ابو حسون
16-Jan-2009, 06:51 PM
عنوان الدراسة
((أثر استخدام برنامج للتعليم الالكتروني في تدريس مادة الرياضيات على تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس مختارة))
الفصل الأول : مشكلة الدراسة
مشكلة الدارسة:
تكمن مشكلة الدراسة بالإجابة على السؤال الرئيسي التالي :
ما أثر استخدام برنامج ريفر ديب للتعليم الالكتروني في تدريس مادة الرياضيات على تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس مختارة بمنطقة.........؟.
أهداف الدراسة :
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام برنامج ريفر ديب للتعليم الالكتروني في تدريس مادة الرياضيات على تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي ومن خلال هذا الهدف تتفرع أهداف فرعية :
1/ التعرف على أثر استخدام برنامج ريفر ديب للتعليم الالكتروني في تدريس مادة الرياضيات على تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي عند مستوى التحليل .
2/ التعرف على أثر استخدام برنامج ريفر ديب للتعليم الالكتروني في تدريس مادة الرياضيات على تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي عند مستوى التطبيق .
3/ التعرف على أثر استخدام برنامج ريفر ديب للتعليم الالكتروني في تدريس مادة الرياضيات على تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في الاختبار ككل.
فروض الدراسة :
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى "0.05" في متوسطات تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة الرياضيات بين المجموعة لتجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى التحليل.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى "0.05" في متوسطات تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة الرياضيات بين المجموعة لتجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى التطبيق.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى "0.05" في متوسطات تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة الرياضيات بين المجموعة لتجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار ككل .
أهمية الدراسة :
مصطلحات الدراسة :
التعليم الإلكتروني
التحصيل الدراسي
الفصل الثاني : الإطار النظري والدراسات السابقة
الإطار النظري :
سيقوم الباحث باستعراض المواضيع التالية :
المحور الأول /التعليم الالكتروني :
o نشأة التعليم الالكتروني .
o مفهوم التعليم الالكتروني .
o أهداف التعليم الالكتروني .
o أهمية التعليم الالكتروني .
o فوائد التعليم الالكتروني .
o أنواع التعليم الالكتروني .
o تقنيات التعليم الالكتروني .
o معايير التعليم الالكتروني .
o معوقات استخدام التعليم الالكتروني .
المحور الثاني : مجالات توظيف التعليم الإلكتروني في التعليم العام :
1. استخدام الحاسوب في التعليم الإلكتروني:
2 . استخدام الانترنت في التعليم الإلكتروني :
3 . استخدام البريد الإلكتروني في التعليم الإلكتروني :
4 . الوسائط المتعددة :
5. الكتاب الإلكتروني :
6. استخدام الفصول الافتراضية : .
المحور الثالث : دور التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات :
& أهمية التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات :
& طرق تعلم وتعليم الرياضيات:
الدراسات السابقة :
سيقوم الباحث باستعراض الدراسات السابقة العربية والأجنبية وفق المحاور التالية التي تصنف الدراسات الخاصة بالتعليم الإلكتروني إلى ثلاثة أنواع : دراسات تهيئ لما قبل تطبيق التعليم الإلكتروني (قبل التعليم الإلكتروني)، ودراسات تبحث واقع التعليم الإلكتروني( أثناء التعليم الإلكتروني ) ، ودراسات تبحث أثر التعليم الإلكتروني ( بعد التعليم الإلكتروني ) ، وهذا النوع الأخير يحتوي على دراسات تجريبية تقارن بين مجموعتين أو أكثر، ضابطة وتجريبية، للتوصل إلى أثر التعليم الإلكتروني .
، ومن هذه الدراسات:
الفصل الثالث :إجراءات الدراسة
منهج الدراسة : سيستخدم الباحث المنهج التجريبي لمعرفة أثر المتغير المستقل () على المتغير التابع ( التحصيل الدراسي ) .
حيث سيقوم الباحث بتقسيم العينة _ وفق هذا المنهج _ إلى مجموعتين : مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة ، وذلك بعد أن يضبط المتغيرات التالية :
أولاً : المؤثرات الخارجية / وهي المتعلقة بالتهوية ومستوى المدرسة ، وعليه فسيتم ضبطها من خلال تنفيذ التجربة في مدرسة واحدة.
ثانياً : مؤثرات مرتبطة بإجراءات الدراسة / وسيضبطها الباحث من خلال :
- تدريس نفس المحتوى للمجموعتين .
- التقريب الزمني بين الحصص التي ستنفذ خلالها التجربة .
- تطبيق الاختبار القبلي المتطابق مع البعدي .
ثالثاً : مؤثرات مرتبطة بإجراءات الدراسة : وسيتم ضبطها من خلال :
- التأكد من المستوى التعليمي للأب والأم .
- التأكد من درجة الذكاء من خلال مقياس ( الذكاء في البيئة السعودية )
- التأكد من مدى تملك الحاسب الشخصي بالمنزل لتلاميذ .
- التأكد من الإلمام باستخدام الإنترنت .
- التأكد من التحصيل السابق لمادة الرياضيات .
- الاختبار القبلي .
مجتمع الدراسة :جميع تلاميذ الصف السادس الابتدائي في المدارس التي تستخدم البرنامج.
أدوات الدراسة : الاختبار التحصيلي والذي سيعد وفق الخطوات التالية :
- تحديد الأهداف التعليمية للمحتوى .
- تحديد الأهمية والوزن النسبي لمفردات المحتوى .
- بناء جدول مواصفات الاختبار .
- كتابة الأسئلة وصياغتها .
- صياغة التعليمات .
- تحكيم الاختبار .
- إصدار الاختبار بصورته النهائية .
((أثر استخدام برنامج للتعليم الالكتروني في تدريس مادة الرياضيات على تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس مختارة))
الفصل الأول : مشكلة الدراسة
مشكلة الدارسة:
تكمن مشكلة الدراسة بالإجابة على السؤال الرئيسي التالي :
ما أثر استخدام برنامج ريفر ديب للتعليم الالكتروني في تدريس مادة الرياضيات على تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس مختارة بمنطقة.........؟.
أهداف الدراسة :
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام برنامج ريفر ديب للتعليم الالكتروني في تدريس مادة الرياضيات على تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي ومن خلال هذا الهدف تتفرع أهداف فرعية :
1/ التعرف على أثر استخدام برنامج ريفر ديب للتعليم الالكتروني في تدريس مادة الرياضيات على تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي عند مستوى التحليل .
2/ التعرف على أثر استخدام برنامج ريفر ديب للتعليم الالكتروني في تدريس مادة الرياضيات على تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي عند مستوى التطبيق .
3/ التعرف على أثر استخدام برنامج ريفر ديب للتعليم الالكتروني في تدريس مادة الرياضيات على تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في الاختبار ككل.
فروض الدراسة :
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى "0.05" في متوسطات تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة الرياضيات بين المجموعة لتجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى التحليل.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى "0.05" في متوسطات تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة الرياضيات بين المجموعة لتجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى التطبيق.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى "0.05" في متوسطات تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة الرياضيات بين المجموعة لتجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار ككل .
أهمية الدراسة :
مصطلحات الدراسة :
التعليم الإلكتروني
التحصيل الدراسي
الفصل الثاني : الإطار النظري والدراسات السابقة
الإطار النظري :
سيقوم الباحث باستعراض المواضيع التالية :
المحور الأول /التعليم الالكتروني :
o نشأة التعليم الالكتروني .
o مفهوم التعليم الالكتروني .
o أهداف التعليم الالكتروني .
o أهمية التعليم الالكتروني .
o فوائد التعليم الالكتروني .
o أنواع التعليم الالكتروني .
o تقنيات التعليم الالكتروني .
o معايير التعليم الالكتروني .
o معوقات استخدام التعليم الالكتروني .
المحور الثاني : مجالات توظيف التعليم الإلكتروني في التعليم العام :
1. استخدام الحاسوب في التعليم الإلكتروني:
2 . استخدام الانترنت في التعليم الإلكتروني :
3 . استخدام البريد الإلكتروني في التعليم الإلكتروني :
4 . الوسائط المتعددة :
5. الكتاب الإلكتروني :
6. استخدام الفصول الافتراضية : .
المحور الثالث : دور التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات :
& أهمية التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات :
& طرق تعلم وتعليم الرياضيات:
الدراسات السابقة :
سيقوم الباحث باستعراض الدراسات السابقة العربية والأجنبية وفق المحاور التالية التي تصنف الدراسات الخاصة بالتعليم الإلكتروني إلى ثلاثة أنواع : دراسات تهيئ لما قبل تطبيق التعليم الإلكتروني (قبل التعليم الإلكتروني)، ودراسات تبحث واقع التعليم الإلكتروني( أثناء التعليم الإلكتروني ) ، ودراسات تبحث أثر التعليم الإلكتروني ( بعد التعليم الإلكتروني ) ، وهذا النوع الأخير يحتوي على دراسات تجريبية تقارن بين مجموعتين أو أكثر، ضابطة وتجريبية، للتوصل إلى أثر التعليم الإلكتروني .
، ومن هذه الدراسات:
الفصل الثالث :إجراءات الدراسة
منهج الدراسة : سيستخدم الباحث المنهج التجريبي لمعرفة أثر المتغير المستقل () على المتغير التابع ( التحصيل الدراسي ) .
حيث سيقوم الباحث بتقسيم العينة _ وفق هذا المنهج _ إلى مجموعتين : مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة ، وذلك بعد أن يضبط المتغيرات التالية :
أولاً : المؤثرات الخارجية / وهي المتعلقة بالتهوية ومستوى المدرسة ، وعليه فسيتم ضبطها من خلال تنفيذ التجربة في مدرسة واحدة.
ثانياً : مؤثرات مرتبطة بإجراءات الدراسة / وسيضبطها الباحث من خلال :
- تدريس نفس المحتوى للمجموعتين .
- التقريب الزمني بين الحصص التي ستنفذ خلالها التجربة .
- تطبيق الاختبار القبلي المتطابق مع البعدي .
ثالثاً : مؤثرات مرتبطة بإجراءات الدراسة : وسيتم ضبطها من خلال :
- التأكد من المستوى التعليمي للأب والأم .
- التأكد من درجة الذكاء من خلال مقياس ( الذكاء في البيئة السعودية )
- التأكد من مدى تملك الحاسب الشخصي بالمنزل لتلاميذ .
- التأكد من الإلمام باستخدام الإنترنت .
- التأكد من التحصيل السابق لمادة الرياضيات .
- الاختبار القبلي .
مجتمع الدراسة :جميع تلاميذ الصف السادس الابتدائي في المدارس التي تستخدم البرنامج.
أدوات الدراسة : الاختبار التحصيلي والذي سيعد وفق الخطوات التالية :
- تحديد الأهداف التعليمية للمحتوى .
- تحديد الأهمية والوزن النسبي لمفردات المحتوى .
- بناء جدول مواصفات الاختبار .
- كتابة الأسئلة وصياغتها .
- صياغة التعليمات .
- تحكيم الاختبار .
- إصدار الاختبار بصورته النهائية .