) Jeremy ) أن "هناك اتفاقا عاما حاليا على أن الوسائط المتعددة هى تجميع لاثنين أو أكثر من وسائط الاتصال باستخدام الكمبيوتر" 0
و يلاحظ أن هذا التطور فى مجال الوسائط المتعددة ارتبط بالتحول من التكنولوجيا التناظرية Analog Technology إلى التكنولوجيا الرقمية Digital Technology حيث يتم تحويل كافة عناصر الوسائط المتعددة التفاعلية إلى الصيغة الرقمية التى يتعامل الكمبيوتر معها 0
و يرى & Grabe, M. , 1998 , P.225 ) Grabe , C. ( أن الوسائط المتعددة هى شكل من أشكال الاتصال مع الكمبيوتر يجمع المادة التعليمية بأشكال متنوعة تشمل النص المكتوب مع الصوت المسموع مع الصورة الثابتة أو المتحركة 0
و من الممكن أن تكون الوسائط المتعددة تفاعلية أو غير تفاعلية أو فائقة وفقا لخصائص كل منها
حيث يعرف () Hillmaa , 1998 ,p.151 ) الوسائط المتعددة غير التفاعلية بأنها عروض الوسائط الخطية liner Media التى يشاهدها المستخدم من البداية إلى النهاية دون أن يتحكم فى القفز إلى اختيار أجزاء معينة من المحتوى0
بينما يشير ( كمال عبد الحميد زيتون ، 2002 ، ص398 ) إلى أن الوسائط المتعددة غير التفاعلية هى وسائط ذات طرق اتصال من جانب واحد One- Way Communication 0
و يلخص ( هاشم سعيد إبراهيم ، 2000، ص81 ) خصائص عروض الوسائط المتعددة الكمبيوترية غير التفاعلية فيما يلى :-
1) الدمج لجميع عناصر الوسائط المتعددة فى تقديم هذه العروض ( على الأقل ثلاثة عناصر ) كالنص و الصوت و الرسومات الخطية 0
2) بداية البرنامج تكون بداية نموذجية للعروض التليفزيونية لا يتحكم فيها المستخدم بينما نهاية البرنامج تخضع لتحكم المستخدم 0
3) البرنامج يسير بصورة إجرائية تحت تحكم المستخدم بالضغط على الفأرة أو أحد المفاتيح لمشاهدة المعلومات التالية 0
4) تغير الشاشات من الواحدة إلى التى تليها بطريقة آلية تبعا للزمن المحدد لكل شاشة 0
الوسائط المتعددة التفاعلية Interactive Multimedia
هى عروض الوسائط غير الخطية Non-liner Media التى تعتمد فقط على الكمبيوتر وهى عروض تستخدم جميع وسائط الاتصالات المستخدمة فى الوسائط المتعددة من نص مكتوب ، وصوت مسموع ، وصورة ثابتة أو متحركة ، و رسوم ، وجداول وفيديو كما أنها تمكن المتعلم من التحكم المباشر فى تتابع المعلومات ،حيث تسمح له بالتحكم فى اختيار و عرض المحتوى و الخروج والانتهاء من البرنامج من أى نقطة أو فى أى وقت شاء
و أهم ما يميز الوسائط المتعددة التفاعلية هو التفاعلية التى يعرفها Scott ,1998 ,p.120) (بأنها "اتصال بين اتجاهين يحدث بين كل من المتعلم والمادة التعليمية "0
و يشير ( هاشم سعيد إبراهيم ، 2000، ص81 ) إلى خصائص الوسائط المتعددة التفاعلية فى ثلاثة محاور هى :-
1) أنماط الوسائط المتعددة ( النص ، الصوت ، الفيديو ، الرسوم ،0000) 0
2) البيئة غير خطية ( السير فى عرض المحتوى وفقا لرغبة المستخدم و اختياره ) 0
3) المستخدمين كمنتجين ( تفاعل المستخدم مع البرنامج ) 0
و هذا يعنى أن الوسائط المتعددة التفاعلية تسمح للمستخدم باستقبال البيانات و المعلومات و المشاركة
الفعالة فى عرض محتوياتها أى أنها " وسائط ذات طرق اتصال مزدوجة Two - Way Communication" ( كمال عبد الحميد زيتون ، 2002 ، ص399 ) 0
الوسـائط الفائـقة Hypermedia
هى أداه تكنولوجية تعتمد على تقديم المعلومات بواسطة الكمبيوتر و تتضمن هذه المعلومات أشكالا متعددة من وسائط الاتصال من خلال ارتباطات داخلية غير خطية Non-Linear تسمح للمتعلم بتصفح واستعراض المعلومات بطريقة سريعة 0
و يرى ( محمد محمد الهادى ، 1997 ، ص ص 68-87 ) أن الوسائط الفائقة هى تكنولوجيا كمبيوترية تسمح بتقديم طريقة غير خطية لتصفح المعلومات بطريقة إلكترونية 0
و تذكر ( سعاد حسن عبد الرحيم ، 2001 ، ص91 ) أن الوسائط الفائقة تستخدم لتعبر عن تقديم الأفكار و المعلومات عن طريق الترابط بين أى من النصوص المكتوبة ، و الرسومات و الصور ، و لقطات الفيديو و ذلك وفق ما تسمح به حلقات الربط بين تلك الوسائط 0
و يحدد كل من ( Yang , 1996 , P.P. 45- 46 ) ، و ( محمد رضا بغدادى ، 2002 ، ص 257) أهم الخصائص المميزة للوسائط الفائقة :-
1) استخدام النص الفائق أو النشط Hyper**** الذى يمكن من خلاله الوصول المباشر للمعلومات المطلوبة دون الحاجة إلى البحث فى الصفحات كما يمكن من خلاله الرجوع إلى نقاط سابقة أو القفز مباشرة إلى مواضع متقدمة 0
2) الوصول غير الخطى للمعلومات و يتم ذلك من خلال الارتباطات و المسارات Paths 0
3) استخدام الوصلات أو الارتباطات و هى التى ترشد المتعلم إلى المعلومات المرتبطة بالمحتوى 0
4) المفردات المعلوماتية Nodes وهى عبارة عن قطع منفصلة من المعلومات ، التى ربما تأخذ شكل النص أو الرسوم أو الصوت أو الفيديو بينما تقوم الارتباطات Links بعملية وصل قطع المعلومات مع بعضها البعض لتشكل شبكة من المعلومات 0
5) بيئة معلومات الوسائط المتعددة حيث يمكن لأنظمة الوسائط الفائقة تخزين كميات ضخمة من المعلومات فى أشكال متنوعة تشمل النص المكتوب والصوت المسموع والصورة الثابتة أو المتحركة 0
و توضح ( ناديه حجازى ، 1998 ، ص 12 ) أن الوسائط المتعددة Multimedia هى نسيج من النص ، و الجرافيك ، و الصوت ، و الرسوم المتحركة ، و الفيديو و عند إضافة التفاعلية إلى المشروع تصبح الوسائط المتعددة تفاعلية Interactive Multimedia ، و عند إضافة طريقة التجوال داخل المشروع يصبح مشروعا للوسائط الفائقة Hypermedia 0
مما سبق يُستنتج أن الوسائط المتعددة هى تجميع لعناصر النص المكتوب ، مع الصوت المسموع ،و الصورة الثابتة ، والمتحركة فى العرض الواحد ، و تكون هذه الوسائط تفاعلية عندما يعطى المستخدم التحكم والحرية فى أسلوب العرض و انتقاء المعلومات التى يرغب فيها و تصبح هذه الوسائط فائقة عندما تزود داخل محتوى العرض بوصلات لربط العناصر خلالها بما يمكن المستخدم من الإبحار فى العرض 0

[أمل جديد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة عزيزي العضو أحمد سيد اليك ما كنت تبحث عنة وارجو ان ينال اعجابك أمل جديد مصطلحات الوسائط المتعددة ، و الوسائط المتعددة التفاعلية ، و الوسائط الفائقة

--------------------------------------------------------------------------------

الفرق بين مصطلحات الوسائط المتعددة ، و الوسائط المتعددة التفاعلية ، و الوسائط الفائقة
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ
قد يجد غير المتخصصين فى مجال تكنولوجيا التعليم أنه ليس هناك فرق بين الوسائط المتعددة ، والوسائط المتعددة التفاعلية ، و الوسائط الفائقة و يرجع ذلك للتداخل الكبير فيما بينها من الصفات والخصائص المشتركة إلا أنه يمكن توضيح ما بينها من الفروق فيما يلى : -
الوسائط المتعددة Multimedia
عرفت الوسائط المتعددة فى مجال تكنولوجيا التعليم منذ الستينات و تتكون كلمة Multimedia من جزأين هما Multi و هى تستخدم فى اللغة الإنجليزية بمعنى التعددية ، و Media تشير إلى الوسائط الحاملة للمعلومات كالورق والأشرطة و الأقراص السمعية والبصرية الممغنطة 0 ( عبد العظيم عبد السلام الفرجانى ، 1997،ص211 ) 0
ويوضح ) ( John Koegel , 1994 , p.p.40-50 أن الوسائط المتعددة هى مجموعة من وسائط الاتصال المختلفة مثل الصوت و الصورة و الفيديو ، تهدف إلى تحقيق الفاعلية فى عملية التدريس و التعليم 0
كما تشير ( المنظمة العربية للتربية والثقافة و العلوم ، 1994، ص144) إلى أنها التكامل بين أكثر من وسيلة واحدة تكمل كل منها الأخرى عند العرض أو التدريس و من أمثلة ذلك المطبوعات، الفيديو ، الشرائح ، التسجيلات الصوتية ، الكمبيوتر ، الشفافيات ، الأفلام بأنواعها 0
ولقد تغيرت النظرة إلى الوسائط المتعددة حيث أصبح ينظر إليها على أنها تكنولوجيا قائمة بذاتها تعتمد على الكمبيوتر حيث يؤكد ,1992,P.15) Jeremy ) أن "هناك اتفاقا عاما حاليا على أن الوسائط المتعددة هى تجميع لاثنين أو أكثر من وسائط الاتصال باستخدام الكمبيوتر" 0
و يلاحظ أن هذا التطور فى مجال الوسائط المتعددة ارتبط بالتحول من التكنولوجيا التناظرية Analog Technology إلى التكنولوجيا الرقمية Digital Technology حيث يتم تحويل كافة عناصر الوسائط المتعددة التفاعلية إلى الصيغة الرقمية التى يتعامل الكمبيوتر معها 0
و يرى & Grabe, M. , 1998 , P.225 ) Grabe , C. ( أن الوسائط المتعددة هى شكل من أشكال الاتصال مع الكمبيوتر يجمع المادة التعليمية بأشكال متنوعة تشمل النص المكتوب مع الصوت المسموع مع الصورة الثابتة أو المتحركة 0
و من الممكن أن تكون الوسائط المتعددة تفاعلية أو غير تفاعلية أو فائقة وفقا لخصائص كل منها
حيث يعرف () Hillmaa , 1998 ,p.151 ) الوسائط المتعددة غير التفاعلية بأنها عروض الوسائط الخطية liner Media التى يشاهدها المستخدم من البداية إلى النهاية دون أن يتحكم فى القفز إلى اختيار أجزاء معينة من المحتوى0
بينما يشير ( كمال عبد الحميد زيتون ، 2002 ، ص398 ) إلى أن الوسائط المتعددة غير التفاعلية هى وسائط ذات طرق اتصال من جانب واحد One- Way Communication 0
و يلخص ( هاشم سعيد إبراهيم ، 2000، ص81 ) خصائص عروض الوسائط المتعددة الكمبيوترية غير التفاعلية فيما يلى :-
1) الدمج لجميع عناصر الوسائط المتعددة فى تقديم هذه العروض ( على الأقل ثلاثة عناصر ) كالنص و الصوت و الرسومات الخطية 0
2) بداية البرنامج تكون بداية نموذجية للعروض التليفزيونية لا يتحكم فيها المستخدم بينما نهاية البرنامج تخضع لتحكم المستخدم 0
3) البرنامج يسير بصورة إجرائية تحت تحكم المستخدم بالضغط على الفأرة أو أحد المفاتيح لمشاهدة المعلومات التالية 0
4) تغير الشاشات من الواحدة إلى التى تليها بطريقة آلية تبعا للزمن المحدد لكل شاشة 0
الوسائط المتعددة التفاعلية Interactive Multimedia
هى عروض الوسائط غير الخطية Non-liner Media التى تعتمد فقط على الكمبيوتر وهى عروض تستخدم جميع وسائط الاتصالات المستخدمة فى الوسائط المتعددة من نص مكتوب ، وصوت مسموع ، وصورة ثابتة أو متحركة ، و رسوم ، وجداول وفيديو كما أنها تمكن المتعلم من التحكم المباشر فى تتابع المعلومات ،حيث تسمح له بالتحكم فى اختيار و عرض المحتوى و الخروج والانتهاء من البرنامج من أى نقطة أو فى أى وقت شاء
و أهم ما يميز الوسائط المتعددة التفاعلية هو التفاعلية التى يعرفها Scott ,1998 ,p.120) (بأنها "اتصال بين اتجاهين يحدث بين كل من المتعلم والمادة التعليمية "0
و يشير ( هاشم سعيد إبراهيم ، 2000، ص81 ) إلى خصائص الوسائط المتعددة التفاعلية فى ثلاثة محاور هى :-
1) أنماط الوسائط المتعددة ( النص ، الصوت ، الفيديو ، الرسوم ،0000) 0
2) البيئة غير خطية ( السير فى عرض المحتوى وفقا لرغبة المستخدم و اختياره ) 0
3) المستخدمين كمنتجين ( تفاعل المستخدم مع البرنامج ) 0
و هذا يعنى أن الوسائط المتعددة التفاعلية تسمح للمستخدم باستقبال البيانات و المعلومات و المشاركة
الفعالة فى عرض محتوياتها أى أنها " وسائط ذات طرق اتصال مزدوجة Two - Way Communication" ( كمال عبد الحميد زيتون ، 2002 ، ص399 ) 0
الوسـائط الفائـقة Hypermedia
هى أداه تكنولوجية تعتمد على تقديم المعلومات بواسطة الكمبيوتر و تتضمن هذه المعلومات أشكالا متعددة من وسائط الاتصال من خلال ارتباطات داخلية غير خطية Non-Linear تسمح للمتعلم بتصفح واستعراض المعلومات بطريقة سريعة 0
و يرى ( محمد محمد الهادى ، 1997 ، ص ص 68-87 ) أن الوسائط الفائقة هى تكنولوجيا كمبيوترية تسمح بتقديم طريقة غير خطية لتصفح المعلومات بطريقة إلكترونية 0
و تذكر ( سعاد حسن عبد الرحيم ، 2001 ، ص91 ) أن الوسائط الفائقة تستخدم لتعبر عن تقديم الأفكار و المعلومات عن طريق الترابط بين أى من النصوص المكتوبة ، و الرسومات و الصور ، و لقطات الفيديو و ذلك وفق ما تسمح به حلقات الربط بين تلك الوسائط 0
و يحدد كل من ( Yang , 1996 , P.P. 45- 46 ) ، و ( محمد رضا بغدادى ، 2002 ، ص 257) أهم الخصائص المميزة للوسائط الفائقة :-
1) استخدام النص الفائق أو النشط Hyper**** الذى يمكن من خلاله الوصول المباشر للمعلومات المطلوبة دون الحاجة إلى البحث فى الصفحات كما يمكن من خلاله الرجوع إلى نقاط سابقة أو القفز مباشرة إلى مواضع متقدمة 0
2) الوصول غير الخطى للمعلومات و يتم ذلك من خلال الارتباطات و المسارات Paths 0
3) استخدام الوصلات أو الارتباطات و هى التى ترشد المتعلم إلى المعلومات المرتبطة بالمحتوى 0
4) المفردات المعلوماتية Nodes وهى عبارة عن قطع منفصلة من المعلومات ، التى ربما تأخذ شكل النص أو الرسوم أو الصوت أو الفيديو بينما تقوم الارتباطات Links بعملية وصل قطع المعلومات مع بعضها البعض لتشكل شبكة من المعلومات 0
5) بيئة معلومات الوسائط المتعددة حيث يمكن لأنظمة الوسائط الفائقة تخزين كميات ضخمة من المعلومات فى أشكال متنوعة تشمل النص المكتوب والصوت المسموع والصورة الثابتة أو المتحركة 0
و توضح ( ناديه حجازى ، 1998 ، ص 12 ) أن الوسائط المتعددة Multimedia هى نسيج من النص ، و الجرافيك ، و الصوت ، و الرسوم المتحركة ، و الفيديو و عند إضافة التفاعلية إلى المشروع تصبح الوسائط المتعددة تفاعلية Interactive Multimedia ، و عند إضافة طريقة التجوال داخل المشروع يصبح مشروعا للوسائط الفائقة Hypermedia 0
مما سبق يُستنتج أن الوسائط المتعددة هى تجميع لعناصر النص المكتوب ، مع الصوت المسموع ،و الصورة الثابتة ، والمتحركة فى العرض الواحد ، و تكون هذه الوسائط تفاعلية عندما يعطى المستخدم التحكم والحرية فى أسلوب العرض و انتقاء المعلومات التى يرغب فيها و تصبح هذه الوسائط فائقة عندما تزود داخل محتوى العرض بوصلات لربط العناصر خلالها بما يمكن المستخدم من الإبحار فى العرض 0

[أمل جديد]

سوف اضيف (باذن الله)خطة بحثي للماجستير وهي عن الصحافة الالكترونية في الوطن العربي وارجو منكم المساعدة وشكرا

السلام عليكم أمل جديد ترحب بكم وارجو ان ينال على اعجابك

تعود نشأة الصحافة الالكترونية كثمرة تعاون بين مؤسستي BBC الاخبارية وإندبندنت برودكاستينغ أوثوريتي IBA عام 1976 ضمن خدمة تلتكست، فالنظام الخاص بالمؤسسة الاولى ظهر تحت اسم سيفاكس Ceefax بينما عرف نظام المؤسسة الثانية بأسم أوراكل racle .
وللصحافة الالكترونية والتي يطلق عليها في الدراسات الادبية والكتابات العربية مسميات اخرى مثل الصحافة الفورية والنسخ الالكترونية والصحافة الرقمية والجريدة الالكترونية، تعريفات عديدة منها: “هي منشور الكتروني دوري يحتوي على الاحداث الجارية سواء المرتبطة بموضوعات عامة او بموضوعات ذات طبيعة خاصة، ويتم قراءتها من خلال جهاز كومبيوتر وغالبا ما تكون متاحة عبر شبكة الانترنت، والصحيفة الالكترونية احيانا تكون مرتبطة بصيفة مطبوعة”.
بينما يعرفها البعض: “بانها الصحف التي يتم اصدارها ونشرها على شبكة الانترنت سواء كانت هذه الصحف بمثابة نسخ او اصدارات الكترونية لصحف ورقية مطبوعة او موجز لاهم محتويات النسخ الورقية، او كجرائد ومجلات الكترونية ليست لها اصدارات عادية مطبوعة على الورق وتتضمن مزيجا من الرسائل الاخبارية والقصص والمقالات والتعليقات والصور والخدمات المرجعية حيث يشير تعبير online journalism تحديدا في معظم الكتابات الاجنبية الى تلك الصحف والمجلات الالكترونية المستقلة اي التي ليست لها علاقة بشكل او بآخر بصحف ورقية مطبوعة”.
ورغم عدم القدرة على التحديد الدقيق لتاريخ نشوء اول صحيفة الكترونية فانه يمكن القول ان صحيفة (هيلزنبورج داجبلاد) السويدية هي الصحيفة الاولى في العالم والتي نشرت الكترونيا بالكامل على شبكة الانترنت عام1990 وفي عام 1992 أنشأت شيكاغو أونلاين أول صحيفة ألكترونية على شبكة أميركا أونلاين وبحسب كاواموتو فإن موقع الصحافة الالكترونية الاول على الانترنت أنطلق عام 1993 في كلية الصحافة والأتصال الجماهيري في جامعة فلوريدا وهو موقع بالو ألتو أونلاين Palo Alto وألحق به موقع آخر في 19 يناير 1994 هو ألتو بالو ويكلي لتصبح الصحيفة الأولى التي تنشر بإنتظام على الشبكة”. وتعد هذه الصحيفة أول النماذج التي دخلت صناعة الصحافة الالكترونية بطريقة كبيرة ومتزايدة بخاصة مع توفير خدمة الانترنت مجانا في الولايات المتحدة وبلاد العالم المتقدم بحيث أصبحت الصحافة جزءا من تطور وتوزيع شبكة الانترنت. “وبدأت غالبية الصحف الاميركية تتجه إلى النشر عبر الانترنت خلال عامي 1994-1995 وزاد عدد الصحف اليومية الاميركية التي أنشأت مواقع ألكترونية من 60 صحيفة نهاية عام 1994 إلى 115 صحيفة عام 1995 ثم إلى 368 في منتصف عام 1996”.
وتعد صحيفة “واشنطن بوست” أول صحيفة أميركية تنفذ مشروعا كلف تنفيذه عشرات الملايين من الدولارات يتضمن نشرة تعدها الصحيفة يعاد صياغتها في كل مرة تتغير فيها الأحداث مع مراجع وثائقية وإعلانات مبوبة، وأطلق على هذا المشروع أسم “(الحبر الورقي) والذي كان فاتحة لظهور جيل جديد من الصحف هي ((الصحف الالكترونية)) التي تخلت للمرة الاولى في تاريخها عن الورق والاحبار والنظام التقليدي للتحرير والقراءة لتستخدم جهاز الحاسوب وامكانياته الواسعة في التوزيع عبر القارات والدول بلا حواجز أو قيود ولم يكن هذا المشروع الرائد سوى استجابة للتطورات المتسارعة في ربط تقنية الحاسوب مع تقنيات المعلومات، وظهور نظم وسائط الاعلام المتعدد(Multi media)، وماتحقق من تنام لشبكة الانترنت عمودياً وأفقياً واتساع حجم المستخدمين والمشتركين فيها داخل الولايات المتحدة ودول اخرى عديدة خصوصاً في الغرب، والبدء قبل ذلك بتأسيس مواقع خاصــة للمعلومات، ومنها معلومات أخبارية متخصصة مثل الرياضة والعلوم وغير ذلك. “.
وفي شهر نيسان عام 1997 "تمكنت صحيفتا لوموند وليبراسيون من الصدور بدون أن تتم عملية الطباعة الورقية بسبب إضراب عمال مطابع الصحف الباريسية، الصحيفتان صدرتا على مواقعها في الانترنت لأول مرة وتصرفت إدارتا التحرير بشكل طبيعي وكما هو الحال اليومي للاصدار الورقي، كما أشارت المحطات الإذاعية لما نشرته الصحيفتان كما تفعل كل يوم، كما مارس الصحفيون عملهم بشكل طبيعي إلا انهم شعروا بضرورة تقديم شيء جديد وإضافي وذلك لإحساسهم بأختلاف العلاقة مع القارئ هذه المرة".
وحول موضوع تزايد عدد الصحف الالكترونية وانتشارها في العالم يقول الدكتور عبدالستار فيكي: "لقد تزايد الاتجاه في الصحف على مستوى العالم الى التحول الى النشر الالكتروني بسرعة كبيرة، ففي عام 1991 لم يكن هناك سوى 10 صحف فقط على الأنترنت ثم تزايد هذا العدد حتى بلغ 1600 صحيفة عام 1996 وقد بلغ عدد الصحف عام 2000 على الانترنت 4000 صحيفة على مستوى العالم، كما ان حوالي 99% من الصحف الكبيرة والمتوسطة في الولايات المتحدة الاميركية قد وضعت صفحاتها على الانترنت".
أما بناء المحتوى الإخباري لصحافة الانترنت فقد تطور حسب Pavlik عبر ثلاث مراحل؛ ففي المرحلة الأولى كانت صحيفة الأنترنت تعيد نشر معظم أو كل أو جزء من محتوى الصحيفة الأم وهذا النوع من الصحافة مازال سائدا. المرحلة الثانية يقوم الصحافيون بإعادة إنتاج بعض النصوص للتوائم مع مميزات ماينشر في الشبكة وذلك بتغذية النص بالروابط والإشارات المرجعية وما إلى ذلك، وهذا يمثل درجة متقدمة عن النوع الاول. أما المرحلة الثالثة فيقوم الصحافيون بإنتاج محتوى خاص بصحيفة الانترنت يستوعبوا فيه تنظيمات النشر الشبكي ويطبقوا فيه الاشكال الجديدة للتعبير عن الخبر.
اما الصحافة العربية في شبكة الانترنت فقد كانت حتى العام 2000 قاصرة في استخدام أساليب وتكنلوجيات ومميزات النشر الالكتروني ولم يتبلور إدراك كامل لطبيعة الصحيفة الالكترونية وأنها في الحقيقة تمثل بداية مشروع في أطواره الأولى To go online، كما أن ذهنية النشر الورقي مازالت هي السائدة في معظم هذه الصحف وأن غالبية هذه الصحف لا يتم تحديثها على مدار الساعة بل هي نسخة كاربونية للصحيفة الورقية، وتفتقر معظم الصحف الالكترونية العربية الى خدمة البحث عن المعلومات ولا يوجد في الكثير منها ارشيف للمواد التي سبق نشرها”.
اما في العراق فقد دخلت الصحافة الالكترونية بوقت متأخر حتى مطلع عام 2000 فصدرت مئات الصحف الالكترونية التابعة للصحف الورقية والفضائيات والاذاعات ووكالات الانباء اما الصحف الالكترونية الخالصة والتي تنشر على الانترنت فقط فهي قليلة جدا لا تتجاوز اصابع اليد مثل صحيفة الحوار المتمدن وصحيفة صوت العراق وهي صحف تعاني من الجمود في التصميم وعدم التنوع في المضامين الاعلامية لذلك لم تظهر صحيفة ذات قوة وشعبية كبيرة مثل صحيفة ايلاف او اسلام اون لاين العربيتين واللتين حققتا شهرة واسعة في العالم العربي.

أنواع الصحف الالكترونية :
هناك نوعان من الصحف على شبكة الأنترنت منها:
1ـ الصحف الألكترونية الكاملة On-Line Newspaper وهي صحف قائمة بذاتها وإن كانت تحمل أسم الصحيفة الورقية. ويمتاز هذا النوع من الصحف الالكترونية أنه :
* تقديم نفس الخدمات الإعلامية والصحفية التي تقدمها الصحيفة الورقية من أخبار وتقارير وأحداث وصور وغيرها.
* تقديم خدمات صحفية وإعلامية إضافية لاتستطيع الصحيفة الورقية تقديمها، وتتيحها الطبيعة الخاصة بشبكة الأنترنت وتكنلوجيا النص الفائق Hypertext مثل خدمات البحث داخل الصحيفة أو في شبكة الويب بالاضافة إلى خدمات الربط بالمواقع الأخرى وخدمات الرد الفوري والارشيف.
* تقديم خدمات الوسائط المتعددة Multimedia النصية والصوتية.
2 ـ النسخ الالكترونية من الصحف الورقية ونعني بها مواقع الصحف الورقية على الشبكة والتي تقصر خدماتها على تقديم كل أو بعض مضمون الصحيفة الورقية مع بعض الخدمات المتصلة بالصحيفة الورقية مثل خدمة الاشتراك في الصحيفة الورقية وخدمة تقديم الاعلانات والربط بالمواقع الأخرى.
ويقسم بعض الباحثين الصحف الإلكترونية تبعا "لمدى أستقلاليتها أو تبعيتها لمؤسسات إعلامية قائمة" والتي أسماها (المواقع الإعلامية التكميلية) إلى :-
1. النشر الصحفي الموازي: وفيه يكون النشر الإلكتروني موازيا للنشر المطبوع بحيث تكون الصحيفة الإلكترونية عبارة عن نسخة كاملة من الصحيفة المطبوعة بإستثناء المواد الإعلانية.
2. النشر الصحفي الجزئي: وفيه تقوم الصحف المطبوعة بنشر أجزاء من موادها الصحفية عبر الشبكة الإلكترونية ويعمد إلى هذا النوع بعض الناشرين بهدف ترويج النسخ المطبوعة من إصداراتهم.
ويتصل بهذين النوعين من الصحف المواقع الإخبارية التي تملكها المؤسسات الإعلامية الإذاعية والتلفزيونية كالفضائيات الإخبارية "العربية" و"الجزيرة" والـ”BBC” والـ”CNN”.. ونحوها. وتتسم مثل هذه المواقع عادة بعدد من المواصفات منها الترويج للمؤسسة الإعلامية التي تتكامل معها وتدعم دورها ورسالتها، وإعادة إنتاج المحتوى الذي تقدمه المؤسسة الأم بشكل آخر لتحقيق الغاية المنشودة من الرسالة. وغالبا فإن “هذا الشكل من الصحف لا ينتج أو ينشر مادة إعلامية أو صحفية غير منتجة في مؤسساتها الأصلية إلا في نطاق ضيق وغير رئيسي “.
3. النشر الصحفي الإلكتروني الخاص: وفي هذا النوع لا يكون للمادة الصحفية المنشورة الإلكترونية أصل مطبوع، حيث تظهر الصحيفة بشكل مباشر من خلال النشر عبر الإنترنت فقط، وهو ما يصدق على الصحف الإلكترونية التي تصدر مستقلة على الشبكة في إدارتها، وطرق تنفيذها، ومثال ذلك : صحف إيلاف، الجريدة وغيرها".



الصحفية الإلكترونية هل تلغي نظيرتها الورقية؟

عندما تظهر وسيلة إعلامية جديدة يقوم روادها عادة بتقليد النمط الشائع في وسائل الإعلام التي سبقتهم قبل أن يقوموا بتطوير أنماطهم الخاصة التي يستغلون فيها القدرات الجديدة التي تضيفها لهم الوسيلة الإعلامية الجديدة. حدث هذا عندما ظهر التلفزيون، فقد كانت أخباره في البداية تقليدا لأخبار الراديو الذي كان الوسيلة الإعلامية السابقة له، ولم يكن هناك فرق بين أن تستمع إلى الأخبار في الراديو أو التلفزيون سوى في أنك ترى المذيع وهو يقرأ .
وبعد فترة بدأ رواد العمل التلفزيوني تدريجيا في الالتفات إلى أهمية تفعيل وتطوير الإمكانات الفريدة والمميزة للتلفزيون كوسيلة إعلام، فبدأ استخدام الصورة على نطاق واسع لتوصيل المعلومة ونقل المشاهد إلى جو الحدث، وتم تطوير تحرير الخبر ليناسب الكتابة للصورة المتحركة.
نفس الأمر حدث مع الصحافة الإلكترونية ولاسيما في العالم العربي، فقد كانت بواكيرها الأولى مجرد نسخ إلكترونية من الصحف الورقية، فهي تنشر في نفس وقت نشر الصحيفة الورقية، وتحرر بنفس صياغتها، وتتحكم فيها نفس السياسة التحريرية، وتهدف في الأغلب إلى مخاطبة ذات الجمهور.
و"مع مرور سنوات قليلة تطورت الصحافة الإلكترونية فأصبح لها دورية صدور مختلفة في الأغلب عن الصحف الورقية، وطورت جمهورها الخاص الذي يحمل بالضرورة أجندة مختلفة، وطورت سياستها التحريرية تبعا لتغير الجمهور وطبيعته وعاداته، وطورت تقنياتها الخاصة مستفيدة من إمكانات الكمبيوتر وشبكة الإنترنت التي تجمع بين مميزات الصحيفة والراديو والكتاب والتلفزيون المحلي والفضائيات".
وصارت الصحافة الإلكترونية بذلك تستخدم كل تقنيات وسائل الإعلام السابقة بشكل متكامل، وأضافت إلى ذلك كله ميزة “التفاعلية” التي تجعل القارئ شريكا إيجابيا في العملية الإعلامية إذ يمكنه دائما أن يعلق مباشرة على ما يقرأ “ليتحول الإعلام بحق إلى إعلام ذي اتجاهين (فالصحفي يعلم القارئ بالمعلومة وهو يعلمه برأيه)”، كما بدأت بعض الصحف الأجنبية الشهيرة تجربة جديدة تتيح للقارئ أن” يعيد تحرير الخبر على طريقته وينشره عبر صفحات موقعها الإلكتروني ليقرأ الجمهور ذات الخبر بأكثر من صيغة”.
ورغم العمر القصير للصحافة الإلكترونية مقارنة بالصحافة التقليدية إلا أن هذا العمر القصير شهد الكثير من الدراسات العلمية والملاحظات التي أبرزت سمات متعددة مرتبطة بهذا النوع من الصحافة، ويقول الدكتور محمود علم الدين:" إن الصحافة الإلكترونية تمتلك مجموعة من المميزات يأتي في مقدمتها التغطية الخبرية للأحداث، وإجراء المقابلات مع الشخصيات ذات الصلة بها. بجانب التغطية الآنية للأحداث بالصوت والصورة من موقع الحدث، وهناك مميزات أخرى غير موجودة بالصحافة الورقية مثل سرعة تحديث الأخبار، وغرف الدردشة، وساحات الحوار والمنتديات".

ويمكن إيجاز سمات الصحافة الإلكترونية بالآتي:
1/ النقل الفوري للأخبار ومتابعة التطورات التي تطرأ عليها مع قابلية تعديل النصوص في أي وقت، مما جعلها تنافس الوسائل الإعلامية الأخرى كالإذاعة والتلفزيون بل أن الصحف الالكترونية باتت” تنافس هاتين الوسيلتين في عنصر الفورية الذي احتكرته، وبدأت تسبق حتى القنوات الفضائية التي تبث الاخبار في مواعيد ثابتة، فيما يجري نشر بعض الاخبار في الصحف الالكترونية بعد أقل من 30 ثانية من وقوع الحدث".
2/ قدرة الصحف الالكترونية على أختراق الحدود والقارات والدول دون رقابة أو موانع أو رسوم، بل وبشكل فوري، ورخيص التكاليف، وذلك عبر الانترنت، وبذلك فأن صحفاً ورقية مغمورة بات بمقدورها أن تنافس من خلال نسختها الالكترونة صحفاً دولية كبيرة أذا تمكنت من تقديم أشكال تقنية متقدمة ومهارات ارسال، ونوعية جيدة من المضامين وخدمات متميزة. و”لإن الارسال عبر الانترنت سيعني بالضرورة منح الصحف الالكترونية صبغة عالمية بغض النظر عن امكانياتها ولان المضامين هنا يجب أن تكون متوافقة مع هذه الصبغة العالمية، فأن البعض بات يتساءل بجدية عما أذا كان يصح اطلاق صفة (الصحيفة المحلية) على الصحف التقليدية التي تصدر لها طبعات الكترونية.
3/ التكاليف المالية للبث الالكتروني للصحف عبر شبكة الانترنت أقل بكثير مما هو مطلوب لاصدار صحيفة ورقية، فهي لاتحتاج إلى توفير المباني والمطابع والورق ومستلزمات الطباعة، ناهيك عن متطلبات التوزيع والتسويق، والعدد الكبير من الموظفين والمحررين والعمال.
4/ لجوء معظم الصحف الإلكترونية إلى التمويل من خلال الاعلانات، وقد أصبح الاعلان المتكرر على كل صفحة في الصحيفة الالكترونية المسمى بأعـلان اليافطة (Banner) هو مصدر الدخل الرئيس لهذه الصحف.
"وكشف المختصون المشاركون في مؤتمر (أيفرا الشرق الأوسط) الثاني للنشر الصحفي الذي إستضافته مؤسسة الإمارات للإعلام في أبوظبي، أن حصة الصحف من الإعلانات على مستوى العالم أكثر بإربعة أضعاف حصة التلفزيون والأنترنت".
5/ توفر تقنية الصحافة الالكترونية أمكانية الحصول على احصاءات دقيقة عن زوار مواقع الصحيفة الالكترونية، وتوفر للصحيفة مؤشرات عن اعداد قراءها وبعض المعلومات عنهم كما تمكنها من التواصل معهم بشكل مستمر.
6/ منحت تقنيات الصحافة الالكترونية عملية رجع الصدى (Feed Back) أمكانيات حقيقية لم تكن متوفرة من قبل بوسائل الاعلام، وخصوصاً بالنسبة للصحافة،وبات الحديث ممكنا عن تفاعل بين الصحف والقراء بعد أن ظلت العلاقة محدودة وهامشية طيلة عمر الصحافة الورقية. ويمكن أن يجد متصفح مواقع الصحف الالكترونية حقول خاصة في شتى الصفحات تتضمن الطلب من القارئ أن يبدي رأياً حول الموضوع المنشور أو يكتب تعليقاً عليه وفي حالة قيام المستخدم بذلك سيظهر تعليقه فوراً على موقع الصحيفة حيث يصبح بأمكان المستخدمين في أي مكان الاطلاع عليه، وتشمل هذه الامكانية بطبيعة الحال رسائل القراء التي تنشر فورياً على صفحات الصحيفة الالكترونية.
7/ توفر الصحافة الالكترونية فرصة حفظ أرشيف الكتروني سهل الاسترجاع غزير المادة، حيث يستطيع الزائر أو المستخدم أن ينقب عن تفاصيل حدث ما أو يعود الى مقالات قديمة بسرعة قياسية بمجرد أن يذكر أسم الموضوع الذي يريد ليقوم باحث الكتروني بتزويده خلال ثواني بقائمة تتضمن كل مانشر حول هـذا الموضوع في الموقع المعين، في فترة معينة.
8/ فرضت الصحافة الالكترونية واقعاً مهنياً جديداً فيما يتعلق بالصحفيين وامكانياتهم وشروط عملهم، فقد اصبح المطلوب من الصحفي المعاصر أن يكون ملماً بالامكانيات التقنية وبشروط الكتابة للانترنت وللصحافة الالكترونية كوسيلة تجمع بين نمط الصحافة ونمط التلفزيون المرئي ونمط الحاسوب، وأن يضع في اعتباره ايضاً عالمية هذه الوسيلة وسعة انتشارها وما يرافق ذلك من اعتبارات تتجاوز المهني الى الاخلاقي في تحديد المضامين وطريقة عرضها.
ويعتبر محمود سامي عطا الله ان الصحافة الإلكترونية وسيلة من وسائل الإعلام فهي وسيلة نشر كالصحافة المطبوعة، والعلاقة بينهما هي علاقة" تكامل وليست صراع، فتاريخ ظهور الوسائل الإعلامية المختلفة لا يشهد بظهور وسيلة تلغي الأخرى أو تقضي عليها ولكن توجد منافسة في أحيان أو تكامل في أحيان أخرى وتحاول كل وسيلة تطوير نفسها فتستطيع القول أن الصحافة الإلكترونية والورقية لا تطرد إحداهما الأخرى، ولكن يبقى المنافس الوحيد للصحافة الإلكترونية هو التلفزيون بمواده المختلفة".

المصادر:

1. شريف درويش اللبان 2001، تكنلوجيا النشر الصحفي :الأتجاهات الحديثة، الدار المصرية اللبنانية للنشر، القاهرة.
2. عباس مصطفى صادق 2003، صحافة الانترنت وقواعد النشر الالكتروني، الظفرة للطباعة-ابوظبي.
3. عبد الأمير فيصل 2004، الصحافة الالكترونية في الوطن العربي. جامعة بغداد.
4. فارس حسن شكر المهداوي 2007، صحافة الانترنت.. دراسة تحليلية للصحف الالكترونية المرتبطة بالفضائيات الاخبارية.. " العربية. نت نموذجا". رسالة ماجستير مقدمة الى مجلس كلية الاداب والتربية، الاكاديمية العربية المفتوحة في الدنمارك.
5. محمد شويلي 2003، الاعلام الالكتروني ومفهوم الصحافة، مجلة النبأ، العدد السادس، ايار، ص45.
6. صحيفة الأتحاد. ألإمارات العربية المتحدة. أبوظبي.العدد 11469 29 نوفمبر 2006.

[أمل جديد]

أرجو أن تقبلوني صديقة في هذا المنتدى الرائع وأرجو مساعدتي في اختيار عنوان لرسالة الماجستير في الإدارة الاستراتيجية وتزويدي بالمراجع والمواقع الإلكترونية فحتى الآن لم أتمكن من اختيار عنوان للرسالة



علم الإدارة الإستراتيجية في بعض البلدان المتقدمة
أرجو ان ينال اعجابك العنوان

[chahra]

السلام عليكم يشرفني أن أكون عضوا في أسرة تكنولوجية و أنتمي إليكم أما بعد أنا طالبة ماستير أريد معلومات عن موضوع الإتصال العلمي الإلكتروني و أنماطه فهل من معلومات شكرا وعلى كل شيىء يسعدني أن انتمي إلى هده الأسرة التكنولوجية

[bolbol2005]

موضوع جميل بالتوفيق

[أمل جديد]

اشكر دعوتكم لي وجزاكم الله خير

[nada_egwia]

انا ندى من ليبيا اتمنى ان اكون عضو نشط معكم واستفيد وافيد كل من يتصفح هذا الموقع المفيد انا طالبة ماجستير مع العلم اني ابحث على مقترح ولم اجد حتى الان واتمنى منكم ان تساعدوني في ذلك ولكم جزيل الشكر....

[أمل حلمى]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اشكركم على حسن ترحيبكم بى و ان شاء الله أكون عند حسن ظن الجميع
أختكم
أمل حلمى

[سها عيد]

الف شكر على الدعوة يارب تكونوا كلكم بخير

[rrehab]

انا رحاب من مصر ادرس الماجيستير قسم موارد طبيعية بمعهد البحوث والدراسات الافريقية جامعة القاهرة و الان فى المرحلة الاخيرة من اعداد الرسالة

[ريم نوفل ناب]

انا بعمل مشروع قائم على برمجية الاوثر وير وحبة اضيف فيها صور متحركة لانه للصفوف الاولىوالبرمجية لاتدعم هذا ماهو الحل ارجو الافادة:-??

[ريم نوفل ناب]

اهلا وسهلا بكم ياصحابي وانحابة التعارف عليكم للتواصل التكنولوجي ولنستفيد ونفيد

[سفير النوايا الحسنة]

السلام عليكم ورحمة الله
انا حسن من مصر ارجو ان تقبلوني صديقا لكم
انا طالب تمهيدي ماجيستير في كلية الاداب قسم اللغات الشرقية شعبة اللغة الفارسية
انا مغرم بالفارسي و اي موضوع ليه علاقة بلغتي اتمنى لو حد عنده حاجة ممكن تفيدني يقولي عليها

[gooogle_51]

الف شكر على الدعوة يارب

[ahmed30445]

تحياتى للجميع د/ احمد الحفناوى

[المهاجر]

اشكر دعوتكم الكريمة
انا /ابو حمزة من السعودية (جدة) معلم ثانوي وحاصل على ماجستير تقنيات التعليم
يشرفني انضمامي للمنتدى الجميل وادعو الله ان افيد واستفيد من كل مايكتب ويطرح في منتدانا
دمتم بود

[مفرح الرشيدي]

أنا سعيد بالتواجد في هذا المنتدى العلمي القيم
أتمنى أن افيد واستفيد
ولكم خالص تحياتي

[nogakareem]

أنا سعيدة بالانضمام إلى هذا المنتدى العلمي القيم
وأتمنى أن افيد وأستفيد
ولكم خالص تحياتي

[nogakareem]

أنا نوجة من مصر أنا طالبة أنهيت السنة التمهيدية بقسم المكتبات والمعلومات وأبحث عن مقترح ولم أجد حتى الآن وأتمنى منكم أن تساعدوني في ذلك حتى أتمكن من تسجيل الماجستير ولكم جزيل الشكر....

[obe111]

مشكورين على الدعوة والترحيب

[تاج القمة]

أشكر الجميع مع تمنياتي لكم بالتوفيق

[اسامة الراوي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته............
اني خريج معهد طبي وحاصل على شهادة الدبلوم في فحص البصر واريد اكمال الدراسة واحتاج الى من يرشدني الى الطريق وايجاد اختصاصي للحصول على شهادة البكلوريوس في البصريات .
ولكم جزيل الشكر.........
ارجو تزويدي بالمعلومات حول كل ما يتعلق بفحص البصر ان امكن ومن الجميع.:-q

[نونا11]

السلام عليكم اخي اسامة... اتمنى ان تصل لما تصبو اليه وربنا يوفقك ويوفق الجميع
لما فيه الفائدة للمبصرين وفاقدي البصر ... قلوبنا معك

[الاء حبيب]

اختى الفاضلة:
اهم شئ ايجاد موضوع جديد (ليس من المواضيع التى قتلت بحثا ) ، اسألى زملائك - اساتذتك- كثرة الاطلاع فى كل المصادر .
وتذكرى دائما ما يعطى موضوعك رونق و قوة - بان يكون موضوعك جديد
وادعى الله ان يواجهك الي موضوع جديد عاجلا وليس اجلا . بكل اخلاص لفائدة البشرية ، دون رياء ولا سمعة.
لكى جزيل الاحترام والله ولى التوفيق ..........

ملحوظة :- فى مجال الطفولة و رياض الاطفال جامعة القاهرة (مثلا) ، سوف تجدين مجالا لتخصصك ، وقد تحتاجك الكلية كعضو هيئية تدريس

[الاء حبيب]

اخى الفاضل :-

فى حدود معرفتى : 1- هناك معهد المطرية للبصريات - فى منطقة النعام، او ،الحلمية / ودائما احذر الصحبة -حاول دائما ان تكون صحبة صالحة.
2- هناك منح او بعثات دراسية - ابحث فى النت تكون تبع جامعات عربية - اجنبية، تحتاج الى تعلم قرصات لغات ، كمبيوتر -بالفعل يوجد فى (مركز سوزان مبارك للاستكشاف )مجانية او باسعار رمزية فى (سراى القبة - او- حدائق القبة) ولمزيد من المعلومات اتصل بالدليل التليفون.

[الاء حبيب]

اسال ايضا فى كلية طب العيون - او - كلية العلاج الطبيعى تبع اى جامعة مثلا - جامعة القاهرة او فى كليات و جامعات لها علاقة بتخصصك ، يمكن ان تاخذ العنوان من دليل التليفون 140 -141 . واسألهم عن هل يمكنك عمل معادلة لمؤهلك لاكمال دراستك .

ربنا يزيدك طموح و ثبات واخلاص لله /ولا تخضع لاراء من يزعزعون من همم الانسان .
والله ولى التوفيق...........

[عيون النهر]

انا كوكى من مصر ارجو ان تقبلوني صديقة بينكم
انا أخدت تمهيدى ماجستير في كلية تربية نوعية قسم تكنولوجيا التعليم
مشكلتى ان كل ما اجهز خطة بحث علشان الماجستير القي حد سبقنى واخدها مش عارفة اعمل ايه اتمنى انكم تفيدونى

[ايمانالفلكية]

اختي الفاضلة اتمنى منك ان تستشيري اهل العلم و ان لا تيئسي.

[ايمانالفلكية]

انا اريد نصيحة منكم حول الدراسة في علم الفلك.

[د.أمل فريد]

الأخت الفاضلة كوكي عليكي عندما يطرح في ذهنك فكرة عن الماجستير أن تعرضيها علي الأساتذة في مكان تحضيرك وهذا له فائدتان الأولي المناقشة حول الفكرة حتى يتم توجيهك وإرشادك إلي الصواب والثانية أن يعلموا أن هذه فكرتك وربنا يوفقك

[pospos]

انا بعمل رسالة ماجستير بعنوان


فاعلية الرسومات المتحركة في إكساب تلاميذ الصف الأول الإعدادي بعض


مهارات التفكير الناقد و التعامل مع الكمبيوتر في مادة الحاسب الآلي

ارجوكم تساعدوني

[tarekara5]

الحمد لله انى عرفت هذا المنتدى والله المستعان فى ان افيد واستفيد من الزملاء فى التخصص أخوكم طارق

[zoulfa]

الحمدلله ومبارك عليكم الشهر الكريم
سبحان الله انا توني مسجله ماستر وكنت ابحث عن مواضيع بالبحث الاحصائي واذ بي بهالموقع الي احسه مميز عن غيره بخدماته للمشتركين..وان شاء الله افيد واستفيد
بس مهما كان ما استغني عن توجيهكم ومعونتكم

[اليابان]

السلام للجميع بداية مشاركتي معكم
اشكركم جميعا واتمنى ان افيدكم مستقبلا ......

[ايوان الاندلس]

انا طالبة ماجستير وبصدد البداية فى مشروع البحث ومشروع بحثى يتركز على
ايجاد نموذج مثالي لعمليات الحفر في محاجر مواد البناء للسيطرة على نواتج التفجير باستجدام برنامج احصائي
وقد قمت بجمع البيانات التي تؤثر في عملة الحفر ووجدت ان هناك 13 متغير يؤثر في عملية الحفر
و المشكلة انني لم استطع معرفة اي برنامج احصائي استخدم فهل استخدم برنامج minitab ام برنامج spss
. انا فى حيرة فافيدونى افادكم الله وسدد خطاكم

[توووته 3]

فكرة رائعة جداً

إن شاء الله أشارككم برسالة الماجستير
ولكم دعواتي بالتوفيق والسداد في الدنيا والاخره

وشكراً

[حلم الشتاء]

السلام عليكم
انا طالبة ماجستير تخصص مناهج واساليب تدريس عامة
موضوع رسالتي اثر التعلم المتمازج على تحصيل الطلبة في مادة العلوم
ارجو ممن لديه معلومات عن هذا الموضوع او لديه معرفة بابحاث عن استخدام التعلم المتمازج (المدمح-الخليط-التوليفي )تزويدي بها على الايميل ramallago@yahoo.com

وجزاكم الله كل خير
تحياتي

[ابتسامة الحياة]

/


عضوة جديدة .. ومشاركة معكم بإذن الله ..

حاصلة على مجسيتر شبكات واتصالات ورسالتي كانت في تخطيط وكيفية وضع الجيل الثالث وتكلنولجياته لأحد المناطق ببلدي و تشغيله ..

موفقين جميعاً ..

/

[الزمان الضائع]

ربنا يوفق الجميع ان شاء الله احاول افيدكم
اللهم انت ربى لا اله الا انت سبحانك انى كنت من الظالمين

[دينا اسماعيل]

بسم الله الرحمن الرحيم
انا الدكتورة دينا احمد اسماعيل مدرس بكلية التربية جامعة حلوان احب ان اقدم فى بداية مشاركتى معكم لجميع الباحثين قواعد التوثيق apa لعلها تنفعكم اثناء اعدادكم لبحوثكم
زوروا هذه المواقع:
http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/10/
http://www.calstatela.edu/library/guides/3apa.pdf

[رويداالصديق]

السلام عليكم
انا ببحث عن رسائل دكتوراة وما جستير كاملة لاني مش بجد غير ملخصات للرسالة
و سمحتم اريد المساعدة:)

[راضيةتكنو]

السلام عليكم جميعا انا راضية تكنو طالبة ماجستير تخصص تكنولوجيا التربية والتعليم ،تسجيلي حديث في هاذ المنتدي اشكر الجميع على المواضيع القيمة التي اطلعت عليها وارجو مساعدتي بدراسات حول اثر كل ما يتعلق بتكنولوجيا المعلومات والاتصال في تنمية الاتجاهات نخو التعلم الذاتي وجزاكم الله عن خير.

[طارق العباني]

بسم الله الرجمن الرحيم
انا طارق العباني طالب دكتورة جامعة الفاتح - ليبيا - وارجو من الله ان يوفق القائمين علي هذا المنتدي ويجعله في ميزان حسناتهم
ولدي سؤال - اريد درسات سابقة في الوسالئط الفائقة في تدريس العلوم

[حلم الشتاء]

السلام عليكم
انا فاطمة عبد الكريم ملتحقة بالدراسات العليا
موضوع رسالتي عن التعلم المدمج
انا من الاردن
تحياتي للجميع

[ابووسام]

أنا طالب ماجستير وتوي في الفصل الاول من الدراسة طلب الدكتور مني بحث (دراسة)عن السؤال الأتي:هل تنجح الأنترنت فيما فشل فيه التلفاز تعليميا
أرجو المساعدة ممن عنده علم عن بعض المراجع المفيده المراسلةعلى:diab1390@hotmail.c om
ولكم خالص الشكر والتقدير

[كويكلى59]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تحياتى
اريد رسالة ماجيستير او دكتوراة فى التعليم عن بعد

ولكم خالص الشكر

[أنصاف ناصف قاسم]

انا أسعد بانضمامى لكم /مدرسة قران كريم/وباحثة ماجستير بكلية التربية جامعة طنطا تخصص علوم تجارية

[أنصاف ناصف قاسم]

كيف عزيزى القارىء اقدم لكم المشاركة التى تنال رضاكم

[العبقرية]

لو سمحتوا أريد مساعده في موضوع تصميم الدروس الإلكترونيه ما أريد كلام إنما خطوات و برامج تساعد على تصميم الدروس الإلكترونية

[مونبان]

أرجو المساعدة أنا طالبة ماجستير وأحتاج مواضيع عن التعلم التعاوني لخطة البحث

[حلم الشتاء]

السلام عليكم استاذ ربيع ويعطيك الف عافية
استاذ عم بحاول اعمل اتاشمنت لملف موعارفة
ارجو اخباري
تحياتي

[حلم الشتاء]

استاذ ربيع السلام عليكم ويعطيك الف عافية على هذا الجهد المتواصل
عم بحاول اعمل اتاشمنت لملف مش عارفة ارجو افادتي
تحياتي

[حلم الشتاء]

السلام عليكم
تستطيع الدخول الىttp://kku.edu.sa/ELearning/Default.as هذا الرابط وستجد الفائدة ان شاء الله

[شيرين عبد السلام]

بسم الله الرحمن الرحيم
أنا أقوم باعداد ملخص ونبذة عن رسالة الماجستير الخاصة بي باللغة العربية والانجليزية فهل ممكن ارسال نماذج جاهزة لي لكي اتعرف منها على كيفية الاعداد.
وشكرا

[keramh]

السلام عليكم ممكن اسال عن طريقه مراسلة الجامعات الاجنبيه عن طريق النت عشان القبول لاني ان شاء الله ناويه اقدم عالابتعاث الخارجي بس لازم الاول اجيب الموافقه من نفس المعهد او الجامعه الي انا حدرس فيها وماني عارفه الطريقه ياليت لو احد يعرف يقلي واي هي المعاهد الي ممكن ادرس فيها التمريض في الخارج في امريكا او بريطانيا او كندا او ماليزيا ولكمجزيل الشكر

[مشاكسة]

السلام عليكم

أنا جديدة هنا أنا لسة مخلصة بكلوريوس علوم حاسوب و حابه أكمل دراستي بس مش عارفة أتخصص في أيش لو ممكن تعطوني أفكار و اسماء جامعات ممكن ألتحق بها أنا من اليمن

[kodaknet]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. شكرا وبارك الله فيك.. أنا طالب ماجستير وبرنامج الماجستير قائم على استخدام الويب 2.0 في التعليم ومشكلتي عدم حصولي على دراسات أو رسائل سابقة عن هذا الموضوع فجميع ما توصلت غليه مجموعة من المقالات التي تحدثت عن هذا الموضوع فأرجو مساعدتي في ذلك و الاستفاده من خبراتكم.. وياريت تفيدوني بأفكاركم حتى أتمكن من الانتهاء من الرسالة حيث الوقت يداهمني شاكرة لكم تعاونكم

[kodaknet]

معقوله مفيش حد رد أرجكم سعدوني وجزاكم الله كل خير

[MATHSDEAN]

أحبائي أقوم الآن بعمل بحث عن النظرية البنائية في طرق تدريس الرياضيات ومحتاج دراسات سابقة

[dinaaboaliaa]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته من فضلكم ارجو المساعدة في الحصول علي رسائل ماجستير ودكتوراه عن الفيديو التعليمي او التفاعلي بجامعة عين شمس

[dinaaboaliaa]

ولكم مني جزيل الشكر وارجو الاهتمام للضرورة

[عادل محمد]

السلام عليكم ورحمة الله
فكرة جيدة بالفعل وسوف أزودكم بم سأكتبه في رسالتي أول بأول أن شاء الله
أوكم عادل

[تهاني من ليبيا]

@};- السلام عليكم انا تهاني من ليبيا ماجستير في التربية يسعدني جداً ان اكون من بين اعضاء المنتدى مع العلم انها اول مشاركة لي في المنتديات وانا الان تواجهني مشكلة وهي اختيار الدولة العربية المناسبة وكذلك الجامعة المناسبة لدراسة الدكتوراة بعد حصولي على الايفاد لذلك اذا كانت لديكم معلومات كافية حول هذا الموضع وتستطيعون توجيهي اكون شاكرو جداً....... سلام

[اسعد العرامي]

انا طالب ماجستير في طور اعداد الرسالة الموسومة ب(بناء برنامج ارشادي تربوي لمواجهة العنف في المدارس الثانوية بمدينة ذمار - الجمهورية اليمنية )والى الان لم استطع تجميع العدد الكافي من المراجع والدراسات المتعلقة بذات الموضوع فمن فتح لي نافذة العون فله كل شكري وتقديري واتمنى ان اجد ضالتي في هذا المكان

[عاشق الاردن]

مشكور لكل شخص شارك وقدم المساعدة لهذا الموقع
واتمنى بان الكل يستفيد منه

[walaa saeed]

بالنسبة لمراسلة الجامعات الاجنبية اللي اعرفة ان الشخض لازم يحدد النقطة اللي هيشتغل فيها اولا
وبعد كدة يدخل علي الجامعات المشهورة في المجال دا وتدخل علي القسم اللي في الاساتذة او Staff وبعدين تبدا تقرا كل استاذ وتخصصة وشغلة ودا بيبقي مكتوب جنب كل اسم مع صورتة وشوية بيانات عنة ومنها ايميل وتليفونات
اللي تقررانة ينفع او شغلة مناسب ممكن وقتها تبعت لة ايميل فية شوية كلام عن نفسك ودراستك ونقطة البحث الل تحب تدرسها وتسال اية امكانية ان الدكتور دا يدرس معاك
دا بعيد عن المنحة نفسها المهم انك تكون بتخطط انك تبعت في منحة او ممكن تشوف الجامعة دي نفسها شروطها اة
ولو اتفقت مع الدكتور وقبلك مبدئيا ممكن تبعت في المنحة
بيقي وجود دكتور موافق علي العمل معاك دائما بيقوي فرصة قبولك في المنح الدراسية
وربنا يوفق

[walaa saeed]

طيب اية نوع المساعدة اللي ممكن نقدمها يا اسعد؟

[طارق العباني]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيكم وانشاء الله نفيد ونستفيد

[asmaa20]

يا جماعه انا عايزة اضيف رسايل واخد رسايل من المنتدى ومش عارفه اعمل اى حاجه ياريت حد يقولى طريقه اخد رسايل من على هذا المنتدى بسرعه

[gamal-121]

عنوان بحث أقوم به في مشروع دبلوم ماجستير عن القنوات العربية ودورها في تأخر المستوى العلمي لدى طلاب المرحلة الإعدادية .... المساعدة في المراجع إذا سمحتم ............... أخوكم / جمال اليمن

[وقار الحلم]

أرجو المساعدة عاجلا
أود الحصول على تطبيقات أو أمثلة لأعمال منجزة في تصميم التدريس( من تحليل الأهداف -البيئة - المعلمين -....تطوير وتقييم الدرس)
فوالله الذي لا إله إلا هو أني جالسة على النت من أسبوعبن لأحصل على تصميم تدريس لدروس ولكن لم أحصل على مايفيدني بل كلها تتكلم عن الجزء النظري والخطوات المتبعة و شروحات ولكن لا يوجدتطبيق على أرض الواقع . لم يبق على إرسال الواجب إلا القليل وأنا لم أنجز شيئا كله مجرد تنقلات من منتدى لآخر . فمن يسعفني بدرس تصميم تعليم لمادة الرياضيات مثلا الاحتمالات -الإحصاء لطالبات الثانوي أو الجامعة حتى آخذ فكرة عامة .

أختكم وقار الحلم

[فيزيائية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اعتبر نفسي محظوظة جدا بالانضمام الى منتداكم الرائع واتمنى من الله عزوجل أن استفيد واستفيد وأكون أحدى عضوات هذا المجتمع العلمي الرائع الفاعلين والدائمين

أنا معلمة تخصصي فيزياء في المراحل الأولى للتقديم على ماجستير وطرق التدريس واستعد لدخول اختبار القدرات العامة للجامعيين وأيضا لدخول اختبار التخصص حيث أنني سأدخل هذه الاختبارات بعد اسبوعين اتمنى أن تنصحوني بكل مامن شأنه افادتي في الاختبار وترشدوني لو فيه موضوعات معينه اطلع عليها لأنني متخرجة منذ 10 أعوام وكان لي سؤال اتمنى اجد له اجابةهل اختبار التخصص يكون في الفيزياء ولا في التخصص الذي أود تقديم الماجستير فيه علما بأن شهادتي بكالوريوس العلوم والتربية تخصص فيزياء كدا يكون تخصصي التربوي ولا الفيزياء هو الي هيختبروني فيه ؟؟؟؟؟؟؟؟

[فيزيائية]

أرجو المساعدة عاجلا
أود الحصول على تطبيقات أو أمثلة لأعمال منجزة في تصميم التدريس( من تحليل الأهداف -البيئة - المعلمين -....تطوير وتقييم الدرس)
فوالله الذي لا إله إلا هو أني جالسة على النت من أسبوعبن لأحصل على تصميم تدريس لدروس ولكن لم أحصل على مايفيدني بل كلها تتكلم عن الجزء النظري والخطوات المتبعة و شروحات ولكن لا يوجدتطبيق على أرض الواقع . لم يبق على إرسال الواجب إلا القليل وأنا لم أنجز شيئا كله مجرد تنقلات من منتدى لآخر . فمن يسعفني بدرس تصميم تعليم لمادة الرياضيات مثلا الاحتمالات -الإحصاء لطالبات الثانوي أو الجامعة حتى آخذ فكرة عامة .

أختكم وقار الحلم
وقار الحلم اتمنى أن افيدك ولكن مافهمت ماهو طلبك ؟ أنا معلمة ياترى المطلوب منك تحضير درس ولا ايش بالضبط ؟

[لحن طارقي]

اريد بحث يخص التعليم الإلكتروني
ولكم مني جزيل الشكر والعرفان

وبالتوفيق للجميع

[زاهية زين العابدين]

السلام عليكم انا من السودان ماجستير تكنولوجيا التعليم ممكن اعرف متطلبات مراكز مصادر التعلم

[أ. فاطمة]

أنا أدرس ماجستير مناهج وطرق تدريس تكنولوجيا التعليم
أتمنى أن أستفيد منكم وأفيدكم فأنا في السنة الأولى

[nano2010]

سعيدة جدا لانضمامى الى هذا المنتدى واتمنى ان افيدكم وان استفيد منكم

[nano2010]

انا فى تانية تمهيدى ماجستير يارب افيدكم

[nano2010]

وقار كنت اتمنى الساعدة ولكنى ابحث عن نفس الشىء ولم اجدة فاذا عرفت شىء جديد سارسله لكى واتمنى ان تفعلى ذلك انتى ايضا

[هببوبه]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سعيدة لإنضمامي لهذا المنتدى المتميز
وأتمنى أن أجد لديكم دراسات وبحوث تفيدني في مجال واقع استخدام المعلمات والمعلمين للحاسب الآلي والانترنت في تدريس المواد وخاصة التربية الفنية
مع خالص الشكر والتقدير

[مجيد سلمان]

مساء الخير اتمنى ان اكون صديق دائم للموقع وان نتبادل الخبرات فيما بيننا ... حبي وقبلاتي للجميع.

[أبو الوليد3]

سعيد لانضمامي إليكم

وفقكم الله جميعا

[عيون الغوالي]

السلام عليكم
سعيدة بانضمامي لكم ...

[البسمله]

السلام عليكم ورحمته وبركاته
وانا سعيدة بإنضمامى فى هذا المنتدى
واتمنى الإستفادة والإفادة

[nayera]

انا سعيدة جدا انى انضميت لاعضاء هذا المنتدى الرائع واتمنى انى اقدر اقدم ولو جزء بسيط جدا من المساعدة

[ايهاب البيلى]

انا سعيد جدا انى انضميت لاعضاء هذا المنتدى الرائع واتمنى انى اقدر اقدم ولو جزء بسيط جدا من المساعدة

[عماد25]

يسرني الانضمام لهذا المنتدى الرائع ،والالتقاء مع كوكبة لامعة من متخصصي التكنولوجيا ، أمنياتي للجميع بالتوفيق ،،

[مهندس ثائر]

السلام عليكم اتشرف بحضوري معكم ياجماعة وناوي اناقشكم بموضوع واتمنى المساعدة من الاصدقاء انا عندي مشروع دراسة التوهين في الالياف البصرية وارجو المساعد

[مهندس ثائر]

nayra خرج تتمكين باعطائي رايك بالموضوع او تساعديني فيه اذا سمحتي

[مرتضي ابو القاسم]

إنشاء الله ستجدوني عضوا فاعلا

[الاخطبوط1]

بإذن الله تعالى سأكون من الأعضاء الفاعلين في المنتدى خاصة في فترة الإجازات إن شاء الله، لنثري المنتدى بكل ماهو مفيد وضروري لطلاب الدراسات العليا

[احمد حسن ناصر]

انا سعيد انضمامى اليكم
وأننا بصدد اعداد رسالة ماجستير عن برنامج كمبيوترى مقترح فى تنمية بعض مهارات تصميم وانتاج البرمجيات لدى طلاب الصف الاول الثانوى

[saidzakzok]

ارجو المشاركة الفعلية فى امدادى بموضوع لدراسة تحليل البيئة المدرسية باسلوب سوات للاهمية حيث هو الجانب الميدانى فر رسالتىواكون شاكرا

[saidzakzok]

انتظر من استاذى الفاضل المزيد حول نظريات ونماذج للتخطيط الاستراتيجى فى المجالات الاتية :
التخطيط التعليمى
التخطيط المدرسى
الادارة الاستراتيجية
ادارة الازمات

[saidzakzok]

أ . ربيع عبد الفتاح محمد طبنجه
المشرف العام على الموقع والمنتدى
المملكة العربية السعودية - الهيئة الملكية بالجبيل وينبع
كلية الجبيل الصناعية - قسم الإدارة وتقنية المعلومات
كم اود الاستزادة من سعادتكم فى شان موضوع التخطيط الاستراتيجى بكافة محتوياتة حيث هو الاساس البحثى لدى واكون شاكرا

[السؤدد]

صباح الخير أستاذي الفاضل
أعجبتني الفكرة كثيرا وإن شاء الله سوف أقوم بطرح الملخص

[السؤدد]

وأتمنى من أعضاء المنتدى مساعدتي في موضوع الإدارة الالكترونية ...... وشكرا

[الشهلان7]

منتدى رائع وفكرتة جميلة جدا والاروع التفاعل النشط بين اعضاءة اسأل الله التوفيق للجميع ..رغم ان تخصصي وموضوع رسالتي في غير تكنولوجيا التعليم ..
أمنياتي للجميع بالتوفيق .

[صافي النوايا؟]

ارجو المساعدة
اريد خطة بحث عن اي موضوع بخصوص التعليم الالكتروني..........؟
وشكرا
ovm-9@hotmail.com

[ياسر لياس]

أشكر إدارة هذا المنتدى و المشرفين عليه و أخص بالذكر السيد ربيع على تكرمهم بإستضافتى كعضو جديد .

لدى الرغبة فى مواصلة دراستى الأكاديمية بماليزيا فى مجال التقنيات النفطية هل من مساعدة ؟

أشكركم مرة أخرى.

متمنياً لكم التوفيق. " يـاسر "

[سليمان سويلم]

إن شاء الله سأبدا قريبا بإرسال مراحل مشروع تخرجي إليكم .

[سليمان سويلم]

شكرا لأعضاء المنتدى على حسن استقبالهم للأعضاء الجدد وهذا ما لم أجده في منتديات أخرى . سليمان سويلم

[السؤدد]

:bz@};-صباح الخير تحيتي للجميع

[الدكتور : عليان عليا]

اخي: ربيع عبد الفتاح ( المشرف العام على الموقع والمنتدى ) السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بعد التحية :باذن الله لن نبخل على ابناءنا وبناتنا وطلابنا وطالبتنا بالمساعدة وسوف نقدم كل ما يحتاجونه في مجال تخصصنا التاريخ والجغرافيا والتربية وتحكيم الاستبانات
اخوكم الدكتور / عليان عليان / فلسطين

]

[الطالبي]

السلام عليكم اتمنى ان اكون عضوا فاعلا في هذا المنتدى العلمي وارجوا مساعدتي في الحصول على مراجع وكتب عن ادارة الجودة الشاملة في التعليم الاساسي.........شاكرا لكم كل مساعدة

[rawan_salam]

انا فى مرحلة كتاب الاطار النظرى للرسالة وموضوع رسالتى عن برنامج تعليمى لطفل الروضة باستخدام الكمبيوتر
ارجوا مساعدتى ببعض الكتب الالكترونية فى هذا المجال
وهل لابد ان يكون النظرى كثير ام لا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
الرجاع سرعة الرد
جزاكم الله خيراً

[بسنت جلال]

احب ان اكون من افراد المنتدى وانا طالبة ماجستير وعندما انتهى منها سوف ارسل ملخصها ليستفاد الجميع وهى عن الاطفال المكفوفين

[shakeeb]

ما هي خططا لعمل الخاصة بالشركات وكيف يمكن اعدادها

[د صلاح المنسى]

مشكور اخ ربيع وان شاء اللة سوف اطرحها فى الوقت المناسب

[malik88]

السلام علكيم ورحمة الله وبركاته
أرجو أن تقبلوني عضو جديد في هذا المنتدى الرائع

[ام ريم النعيمي]

السلام عليكم ورحمة الله
انا طالبة ماجستير في مناهج وطرق تدريس العلوم ... واحتاج لدراسات تتناول استراتيجيات تدريس العلوم لكنها تكون حديثة وتركز على التفكير والتفكر ولكم مني كل الشكر والتقدير

[alaa2030]

اريد اعرف اخر الابحاث التى نشرت فى المستحدثات التكنولوجية بصفه عامة

[رحاب سعد]

السلام فكرة جيدة ولكن أنا حاليا لازلت في طور اعداد خطة بحث عن التفكير الناقد

[محمدعبدة]

اريد عمل رسالة ماجستير فىتكنولوجيا التعليم واخترت فاعلية برنامج تدريبى لتوظيف تك التعليم للموجهين الفنيين ارجو المساعدة او اختار موضوع اخر

[محمدعبدة]

اريد عمل رسالة ماجستير فىتكنولوجيا التعليم واخترت فاعلية برنامج تدريبى لتوظيف تك التعليم للموجهين الفنيين ارجو المساعدة او اختار موضوع اخر

[محمدعبدة]

د/ ربيع السلام عليكم ورحمة اللة وبركاتة
ارجو مساعدتى فى اختيار عنوان رسالة ماجستير انا اخترت فاعلية برنامج تدريبى لتوظيف تك التعليم للموجهين الفنيين يصلح ام اختار عنوان اخر

[محمدعبدة]

د/ ربيع السلام عليكم ورحمة اللة وبركاتة
ارجو مساعدتى فى اختيار عنوان رسالة ماجستير انا اخترت فاعلية برنامج تدريبى لتوظيف تك التعليم للموجهين الفنيين يصلح ام اختار عنوان اخر

[عبدالله طه]

شكري وتقديري لاسرة المنتدى
اعد بطرح كل مايمكنني المساهمة فيه من موضوعات عبر المنتدى

[العرياق]

السلام عليكم ورحمة الله

شكرا لك فهي مبادرة حسنة تسمح للباحثين في الدراسات العليا بالتواصل فيما بينهم وتبادل المعلومات والخبرات، وكذلك حتى تكمل الأبحاث بعضها بعضها ولا يحدث تكرار للبحث نفسه في مناطق أخرى.

في الحقيقة أنا بصدد إنجاز بحث عن دور الوسائط المتعددة في تحقيق وظائف الانترنت (ومنها الوظيفة التعليمية) لكني لحد الآن لم أكمله, وإن شاء الله عندما أكمله سأعرض ملخصه للمناقشة.

وبالمناسبة قد أعددت استبيانا إلكترونيا لغرض جمع البيانات المطلوبة لتحقيق أهداف البحث، وهو منشور على الرابط:

http://www.surveymonkey.com/s/khalifa

أو اختصارا:

surveymonkey.com/s/khalifa


فمن استطاع منكم أن يشارك فيه فأنا شاكر له مقدما، وسيكون ذلك برهان دعمه للبحث العلمي.

[عذب السجايا]

تحياتي للاخ ربيع طبنجة ولكافة اسرة تكنولوجيا التعليم واتمنى من الله العلى القدير ان افيد واستفيد ودمتم

[منى على محمد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تحية للأخواتي وأخوتي الكرام
أنا منى ، طالبة في مرحلة أعداد رسالة ماجستير ، أتمنى من الله ان يعطني القدرة في تقديم مايفيد زملائ وزميلاتي ،
و اتمنى من الله التوفيق لكل طالب عربي يبحث عن العلم وكل ماهو في تطور لصالح البشرية ولتسهيل أمور الحياة بذكاء
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[الباحث عن]

بسم الله الرحمن الرحيم
هى فكره جيده و سوف ابدء بطرح ملخص رسالتى للماجستير رغم انها طرق تدريس علوم بيولوجيه و جيولوجيه ( ليست تكنولوجيا تعليم )
ارغب بدراسة الماجستير في اي من التخصصات التالية: التربية - ادارة الجودة - تكنولوجيا الحاسب او تكنولوجيا المعلومات
فمن لديه او لديها معرفة بكيفية انضمامي لحد هذه المجالات يسعدني ان استقبل اقتراحاتهم المناسبة
وجزاكم الله خير
( ملاحظة سارحب بمن لديه رغبة بالسؤال عن الجانب الدعوي او اي معلومات اخرى متاكدة منها للمساعدة فيها باذن الله)

[الباحث عن]

[quote=الباحث عن;40378]ارغب بدراسة الماجستير في اي من التخصصات التالية: التربية - ادارة الجودة - تكنولوجيا الحاسب او تكنولوجيا المعلومات
فمن لديه او لديها معرفة بكيفية انضمامي لأحد هذه المجالات يسعدني ان استقبل اقتراحاتهم المناسبة
( ملاحظة سارحب بمن لديه رغبة بالسؤال عن الجانب الدعوي او اي معلومات اخرى متاكدة منها للمساعدة فيها باذن الله)
وجزاكم الله الف خير، وجعلني الله واياكم ممن يتعاونون على البر والتقوى

[هاجر حفنى]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاتهارجو المساعده ان امكن انا سوف اقدم على الدراسات العليا ولدى قسم تكنولوجيا التعليم ومحتاره هل له مجالات وسهل فى درساته ومن الممكن انى بسهوله احضر به الماجيستير ام افضل منه قسم الماهج مع العلم انى خريجه كليه رياض اطفال

[eman ezzae]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته كل عام وانتم بخير ااحب اعرف كيف حصلتوا على toefl بما انه اساس للحصول على الماجستير والدكتوراه

[اشرف كامل]

نتمنى لك التوفيق لخدمة المجتمع والتعليم

[اشرف كامل]

تكنولوجيا التعليم مجاله واسع فى مصر وله مستقبل اما المناهج فهى مطلوبة فى دول الخليج وربنا يوفق

[اشرف كامل]

كل عام وانتم والامة الاسلامية بخير........عاوز حد يساعدنى كيف احصل على مناهج الصف ال3 الابتدائى

[اذكارى]

أتمنى أن أكون عضو فى هذا المنتدى وأمدكم بما أعرفه من معلومات لأنى فى بداية الطريق فى الدراسات العليا

[alwisal]

اول ما ننال الماستر ساعرض نسخة من الرسالة هنا ان شاء الله

يارب

[نعيمة المصري]

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته احييكم على هذا الملتقى الرائع واتشرف بالاشتراك فيه وارجو ان اتمكن من المساهمة الفعالة من حين لاخر الان احببت ان احييكم واعلمكم باني لازلت في مرحلة اعداد رسالة الماجستير بعد ان انهيت الدبلوم العالي كمرحلة اولى والان انا محتاجة لمساعدتكم في الحصول على رسائل ماجستير مشابهة او مراجع تتعلق بالموضوع وموضوعي هو " اساليب مواجهة الضغوط النفسية لدى مرضى السكر والاصحاء " دراسة مقارنة واشكركم ع المساعدة مقدما . علما اني اعمل كاخصائية نفسية .
نعيمة المصري

[محمد عثمان عبد الله]

يسعدني أن أنضم إلى منتداكم العامر بعلمائه وباحثيه . لقد حاولت كثيراً أن أجد فرصة لدراسة الدكتوراة في الجامعة الإسلامية العالمية في تخصصي في الفكر الإسلامي ، أنا أستاذ مساعد بجامعة أفريقيا العالمية بالسودان ، أرجو مساعدتي في هذا الأمر .وأتمنى أن أجد فرصة في التدريس في الجامعات الماليزية أو ما دون الجامعة لتغطية بعض من نفقات الدراسة ،لا سيما وأنا أستاذ جامعي منذ أكثر من 15 سنة في مختلف مواد الدراسات الإسلامية .يسعدني ردكم على رسالتي .أو على إيميلي OSMAN90@GMAIL.COM

[ريتا رامي]

السلام عليكم
سعيدة جدا للانصمام لهذا المنتدى الرائع , انا طالبة مقدمة على دراسة الماجستير في مجال الرياضيات والحاسوب ومطلوب مني خطة بحث ,فأرجو مساعدتي على ذلك
ولكم جزيل الشكر سلفاً

[ابوعبدالرحمن محمد]

اسأل الله الرحمن الرحيم ان ينفع بهذا المنتدى الطيب المبارك وان يبارك في الجهود
وان يجعل كل من عمل اويفيد في ميزان حسناته يوم يلقاه وان يجزيهم ربي الفردوس الاعلى
وانا اخوك طالب ماجستير في طور البحث عن عنوان للرسالة

[أستاذة/نوف]

اعتذر نقلت الموضوع

[ام حمد]

السلام على جميع أعضاء هذا المنتدى الرائع ورحمة الله وبركاته
يسرني التواجد بينكم والاستفادة من خبراتكم ،كوني طالبة في مرحلة الماجستير ، لذا أرجو مساعدتي في كيفية تقييم رسالة ماجستير أو دكتوراه ، كما أرجو ارشادي الى رسائل سابقة تتناول موضوع واقع التخطيط الاستراتيجي في المدارس ، وفقكم الله ولكم جزيل الشكر

[عزة محمد]

كم نتمنى ان ياتى اليوم الذي يستفيد فيه وطننا العربي من كل هذه الرسائل والبحوث

[بنوته مصرية]

ان شاء الله قريبا انا كدت ان انتهى باذن الله

[القيصر عاطف]

اود ان اشكركم اولا على المقترح هذا

[align=center]
وثانيا انا من دارسي تكنولوجيا الكيمياء
ورسالتي تتحدث عن فصل النشأ من درنات حب العزيز
حب العزيز نبات من العائلة السعدية واود فصل النشا عنه لانه مفيد كثيرا عن النشا
الموجودة في البطاطا ويعتبر ضعف كمية النشا الموجودة في البطاطا
واود منكم الادلاء ببعض المعلومات في اقرب فرصة
ضروووووووووووري

[ساجده ع]

تحياتي لكم جميعا الموقع جدا مفيد و انشاء الله نفيد و نستفيد

[أبوريان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
شكراً لك يا أخي ربيع ولكل الأخوة المشاركين

[ليندا كباشي]

اريد موضوع لرسالة دكتوراة في علوم الحاسوب

[ليندا كباشي]

انا عملت رسالة الماجستير بعنوان تطوير نظام ذكي للإعارة والتذويد بالمكتبات

[tmatmaia bay]

سيدى انا اعتذر فليس لدى اى ابحاث قد تفيد فى المنتدى ولكنى سوف اسعى لذلك وعدم وجود ابحاث لأننى حاليا فى الدبلومه الخاصه فى تكنولوجيا التعليم وكنت ارغب واتمنى المساعده حيث اننى لم اتم المرحله التى قبل الماجستير واسعى لاتمامها على اكمل وجه واحاول جاهدا اثراء لغتى حتى اتمكن من استكمال الدراسه
واسف مره خرى
واعتذر على الاطاله
وشكركم اذا رغبتم فى مساعدتى

[waleedafifi]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شاكرين لكم حسن تعاونكم معنا
وارجو من الاساتذة الدكاترة مساعدتي في معرفة متطلبات وتشغيل شبكة الانترنت للمدرسة الذكية
وشكرا
وليد عفيفي

[مسافات العمر]

السلام عليكم ورحمة الله

احييكم على هذه الفكره وان شاء الله قريبا سوف اطرح ملخص رسالتي الماجستير التي بعنوان ((فاعلية برنامج حاسوبي مقترح في تنمية بعض مهارات إنتاج الرسومات التعليمية باستخدام الفوتوشوب لدى اختصاصي التقنيات التربوية بدولة الكويت )) ..
ولكن الاشكالية لدي اني لم احصل على نتائج دراسات اجنبيه سابقة جول التدريب على التكنولوجيا التعليمية...ومازلت ابحث واتمنى من لديه نتائج دراسات اجنبيه ان يساعدني..

[hadi0009]

انا طالب مبتدئ في دراسة ماجستير تكنولوجيا التعليم في امريكا
واحب اشارك في المنتدى وابحث عن افكار تساعدني في اختيار بحثى في هذا المجال
وشكرا للجميع

[ناصر العراقي]

شكرا استاذ ربيع اني طالب دكتوراه تربية رياضية واي رسالة تحتاجون وفي اي قسم اني خادم واشكرك مرة ثانية

[باحثة عن العلم]

السلام عليكم ورحمه الله
انا طالبة مبتدءة في الماجستير
أتمنا أن أفيدكم وتفيدوني ................
وشكرا لكم

[مرمر حمادة]

بسم الله الرحمن الرحيم
انا في مرحلة الماجستير في تكنولوجيا التعليم وان شاء الله عندما انتهي من اعدادها سوف اقوم برفعها الي الموقع لكي يتم الاستفادة منها حيث انني احبذ التعليم المفتوح وشعاري التعليم للجميع في اي مكان واي زمان ،،،،،،،،،،،،،،،

وشكرا علي قبولكم عضوة في المنتدي

[أبرار محمد]

شكرا على الدعوة وإنشاء الله سوف يمتد جسر التواصل بيننا في مجال العلم والمعرفة

[علي ناجي]

اريد مصادر لرسالتي ضحايا العدالة وعندي بعض الرسائل القانونية يس ما عرفت شلون ارفعها الكم
http://www.khayma.com/education-technology/SHAPES/aaa12asmiliesiz0.gif



دعوة لجميع الزملاء والزميلات الذين هم حالياً فى مرحلتي الماجستير والدكتوراة
يمكنكم طرح ملخص رسالتكم فى هذا المنتدى والإستفادة من مداخلات الزملاء وذوي الخبرة


كما ونتمنى إطلاع الأعضاء على ما توصلتم إليه فى بحثكم ليستفيد به الىخرين
أو مشاكلكم أثناء مراحل إعدادكم لرسالتكم


نتمنى من الجميع المشاركة بفعالية فالمنتدى لا يوجد له مشرفين متفرغين تماماً للرد على المشاركين

ولكن آملنا أن يكون كل عضو مشارك بفاعلية
[/quote]

[فتى النشاط]

كم أعجبت بهذا المنتدى وإن شاء الله أكون من الفاعلين

[سالم الكعبي]

منتدى رائع ومتميز ويستحق الشكر والتقدير

[الراسبي]

يستحق الشكر من قام بعمل هذا المنتدى

وفي الحقيقه مطلوب مني عمل برنامج في تكنولوجيا التعليم في موضوع التعليم المبرمجالخطي والمتفرع
وأحتاج المساعده المشرفين والاعضاء

[ابومجاهد]

فكرة ممتازة
وردا للجميل وعلى الجميع التفاعل معها

[رشاعبدالمجيد]

إن شاء الله سوف أقوم بإثراء المنتدي بما لدي من رسائل ماجستير

لكن عندي مشكلة ,أن طالبة ماجستير والفصل الثاني سوف تبدأ فيه حلقات السيمنار و أنا في حيرة من أمري . مش عارف من وين بدي أبدا وعندي أفكار كثيرة بس خايفة من كثير عقبات

[ابتهال الحاج]

السلام عليكم
اشكركم على هذا العمل المفيد انا طالبة ماجستير تكنولوجيا التعليم انشالله سوف اطرح ملخص دراستى التى اقوم باعدادها وهى بعنوان (الكفايات الأدائية اللازم توافرها لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا )

[السرحاني1985]

جزلك الله خير على الموضوع القيم
وان شاء الله في عندي مواضيع روعه
بس لحين ما اتفضى
وان شاء الله تعالى الكل يستفيد منها...

[أكسير الحياة]

شكرا لك عى الفكرة الرائعةوانا ان شاء الله هافيد اخوانى واخواتى فى المنتدى بس لسه بحاول أدور على عناون وأدعو لى ربنا يوفقنى

[عصام زيد]

السلام عليكم أنا عضو جديد بالمنتدى وأتمنى من الله العلي القدير أن أكون عضو فعال في المنتدى وأن تعم الاستفادة بين جميع الأعضاء . عصام زيد

[olasmsm]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هيا فكرة جميلة لكن انا لسة طالبة في سنة ثالثة تكنولوجيا التعليم

[غادة المقهوي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أتشرف بالانضمام لكم ، وأنا في بداية تجميعي لفصول رسالة الماجستير والتي ستكون بإذن الله عن التخطيط الاستراتيجي لمدارس المرحلة الابتدائية وأتمنى أن نفيد ونستفيد.

الله يعطيكم العافية

[ابو ازر]

تعريف المشرف التربوي
اهداف المشرف التربوي
انواع المشرفون التربويين
العلاقة بين المشرف التربوي والمعلم

[طارق العباني]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اتشرف بالانضمام اليكم
راجيا من الله ان يهدينا فيما يحبه ويرضاه

[سفيرة القمر]

بسم الله الرحمن الرحيم
بصراحه انا دخلت اكثر من منتدى بس ما ليقيت التفاعل والتعاون من الاعضاء. انا خلصت السنه التمهيديه للماستر وخلصت كمان خطه البحث المتعلقه بطرق تدريس الأنماط المختلفه من الطلاب (النمط السمعي والبصري والحسي). فإذا ممكن الاقي التعاون والتفاعل من اعضاء المنتدى طرحت عليكم خطتي او لو تتكرموا وتدلوني على منتدى ممكن يفيدني
شكر

[مرتضى مرتضى]

نرجوا المساعدة نحن بحاجة لبحث حول نظم المعلومات المحاسبية

[الرمح الذهبي]

]السلام عليكم اناجديد في مرحلة الماجستير واريد بحث عن تكلوجيا التعليم واعداد كوادر التربية الخاصة اذا ممكن تساعدوني[/gdwl]
:confused:
التوحد من الموضوعات الجديدة التي لم تنال ابحاثا كافية في الوطن العربي

[الرمح الذهبي]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية . السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ارجو من الجميع مساعدتى فأنا طالب ماجستير وخريجى كلية التربية قسم تكنولوجيا التعليم وارغب ان فى ان تكون رسالتى عن الوسائط الفائقة او الوسائط المتعدده ( ولكن ماهى الموضوعات التى تقترحوها على ) ارجو المساعدة جزاكم الله خيرا

الوسائط المتعددة والفائقة قتلت بحثاً بالوطن العربي ولكي تكون متجدداً يجب ان تجد ربطاً بين الوسائط المتعددة وموضوع تعليمي في مجال تخصصك تحاول ان تحل به مشكلة تلمسها انت او غيرك من المعلمين اثناء تدريسهم او تعاملهم مع الطلاب وقد تقتصر هذه المشكلة احيانا داخل محافظتك واحيانا تكون عامة

[الرمح الذهبي]

]السلام عليكم.. أشكرك عالموضوع.. وأنا توني ابتديت برنامج الماجستير وحابة استفيد من خبراتكم
الماجستير اللي ابتديته في التربية التعليم الابتدائي.. ياليت تفيدوني بأفكاركم حتى أتمكن من اختيار موضوع جيد

شاكرة لكم تعاونكم
[/gdwl]
اذا كان تخصصك طرق تدريس فافضل موضوع هو تغيير شكل المناهج وتناول المقررات في الكتب الدراسية الحالية بما يتناسب مع الطرق الحديثة في التعليم ولتكن طريقة العصف الذهني

[الرمح الذهبي]

رسالة الماجستير الخاصة بي موجودة كاملة في مكتبة الاسكندرية منذ 2001 وهي عن المحاكاة الكمبيوترية في تعليم الكيمياء من يريد الاستفادة منها سيجدها هنا وهي صادرة من كلية التربية جامعة الاسكندرية وارجو منكم ان تفيدوني في الالتحاق باحدى الجامعات اليابانية او الكندية لاكمال دراسة الدكتوراة وشكرا لكم

[نور الوادى]

السلام عليكم يسعدنى الاشتراك فى المنتدى وارجو ان تفيدونا فى موضوعات مبتكرة ومقترحة فى تكنولجيا البتعليم سريعا وشكرا

[دارين سوايغ]

السلام عليكم أتمنى أن أكون السبّاقة لطرح موضوعي الذي يدور حول -الاتصال التنظيمي وتأثيره على إتخاذ القرار- والملخص كالتالي:

ملـخّص:
يقوم التنظيم على أساس تقسيم العمل داخل المنظمة وتوزيعه على الوحدات المختلفة التي تتكون منها المنظمة، بحيث يراعي عند توزيع هذه المسؤوليات أن تكون واضحة ومحددّة حتى لا يحدث أي نوع من التداخل بين أي وظيفة من وظائف الإدارة وهذه الأخيرة تحتاج إلى شبكة من الاتصال بين وحدات التنظيم المختلفة حتى تتعرّف كل منها على مسؤوليات الأخرى ويسهل تبادل المعلومات وتحقيق التعاون. واتخاذ القرار هو عصب العملية الإدارية كلها فهو يتوقف على كمية وسلامة المعلومات المتوفرة.
و تسهر إدارة جامعة منتوري قسنطينة على سير عملها وضبط أمورها بطريقة عملية متناسقة ومترابطة معتمدة في ذلك على وسائل عدّة: كالتخطيط، التنسيق، البرمجة، والتنفيذ. ونرى أن كلا من هذه الوسائل لا تعمل إلا بواسطة الاتصال الذي يوّجه العاملين ويرشدهم ويربط بين مختلف الوحدات التنظيمية، كما يعتبر عملية حيوية وضرورة حتمية يساعد على تحديد الأهداف الواجب تنفيذها وتعريف المشاكل التي تواجهها المؤسسة وسبل معالجتها؛ هذا لما لديه من قدرة على توفير البدائل والاختيارات التي تساعد على اتخاذ القرارات البيداغوجية والمهنية في الوقت المناسب وبالصورة الصحيحة قصد بلوغ المصلحة العامة وتحقيق الرضا.
إن إشراك العمال في اتخاذ القرارات على جانب كبير من الأهمية فهم يشعرون بأهميتهم وانتمائهم للمنظمة، كما أن مشاركتهم تعزّز الثقة بالمعلومات وبالتالي ينعكس على نوعية القرارات المتخذّة وفعاليتها لأن هذه القرارات لها تأثير مباشر على أهداف المنظمة من جهة وعلى الأفراد المتأثرون به من جهة ثانية. ولا يمكن إغفال العلاقة الوثيقة بين القرار والاتصال فهذا الأخير ينقل المعلومات والحقائق اللازمة لاتخاذ القرار.
وقد عملت الباحثة على إبراز أثر الاتصال التنظيمي على اتخاذ القرار من خلال معرفة مدى مساهمة الاتصال التنظيمي على فهم إستراتيجية المؤسسة، وتقبل الإدارة لمقترحات العمال واستعدادهم لتنفيذ القرارات المتخذّة. حيث قامت بإجراء دراسة ميدانية في البرج الإداري لجامعة منتوري قسنطينة لاختبار فرضيات بحثها و تمحورت الفرضية العامة في ما يلي:
يساهم الاتصال التنظيمي الهادف في التأثير على عملية اتخاذ القرار في الجامعة المركزية.
الفرضيات الجزئية:
· يساعد الاتصال التنظيمي على فهم إستراتيجية المؤسسة
· هناك دلالة إحصائية بين تقبل الإدارة لمقترحات العمال وزيادة مشاركتهم في اتخاذ القرارات.
معتمدة في ذلك على منهج وصفي (المسح بالعينة) مستعينة بآدتي المقابلة والاستمارة بشكليها (الاستبيان والاستبار).
وقد تحقّقت الفرضية الأولى التي أكّدت أن الاتصال يوضح إستراتيجية المؤسسة بينما لم تتحقّق الفرضية الثانية وأثبت الإحصاء أن إدارة جامعة منتوري لا تفتح المجال أمام العمال لاقتراح حلولهم، رغم أنهم يودون معرفة كيف تتم عملية اتخاذ القرار وما هي الآراء التي عرضت وكيف يتم الوصول لاختيار أفضلها والتي بالضرورة ستتحول إلى قرار.

تحياتي

[برد الثلوج]

أشكركم على الفكرة ونرجو مشاهدة البحوث والرسائل قريباً

[dahbia]

السلام يا اخ عبد الفتاح رسالتي هي التحكم في المحركات الكهربائية لتثبيت برغي بدون نهاية

[dahbia]

السلام عليكم اطروحتي في الماستر تتحدث عن متابعة موقع برغي بدون نهاية باستعمال محرك متزامن ذات تغذية مستمرة وذالك باستعمال ماتلاب اي سيميلانك

[ابوتقى ومصطفى]

وعليكم السلام أرجو ان تكون بالمواقع التالية مايُفيد تقبلي تحياتي
http://www.google.com.eg/search?hl=ar&source=hp&q=%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8% A7%D8%AA+%D8%AD%D9%88%D9%84+%D 8%A3%D8%AB%D8%B1+%D8%AA%D9%83% D9%86%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC% D9%8A%D8%A7+%D8%A7%D9%84%D9%85 %D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85%D8%A7 %D8%AA+%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A 7%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D9%84+%D9% 81%D9%8A+%D8%AA%D9%86%D9%85%D9 %8A%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8%A7%D 8%AA%D8%AC%D8%A7%D9%87%D8%A7%D 8%AA+%D9%86%D8%AD%D9%88+%D8%A7 %D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85 +%D8%A7%D9%84%D8%B0%D8%A7%D8%A A%D9%8A+.ppt&btnG=%D8%A8%D8%AD%D8%AB+Google %E2%80%8F&aq=f&aqi=&aql=&oq=
http://www.google.com.eg/search?hl=ar&source=hp&q=%D8%A3%D8%AB%D8%B1+%D8%AA%D9 %83%D9%86%D9%88%D9%84%D9%88%D8 %AC%D9%8A%D8%A7+%D8%A7%D9%84%D 9%85%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85%D 8%A7%D8%AA+%D9%88%D8%A7%D9%84% D8%A7%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D9%84+ %D9%81%D9%8A+%D8%AA%D9%86%D9%8 5%D9%8A%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8% A7%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D9%87%D8% A7%D8%AA+%D9%86%D8%AD%D9%88+%D 8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D 9%85+%D8%A7%D9%84%D8%B0%D8%A7% D8%AA%D9%8A+.ppt&btnG=%D8%A8%D8%AD%D8%AB+Google %E2%80%8F&aq=f&aqi=&aql=&oq=
http://www.google.com.eg/search?hl=ar&source=hp&q=%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8% A7%D8%AA+%D8%AD%D9%88%D9%84+%D 8%A3%D8%AB%D8%B1+%D8%AA%D9%83% D9%86%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC% D9%8A%D8%A7+%D8%A7%D9%84%D9%85 %D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85%D8%A7 %D8%AA+%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A 7%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D9%84+%D9% 81%D9%8A+%D8%AA%D9%86%D9%85%D9 %8A%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8%A7%D 8%AA%D8%AC%D8%A7%D9%87%D8%A7%D 8%AA+%D9%86%D8%AD%D9%88+%D8%A7 %D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85 +%D8%A7%D9%84%D8%B0%D8%A7%D8%A A%D9%8A+.pdf&btnG=%D8%A8%D8%AD%D8%AB+Google %E2%80%8F&aq=f&aqi=&aql=&oq=
http://www.google.com.eg/search?hl=ar&source=hp&q=%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8% A7%D8%AA+%D8%AD%D9%88%D9%84+%D 8%A3%D8%AB%D8%B1+%D8%AA%D9%83% D9%86%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC% D9%8A%D8%A7+%D8%A7%D9%84%D9%85 %D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85%D8%A7 %D8%AA+%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A 7%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D9%84+%D9% 81%D9%8A+%D8%AA%D9%86%D9%85%D9 %8A%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8%A7%D 8%AA%D8%AC%D8%A7%D9%87%D8%A7%D 8%AA+%D9%86%D8%AD%D9%88+%D8%A7 %D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85 +%D8%A7%D9%84%D8%B0%D8%A7%D8%A A%D9%8A+.doc&btnG=%D8%A8%D8%AD%D8%AB+Google %E2%80%8F&aq=f&aqi=&aql=&oq=
http://www.google.com.eg/search?hl=ar&safe=active&q=%D8%A3%D8%AB%D8%B1%20%D8%AA% D9%83%D9%86%D9%88%D9%84%D9%88% D8%AC%D9%8A%D8%A7%20%D8%A7%D9% 84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%88%D9% 85%D8%A7%D8%AA%20%D9%88%D8%A7% D9%84%D8%A7%D8%AA%D8%B5%D8%A7% D9%84%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AA% D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D8% A7%D9%84%D8%A7%D8%AA%D8%AC%D8% A7%D9%87%D8%A7%D8%AA%20%D9%86% D8%AD%D9%88%20%D8%A7%D9%84%D8% AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7% D9%84%D8%B0%D8%A7%D8%AA%D9%8A% 20doc&spell=1&sa=X

[HAMDY_GO]

ان شاء اللة يا اخى العزيز ولكن ادعوا لى فانا اقوم بالدراسة واعداد االرسالة ف هذاا الوقت ولكن اوعدك عندما اننتهى ويوفقن اللة عز وجل عند لكم مفاجاة كبرى
ان شاء اللة
انتظروووووووووو المفاجاة ان شاء اللةة اخوكم ف اللة حمدى

[زينب التاج]

عنوان الدراسة (اثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس اللغة العربية بمرحلة الاساس الحلقة الاولي )تتلخص الدراسة في تصميم وسائط متعددة للحلقة الاولي تستوفي كل شروط التصميم التعليمي .يختار الباحث مجموعتين ضابطة تدرس من دون الوسائط وتجريبية تدرس بالوسائط .يضع الباحث اختبار موحد للمجموعتين يوزع (-الفهم -المعرفة -التذكر -التطبيق-)ترصد نتائج المجموعتين عن طريق التحليل الاحصائي ياتي الفرق لمعرفةاثر استخدام الوسائط المتعددة في التدريس .
في الاطار النظري يتطرق الباحث للاتي:-تطور تقنيات التعليم (اسلوب النظم -التعليم المبرمج -الحقائب التعليمية -استخدام الحاسوب في التعليم -الوسائط المتعددة -اللفة العربية -الحلقة الاولي -النموذج المختار من المقرر -الدراسات السابقة

[عماد25]

بالتوفيق للجميع

[حنان مصطفى برهوم]

ان الان في بداية الطريق بحاجة للاستفادة اكثر من الافادة في هذه المرحلة ولكن عندما يكون لدي ما يثري ويفيد الاخوة الاعضاء في المنتدى فلن ابخل حتى انني لاول مرة اسجل في منتدى وتنقصني الخبرة في كيفية التعامل مع المنتدى

[ابويوسف عمر]

السلام عليكم ان اشكركم جدا على الدعوة ولكن الان في المرحلة التحضيرية للماجستير ولم اقرر عنواني للبحث بعد

[حنان مصطفى برهوم]

إن شاء الله تعالى نستطيع الإفادة والإستفادة من المنتدى قدر المستطاع

[لؤلؤة الهادى]

فكرة جميلة جدا أخى هتجعل كل شخص يستفيد من خبرات الاخرين

[ابوعباضيل]

انا عاوز بحث عن النشر الالكترونى

[moh_2244]

ربنا يسهل الحال واكون عضو نشط معكم بإذن الله بس ياريت اي حد يجيب على سؤالى حتى اكون معكم بإذن الله على طول الطريق لأن مشواري بعيد ولكن مشوار الالف ميل يبدأ بخطوة دعواتكم ليه بإذن الله

[hanin200118]

لمن يتبع هذا المنتدى ارجو الرد

[كريم20111]

دعوة لتبادل المعرفة والخبرة فيما بين اعضاء المنتدى وان شاء الله ما نقصر ولا نبخس الناس اشياءهم

[محمد السويركى]

انا ما زالت فى الخاصة تكنولوجيا تعليم ولكنى احاول ان اقرا كثيرا فى رسائل الماجستير والدكتوراة المتعلقة بتكنولوجيا التعليم
لذلك ارجو ان اجد ضآلتى هنا

[روز علي]

اشكرك على هذا المنتدى واتمنى انت تفيدوني انا طاالبة ماستر وعندي بحث مخطط رساله اتمنى تشروحلي كيفيت عمله

[momani9]

بسم الله الرحمن الرحيم
وبعد ..................
لكم مني اجمل التحيات ...........
ارجو المساعدة في موضوع " تحريك المؤشر (الفأره ) بواسطة العين
ولكم جزيل الشكر

[ثائر جبار حمود]

شكرا لكم من أعماق قلبي لانكم قبلتموني صديقا لكم في هذا المنتدئ ارجوا من الله ان يوفقني لما فية الخير والصلاح لي ولكم وللعملية التربوية في وطننا الحبيب الوطن العربي

[محمدصادق عبدالله]

انا محمد صادق حاصل علي دبلوم عالي تربيه لدي اهتمام با تكنولوجيا التعليم ,اتمني تزويدي بأسس تصميم البرامج التعليميه ,ومن اين تكون بدايه نقطه الانطلاق للمبتدئين ,اتمني المساعده ,شاكرين تعاونكم سلفا